◎ 熊天則
在日常生活中,我們經常會看到一些需要進行安全檢查的場合,安全人員能夠用儀器檢查身上是否有金屬物品,并且能及時報警。比如現在參加高考,在進入考場之前監考員會對參加考試的學生進行檢查。那么這是什么儀器,是怎樣做到這一點的呢?這引起了研究小組的興趣。
為了一探究竟,研究小組通過各種途徑去了解,原來是這些物品內部設計有金屬探測和播放電路,所以具有了“透視”的功能。
于是,研究小組在教師的指導下嘗試設計制作了這樣一個電路:它實現了金屬探測和報警功能,而且所用元器件少,制作簡單,操作也很方便。經過改進也可以制作出汽車探測、流量統計、電梯樓層控制、生產設備位置檢測、生產設備開發設計、電子產品設計、游樂設備開發、金屬接近開關、人體內金屬探測和山內尋金元寶探測等功能。
在高一通用技術課中學習過相關知識,我們首先組成了學習小組,并進行了分工。小組成員及主要分工見下表。

成員 分工皮遠耀 喻哲 查找分析、資料沈佳麗 施蓓蕾 購買工具、材料小組合作 電路設計、制作沈佳麗 施蓓蕾 撰寫報告
采用的主要研究方法為:
1.文獻法:主要通過上網檢索,查找相關資料,尋求所需的知識;
2.咨詢法:向指導教師咨詢研究遇到的問題;
3.試驗法:在設計過程中,試驗電路的正確性。
金屬探測電路的設計,重點是LC振蕩電路的理解。通過網上查詢和指導教師的介紹,我們選用了LC振蕩電路作為電路的核心器件。該器件技術成熟,只需搭接少量元器件,即可實現金屬檢測和報警功能。
(1)元器件的選擇見下表

元器件 介紹PCB板 采用印刷板上的銅皮導線形成電感電容 100UF25V電解電容 104瓷片電容 222滌綸電容三極管 9018 9015 9012各一個蜂鳴器 SOT塑封封裝有源蜂鳴器 長聲電阻 220k 2.2k定值電阻 100歐藍白電位器外接電源 2節5號干電池、帶開關電池座
(2)制作工具及材料:電烙鐵、數字萬用表、剝線鉗、松香、焊錫絲和連接細導線。
用表格中介紹的元器件 Q1、L1、L2、C2、C3、R1、W 組成高頻振蕩電路,調節電位器W,可以改變振蕩級增益,使振蕩器處于臨界振蕩狀態,也就是說剛好使振蕩器起振。Q2、Q3組成檢測電路,電路正常振蕩時,振蕩電壓交流電壓超過0.6V時,Q2就會在負半周導通將C4放電短路,結果導致Q3截止;當探測線圈L1靠近金屬物體時,會在金屬導體中產生渦電流,使振蕩回路中的能量損耗增大,正反饋減弱,處于臨界態的振蕩器振蕩減弱,甚至無法維持振蕩所需的最低能量而停振,使Q2截止,R2給C4充電,Q3導通,推動蜂鳴器發聲。根據聲音有無,就可以判定探測線圈下面是否有金屬物體了。

焊接好后的調試:
L1、L2采用印刷板上的銅皮導線形成電感,無需另外制作電感,電路板用十多個元件,可靠性很高,一般都能正常工作。安裝好后接上電源,調節電位器到剛好不發聲(不靠近金屬的情況下),用印刷板制成的電感靠近金屬,此時應該發聲,遠離金屬后應該停止發聲,若遠離不能停止發聲,就把電位器逆時針方向調一下再試,直到符合要求為止。
電路的制作主要是完成焊接,按照電路原理圖,另外再用22AWG導線焊接即可。焊接時要注意以下幾點。
(1)電烙鐵外殼要良好接地,以免感應電壓擊穿元器件;
(2)線路的布局要合理,避免導線間的干擾;
(3)揚聲器正負極不可接反,否則揚聲器不能正常工作;
(4)兩個定值電阻2.2K,色環是紅紅黑棕棕220K,色環是紅紅黑橙棕;
(5)三個三極管不能焊錯,三個三極管都是不同型號的,注意區分;
(6)供電電壓3到5伏,不能使用舊的電池,需使用兩節新電池。
制作完成后,我們利用前面介紹的方法,對電路進行測試,發現金屬檢測性能一般,只能檢測離得較近較大的金屬。我們查閱了相關資料,討論分析之后,確定原因主要是線圈制成的電感天線的緣故,我們直接利用PCB板制成電感,使得效果一般。如果利用電感相關知識增加Q值,檢測小金屬性能就能得到提高,或者另外選用更大面積的感應天線成品,檢測距離會增加,效果會更加完美。后期我們會嘗試進一步優化,并將電路應用到具體產品的設計中去。
雖然此次我們的設計并不完美,但這次研究性學習讓我們有了一次全新的學習體驗,受益良多。我們在動手實踐中學習,豐富了知識,提高了動手水平,增強了發現問題、解決問題的能力。在研究的整個過程中,小組的每一位成員積極承擔各自的任務,制作中互相的配合,出現問題一起查資料、討論,其樂融融,增進了同學間的友誼。這次活動也給了我們一次很好的鍛煉機會,在感受到產品設計不易的同時,也收獲了成功的喜悅。