VR技術在中職足球教學中的應用研究

王國雄

摘 ?要：隨著教育技術的發展，傳統的課堂教學正在發生改變，一堂成功的課不僅需要依靠師生的努力，也需要利用新媒體、新技術。VR技術可以提供立體化的音效、視覺，構建出虛擬、逼真的教學環節，該種技術集人工智能、語音音響處理、圖像處理、計算機技術、仿真技術、模式識別技術于一體，讓用戶在虛擬環境中，得到與現實類似的體驗。本文主要分析了VR技術的優勢及在中職足球教學中的應用價值，探究VR技術在中職足球教學中的應用方式。

關鍵詞：中職 ?足球 ?VR技術 ?應用

中圖分類號：G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）10（a）-0069-02

VR技術即虛擬現實技術，在上世紀末誕生，該種技術融合了數字圖像處理、計算機圖形、多媒體、傳感器技術于一體，有立體化的音效、視覺，實現了人機互動，構建出了虛擬逼真的現實世界，讓人產生身臨其境的感受。在VR技術的發展下，其應用范圍涉及到工業、人工智能、計算機等領域中，在教育領域，也具有良好的發展前景。體育教學是中職教學中的一項重要內容，在教學訓練活動中，應用VR技術，能夠營造出真實的場景，讓學生在多元化的情景中訓練、學習，可大大改善體育教學的質量和效果。以下以足球教學為例，談談VR技術在中職體育足球教學中的應用。

1 ?VR技術在中職足球教學中的應用價值

1.1 降低損傷概率

足球運動有著激烈的對抗性，常常會給運動員的身體造成損傷，數據顯示，在足球運動中，損傷發生率高達90%，多以下肢損傷為主，如韌帶、半月板損傷，這種損傷治療難度非常高，不少知名運動員均是由于傷病而無法繼續在場上戰斗。在VR系統營造的真實情景下，學生可以做出各種高難度對抗動作，不用再擔心運動損傷問題。

1.2 減少外部因素的干擾

在虛擬的環境中，足球運動的設施設備也是虛擬的，教師可以根據足球教學的訓練要求、教育目的來隨時加入新的設備、更新教學內容，讓足球訓練能夠緊跟國際發展步伐，也能很好地應對場地不足、設備短缺、天氣變化的外部因素的影響。

1.3 創新教學方法

傳統足球教學以教師的理論講解、實際示范為主。在講解完畢后，學生即開展模仿練習。VR技術營造的教學系統用逼真的教學模式取代了傳統的教學模式，營造了動態化的足球教學環境，彌補了傳統教學模式的不足，能夠幫助學生構建清晰的概念，提高其學習能力和認知能力，幫助他們快速掌握動作技術。同時教師利用VR系統能夠從多個角度展現足球運動場景，學生可以根據自己的需求和意愿來選擇觀看角度，與傳統的視頻具有顯著差異，這種交互式體驗模式很好地激發出學生參與足球運動的積極性和主動性。

1.4 提高學生的學習興趣

VR技術能夠給學生帶來聽覺、視覺上的感官盛宴，符合學生追求視覺刺激的特征，強化了他們的感性認識，提高了他們的學習興趣，提高足球知識學習的轉化率，有助于學生的全方位發展。通過VR技術，能夠從人性化角度設計出多個人物角色，學生可以自由選擇與世界著名足球運動員來同場競技，進一步提高了對足球學習的興趣和積極性。

2 ?VR技術在中職足球教學中應用的技術分析

2.1 系統關鍵技術分析

VR技術在中職足球教學中應用的關鍵在于場景模型的建立，包括虛擬場景模型、運動人體模型、人機交互模型、碰撞檢測模型。在虛擬場景的建設上，有球場、球門、足球、人物、場景、燈光幾方面。運動人體模型的構建效果決定著VR技術的應用效果，從人體結構來看，可以分為皮膚、肌肉、骨架3個層次，虛擬場景模型的建立，也需要借鑒人體層次結構的劃分方式。人機交互模型的設置是為了讓學生在虛擬環境中能夠自由操作，碰撞檢測技術的應用，可以營造出身臨其境的效果，實現了虛擬、現實之間的交互，當學生進行各種操作時，能夠感受到真實的碰撞，并作出及時反應，讓足球教學更具真實感。

2.2 具體操作方法分析

在準備階段，需要利用平衡車、全景攝像機等設備，應用DetuStitch加入文字解釋、語音講解、視頻交互功能，制定詳細的運動計劃和內容安排。在拍攝時，要保障全景的清晰度，以顛球訓練為例，至少需要選擇8個視點來拍攝，試點以顛球示范者為中心來設定。除此之外，還可以利用平衡車來進行拍攝，將攝像機至于平衡車上，以顛球者作為中心，以其周圍兩米作為半徑勻速拍攝。在圖像的合成上，通過Premiere軟件來調整，做出無縫銜接的全景視頻，增加語音講解、文字注釋、視點跳轉功能，完成后進行內部測試，測試通過即可投入使用。在初期使用階段，學生對這種教學方式還不太熟悉，可以通過微信群、校內海報的方式來推廣，將鏈接制作成二維碼，同步宣傳，確保學生能夠便捷的獲取，在推廣過程中，聽取其他教師、學生的意見和建議，根據他們的要求及時來調整系統內容，使之更加符合足球運動的交互方式。

3 ?VR技術應用中需要關注的問題

3.1 學生自我控制能力的培養

對于中職學生而言，如果長期使用電子設備，容易出現對電子設備依賴性。VR技術內容新穎、生動、可完成度高，能夠吸引學生的注意力。但是，中職學生剛剛脫離父母的管控，自制力較差，如果不加強引導，很容易導致他們沉迷于VR虛擬足球環境，將教學當做游戲沉迷其中，起到了反效果。因此，在VR技術應用當中，教師要注意引導、控制學生的操作行為和操作時間，同時可以在VR技術應用之余，通過視頻播放、理論講解的操作方式，讓學生從多個角度來觀看、學習，提高教學質量。

3.2 價格成本的控制

VR技術誕生已久，但是一直到近年來才開始呈現出爆發式增長的趨勢。就當前來看，VR技術的推廣和應用價格偏高，這項技術更新換代速度快，系統很容易過時，這也影響了VR技術的推廣和應用。為了普及VR技術，需要增加資金投入，為VR技術在足球教學中的推廣和應用提供資金支持。

3.3 交流合作能力的培養

VR技術在中職足球教學的應用中，少數學生會以自己作為中心，疏忽了團隊之間的配合，一只實力強勁的足球隊，個人英雄主義是行不通的，在VR技術的應用過程中，教師必須要注重對學生團隊合作能力的培養，提高他們的合作意識。受制于現有技術的限制，VR技術提供的訓練模式往往是單調的，要發揮出VR技術的教育作用，需要加強該種技術與其他教學方法的搭配，從多個角度鍛煉學生的足球實戰能力。

4 ?結語

隨著VR技術的不斷發展和進步，它在教育領域進一步得到擴展，虛擬博物館、虛擬教室的出現，能夠讓越來越多的社會大眾感受到VR技術的成果，讓他們可以在各類虛擬環境中體驗學習。將VR技術應用在中職足球教學中，不管是對于教師，還是學生而言，都是全新的感受和體驗，VR技術拓展了足球教學的方法，為學生的足球鍛煉和學習提供了新的創新力，大大減輕了教師的教學負擔，能夠讓師生在配合中順利完成足球教學的目標與任務，激發出學生對足球運動的參與積極性。當然，VR技術在足球教學中的應用還是新的嘗試，其中也暴露出了一些問題，作為教育工作者，要加強研究、趨利避害，發揮出VR技術在足球教學中的積極作用。

參考文獻

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