初中物理實驗與信息技術融合教學探究

曹志鵬

◆摘 ?要：隨著社會的快速發展，信息技術已經離不開人們的生活。而且，信息技術已經被廣泛應用于各種教學中，并取得了不錯的效果。在初中物理實驗中采用信息技術不僅可以提高教學質量，還能夠激發學生對物理實驗的興趣。在教學不同的物理內容時，教師可以融入不同的信息技術。本文主要研究了初中物理實驗與信息技術融入的策略，旨在提高初中物理教學質量。

◆關鍵詞：初中物理;實驗;信息技術

物理是初中學生在學習過程中的重要課程，物理也與人們的生活息息相關。實驗是物理課程中不可缺少的部分。實驗不僅可以幫助學生更加了解物理原理，還能夠提高學生的實踐能力。在初中物理的教學中采用信息技術，可以有效提高教學效率。在物理實驗教學中融入信息技術可以有效改進教學模式，激發學生對物理知識的學習興趣。物理知識的學習要求學生具備較高的邏輯思維能力，有些學生對某些物理知識難以理解，采用信息技術可以幫助學生理解一些抽象的物理知識。因此，教師在物理實驗的教學過程中要合理采用信息技術，提高物理教學質量。

一、在物理實驗教學中融入信息技術的重要性

隨著信息技術的快速發展，在教學中采用信息技術已經成為了一種趨勢。傳統的物理實驗主要是以實驗器材和實驗物品為主，有時難以達到所要的實驗效果。信息技術為物理實驗注入了新的活力。初中也是學生學習的重要階段，學生在物理實驗中不僅僅是學習物理知識，科學技術的學習也是學生學習的部分。在物理實驗中融入信息技術具有重要的作用，首先，信息技術能夠彌補傳統實驗教學中的不足之處，提高實驗的準確性和科學性。其次，信息技術能夠有效提高教學效率，信息技術能夠幫助學生節省實驗的時間。信息技術的使用能夠激發學生對于物理知識的興趣，調動學生參與實驗的積極性。在物理實驗教學中的關鍵就是要讓學生能夠參與到實驗中。最重要的是信息技術能夠將一些抽象的物理知識具體化，幫助學生理解物理原理。物理中具有很多的抽象原理，僅僅依靠學生的想象是難以理解的，信息技術能夠幫助學生理解一些抽象的物理知識。

二、初中物理實驗與信息技術的融合策略

1.利用信息技術中的投影和錄像的功能記錄實驗過程

信息技術中的錄像和投影功能在物理實驗中運用非常廣泛，能夠幫助教師更好地開展物理實驗課程。在物理實驗中學生必須按照嚴格的實驗標準和過程來進行實驗，否則，在物理實驗中很容易發生實驗事故。在實驗之前，教師都會對學生進行實驗的演示，但是在演示的過程中后排的學生往往難以看清實驗的過程。而且，實驗現象轉瞬即逝，有些學生根本就沒有看清現象就已經結束了。因此，教師可以采用信息技術中的錄像功能，將演示的過程記錄下來。在實驗前采用多媒體技術放映出來，能夠有效提高教學效率。在實驗的過程中學生采用錄像記錄下來，一方面可以幫助學生觀察實驗現象，另一方面也能夠幫助學生進行自檢，幫助學生檢查在實驗的過程中是否有失誤的地方。對于一些特殊的微觀現象有時用肉眼難以觀察，錄像能夠清晰地記錄這些微觀的現象，有助學生觀察實驗現象。而且，信息技術中的投影能夠將實驗現象擴大，讓班級里每個角落的學生都能夠觀察到實驗想象。總之，信息技術中投影和錄像的功能在物理實驗中具有重要的作用，教師要合理利用這些技術。

2.利用信息技術中的模擬功能模擬實驗

實驗的主要作用就是讓學生理解物理原理，提高實踐能力。但是，在物理的很多實驗中有很多都是無法實現的，信息技術能夠幫助學生解決這個問題。教師可以利用信息技術讓學生進行模擬實驗。模擬實驗主要是利用信息技術，按照實驗的要求進行，得到一定的實驗現象。模擬實驗依然可以讓學生理解實驗的原理，明白實驗過程。模擬實驗具有一定的優勢，也存在一定的劣勢。模擬實驗可以提高實驗的效率，讓學生在模擬的情況下就能夠快速學習到物理知識。劣勢就在于模擬實驗畢竟是模擬出來的，學生沒有親手實踐過程，不利于學生實踐能力的培養。為了讓模擬功能充分發揮作用，教師要選擇一些比較恰當的物理實驗。例如，在物理中的電路實驗中，教師就可以采用模擬實驗，讓學生明白電路的原理。

3.利用信息技術處理實驗數據得出實驗結論

在物理的實驗過程中會得出大量的實驗數據，學生需要從這些大量的數據中才能夠得出實驗的結論。憑借學生手工的計算和繪圖，有時會難以精確地得出實驗結論。信息技術能夠快速地處理這些數據，得出精確地試驗結論。例如，教師可以采用信息技術中的Word和Excel等辦公軟件，處理在實驗過程中的數據。而且，現在的很多物理實驗機器直接連接電腦，在實驗的過程中就能夠記錄實驗過程中的每個數據，并且能夠得到一定的實驗結論。總之，信息技術能夠提高物理實驗的效率和準確性，是教師和學生在物理實驗中的得力助手。

三、總結

物理實驗是學生在學習過程中必不可少的部分，教師要將信息技術充分地融入到物理實驗中。信息技術在物理實驗中具有重要的作用，不僅可以提高物理實驗的質量，還能夠幫助學生處理物理實驗的數據。學生可以利用信息技術中的錄像功能，記錄實驗的過程，以供實驗后觀察實驗過程和自檢。而且，信息技術中的模擬實驗的功能，能夠幫助實現很多不可能的實驗過程。因此，教師一定要將信息技術融入到物理實驗教學中，提高物理實驗教學質量。

參考文獻

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