淺析體育高考訓練中如何提高學生籃球專項成績

王巧玲 南京市臨江高級中學

在對學生進行體育高考訓練中籃球專項訓練的過程中，教師要對籃球專項練習進行總結與思索，從學生的角度出發，在籃球練習中選擇興趣導入的方式來開展教學工作，增強學生對籃球練習的積極性。同時教師需要結合學生在籃球訓練中存在的問題，對學生開展針對性的強化練習，提升學生在籃球運動中的基礎能力。最后教師需要認識籃球是一項綜合性的體育運動，因此教師需要從學生實際出發，夯實學生的學習基礎。

一、興趣導入，激發學生訓練主動性

教師在以往開展籃球專項練習的過程中，主要內容集中在了籃球技能的講解中，學生聽到這些過于繁瑣的知識講解，很容易就會對籃球運動感到厭倦，進而導致學生在籃球專項中的成績無法有效的提升，因此教師在對學生開展訓練時，需要在訓練過程中發現并合理的引導學生在籃球練習中的興趣點，讓學生在興趣的引導下進行籃球專項的練習。以此能夠實現學生在課程教學中的主動性，使得教學內容更容易得到學生的積極響應，同時也實現了籃球專項練習的有效性。

例如，教師在對學生開展籃球練習教學的過程中，為了能夠激發學生在教學過程中的興趣，教師可以針對學生合理的設置相關游戲。比如，教師可以讓學生進行運球比賽游戲，讓學生在運球的過程中來進行接力賽，最后教師針對比賽結果進行趣味性的點評，讓接力賽中失利的隊伍來為學生表演節目，通過這種寓教于樂的方式，讓學生在游戲的同時，也能有效的鍛煉籃球能力，學生也更為容易的接受教師的教學。同時教師還可以為學生介紹著名的籃球賽事，組織學生進行觀看，徹底的激發學生對于籃球的學習興趣，實現學生在高中籃球專項練習的主動性。

二、針對練習，提升學生訓練效率性

以往在籃球專項練習的過程中，教師經常采用統一式的教學，忽視了學生身體素質之間的差異，讓學生沒有辦法在籃球練習中得到有效的提升。所以教師在對學生開展籃球練習教學時，需要真正的了解每一個學生在訓練階段存在的問題，并結合實際情況來對學生展開具有針對性的教學設計，讓學生能夠得到適合自身能力的訓練方式，從而在高中籃球專項訓練中得到有效的提升，同時這也可以改善學生在籃球練習中的效率，提升學生在籃球中的能力水平。

例如，教師在對學生進行籃球訓練時，不能只是讓學生接受統一專項訓練，教師更需要為學生提供個性化的教學方案，幫助學生完成在籃球練習中的有效訓練。比如，教師在對學生開展教學時，需要先對學生進行摸底評估，在通過對學生成績數據的歸納整理，深入了解學生在體育教學過程中的問題。比如有的學生在投籃方面表現不佳，教師就可以讓這個學生加強有關投籃的練習，或者有的學生在運球方面存在欠缺，教師就讓學生在運球方面加強練習。通過有針對性的對學生開展個性化訓練，可以有效提升學生在籃球學習過程中的訓練效率。

三、綜合教學，完善學生訓練基礎性

在對學生進行全面的籃球訓練時，教師需要對籃球訓練有一個明確的認知。籃球運動是一門綜合性的體育運動，教師僅做到針對學生在籃球技能方面的訓練是沒有辦法有效提升學生的成績的。因此教師在對學生開展教學工作時，需要實事求是的從學生的基礎方面開展訓練，提升學生在身體素質等方面的基礎能力。通過教師夯實學生的籃球基礎，為學生在今后的籃球發展中做好鋪墊，以多元化的綜合教學來提升學生在高中籃球專項練習中的學習成績。

例如，教師在開展籃球專項教學時，不應只是把籃球技能方面的訓練作為重點，還應注重學生在身體素質等方面的基礎能力的提升。由于現今所反映出的狀況是高中學生的籃球水平比較低下，這與學生身體素質的高低有著相當大的關系，因此教師對學生進行身體素質的訓練顯得尤為重要。為了使學生的籃球訓練水平有大幅度的提升，教師首先需要訓練學生的身體素質，在日常訓練當中增加一些力量性的鍛煉，從而增強學生的耐性與抗性，另外，還應該對學生開展速度訓練方面的教學，讓學生在增強力量的同時，速度也在穩步提高。通過這樣的方式，可以夯實學生的籃球基礎，不斷提升學生在高中籃球專項練習中的學習成績。

綜上所述，教師在對學生進行體育高考訓練中籃球專項的教學時，教師可以利用興趣導入，激發學生訓練的主動性，同時可以根據學生的具體實際情況進行有針對性的練習，從而提升學生籃球訓練的效率，另外還可以進行綜合教學，完善學生訓練基礎性，最終實現學生在體育高考訓練中籃球專項成績水平。