淺談新課標下上好初中體育與健康課的策略

李元俊 江西省上饒市弋陽縣港口鎮初級中學

傳統的教學模式是以理論為主的，在體育與健康課程中，教師過于注重理論知識會失去該課程的意義，難以提升學生的身體素質。新課程提倡對學生的素質教育，在新課程教學下開展體育與健康課程可以有效提升學生的綜合素質，培養學生的綜合能力和創新精神，對學生未來的發展具有重要作用。

一、開展初中體育與健康課程的重要性

有利于加強學生的身體素質：受傳統教育的影響，很多家長與教師更加注重學生文化課的學習，對體育、音樂等課程并不重視，長期進行文化課的學習，學生的精神會處于緊繃的狀態，不利于學生身體素質的提升，體育與健康課程是培養學生身體素質的重要途徑，在繁忙的學習生活中，利用體育與健康課程放松，有助于學生身體素質的提升；有利于提高學生的學習效率。

二、新課標下開展初中體育與健康課程的策略

(一)構建開放式的體育教學環境，培養學生的自主學習能力

(1)發揮優秀體育人才的示范作用。以學生為榜樣能激發其他初中生的學習興趣，加強學生學習體育運動的自主性，以優秀體育人才為代表完成教師布置的教學任務，激發其他同學的好勝心，讓其他同學主動參與教學課程環節的設計和管理能幫助教師更好的完成教學目標，提高教學質量，說明構建開放式的體育教學環境對學生自主學習能力的提升具有重要作用。

(2)根據學生的性格特點設置教學方案。初中生的年齡低，在學習和生活中更喜愛感興趣的事物，教師應根據學生的性格特點設置符合學生喜好的教學方案，例如，部分學生喜歡運動程度小的體育項目，教師針對這部分學生設置排球、乒乓球和羽毛球等球類運動的教學方案，教授學生基本的運動姿勢，學生掌握基礎的知識內容之后，教師要求學生自由活動，鼓勵學生之間進行比賽，提高體育項目技術水平；針對喜歡激烈運動的學生，教師根據其性格特點設置田徑、籃球和足球等運動項目的教學方案，教師在開展第一節體育課程時可以講述開展此項運動的注意事項，保證學生安全的進行體育運動，教師在教授基礎知識之后要鼓勵學生之間進行對戰激發學生的競爭意識和好勝心理，為學生構建開放式的學習環境，提高學生學習的自主性。

(3)注重培養學生學習體育項目的興趣。興趣是最好的老師，在一門領域中要達到高技術水平，學生必須對其學習的內容產生興趣。例如教師在開展體育教學活動時應采取趣味性的教學方式引發學生的思考，留給學生充足的時間進行自主學習，激發學生的求知欲和探索欲。

(二)加強學生間的溝通交流，培養學生的集體榮譽感

體育與健康課程教學中，加強學生間的溝通交流可以增進學生間的情感，提高學生的集體榮譽感，當今社會不適合單打獨斗，在體育與健康課程中培養學生的集體意識和集體榮譽感能為學生未來的發展奠定堅實的基礎。

(1)注重培養學生的合作意識。開展體育與健康課程時教初中階段的學生更易受到教師的影響，在開展體育教學時，教師應平等的對待學生，與學生一起參加體育運動建立平等的師師鼓勵和夸獎學生能夠培養學生的創新精神，激發學生的學習生關系，在開展體育教學活動時，教師扮演不同的學生角色積興趣。積極參與到體育項目訓練中，激發學生學習的學習興趣和合作意。

(2)引導學生進行分組訓練，培養學生的溝通能力。在初位體育教師比賽示范的形式，學生會產生新奇的感覺。例如教師在準備下節課的教學方案時詢問學生的意見，與學生商量教學形式并鼓勵學生在課前確定小組成員，根據學生的意見設置適合學生學習的體育項目方案能增加學生之間的溝通交流，進行田徑課程的教學時，教師應與學生商量跑步的距離和方式并聽取學生的意見，在確定教學方案之后，教師要合理引導學生進行分組訓練，培養學生的合作意識和溝通能力。

(3)引導學生做學習的主人。教學內容和教學方法是根據學生的性格特點設定的，開展體育與健康課程時，教師應鼓勵學生成為學習的主人，培養學生的主人翁意識。例如教師在教授學生排球比賽的基本動作時引導學生成為本場比賽的主人，使學生產生集體榮譽感。

(三)培養學生的創新精神，激發學生的學習興趣

創新是新課程改革重點提及的內容，教師進行初中體育與健康課程的教學時培養學生的創新精神，激發學生的學習興趣可提高教學效率，加強學生的綜合素質水平。

(1)教師在設置教學方案時可采取學生提出的創新方法，鼓勵學生多思考多探究為班級整體教學質量的提升做出貢獻，初中階段的學生更易受到教師的影響，在開展體育教學時，教師鼓勵和夸獎學生能夠培養學生的創新精神，激發學生的學習興趣。

(2)培養學生的創新精神，教師應營造和諧、平等和輕松的學習環境，體育教學與其他課程有本質的區別，體育課程旨在培養學生的綜合能力和身體素質，教師在開展教學時采用富有創意的教學方法能激發學生的創新意識，培養和鍛煉學生的創新能力。例如，教師在教授學生50米跑的運動方法時采用幾位體育教師比賽示范的形式，學生會產生新奇的感覺。

三、結語

總之，探索新課標下開展初中體育與健康課程的策略是有必要的，自新課程改革以來，中國初中體育教育的質量得到了提高。體育教師運用多種教學手段鍛煉學生的身體素質和綜合能力。在進行體育與健康課程時，以課程教材為基礎，以實踐課程內容為主要訓練途徑，以提高學生的各種能力。基于開展初中體育與健康課程的重要性，提出建立開放性的體育教學環境，培養學生的自主學習能力，加強學生之間的交流，培養學生的集體榮譽感和創新精神，激發學生對學習的興趣，使初中體育教學充滿生機。