高校足球教學改革的必要性與策略研究

覃珮峰 桂林理工大學南寧分校

隨著素質教育在我國深入，我國高校體育教育的改革取得很多成績，更多類型的體育活動融入到高校體育教學的課堂上，最為典型的就是足球活動。為更好地開展素質教育，在高校體育課堂上組織了多樣的足球活動，也受到了師生的青睞，在課堂上占有重要地位。體育教師要明確足球教學改革的必要意義，同時針對存在問題，提出有效的改革策略。

一、高校足球教學改革的必要性研究

(一)為保證學生有良好身體素質奠定基礎

高校是培養素質型人才的重要場所，其中體育教育的足球教學則是重要教育元素，推進足球教學改革，才能優化足球教學方式，更有效地提高高校學生的身體素質。體育教師分析新形式下教學需求，對足球教學模式和環境，進行不斷地調整和創新，才能更好地促使學生身體技能的發展，適應自身需求。讓學生感受足球訓練的快樂，感受到強身健體的意義，進而有一個良好的身體素質。所以，必須要推進高校的足球教學改革，提高教學質量。

(二)進一步提升學生的心理素質

新時期背景下，高校進一步推進足球教學的改革過程，能夠更好地提升學生的心理素質。優化的足球教學下，能夠為學生提供優化的運動環境，借助足球運動，形成頑強和堅韌的品格，以為將來更好地適應社會環境奠定基礎。還能幫助學生更好地面對生活中各種困難與挑戰，激發學生潛在的學習潛力。

二、深化高校足球教學改革的策略分析

(一)關注高校學生個性的發展

高校足球教學更加重視總體學生的發展，很少能關注到學生個體的發展，這是體育教師需要強化的地方。高校學生是未來建設祖國的主力軍，是民族希望，是祖國未來，他們成長要兼具“全面”和“個性”。因此，高校體育教師在足球教學中，要對學生們的個體情況進行分析，制定出針對性的教學方案，選擇合適的教學內容。同時積極引導學生們學習足球理論知識，進行實踐訓練。并以足球特殊性，采用多樣化教學方式，循序漸進地幫助學生學習，對比重點和難點，找出適合每個學生的教學模式，讓學生能夠積極地提問，也要進行思考和實踐，更深刻地理解和掌握足球運動原理。秉承“立德樹人”的教學理念，傳授給學生足球運動知識和技能，并引導學生養成良好道德素質，提高思政政治水平。

(二)增加足球教育資源的投入

足球教育資源包括了師資力量和教學設備等，因此應當從兩個方面談教育資源的增加。第一，高校體育教師樹立終身學習的觀念，不斷提升教學素質，提高足球專業的素養，優化體育知識結構，深度了解人體組織結構，具備一定運動生物化學知識，提高足球教學能力，創新教學方法，這樣才能根據教學中實際情況，隨時調整教學方法，保證教學有效進行。嚴格把關足球教師的招聘，重視足球技能和教學水平的考核。學校還要為教師提供必要的培訓，或者深造的機會，適當組織一些體育教師專業技能的座談會，促進體育教師各個方面能力的提升。第二，增加對足球教學設備、設施等資源的資金投入，采購新的運動設施，建設更安全和便利的訓練場地。

(三)豐富高校足球教學的內容

推進高校足球教學改革，必須考慮到學生真實感受，從實際情況出發，優化教學內容，使得足球教學的內容更加豐富。足球教學改革，教學模式優化是一個重要內容，也不能忽視教學內容的優化，設計豐富多樣的教學活動，針對性地提出教學方案，從學生具體情況出發，編制不同的小班，或者讓學生以小組為單位參與足球教學，開展相應的足球訓練互動。教學形式、教學內容、教學評價，都要有針對性地制定，讓學生能夠得到個性化的發展，獲得足球運動的快樂，進而更積極地投入到足球活動中，全方位提升自身素質。

(四)科學化足球教學的方式

站在高校體育整個教學的角度去看，體育能夠促使學生身體和心理達到更完美的融合，表現在學生所掌握的知識、行動動機、思維模式、觀念、需要、技能、目的等方面。因此，高校足球教學要以提高學生身體素質，促進學生身體健康地發育，讓學生形成良好體育精神為教學目標。以此為目標，優化足球教學方式，使得教學方式更加科學化。足球教學不但要讓學生在課堂上參與足球運動，還要在實際生活中養成足球運動習慣以及其他體育運動習慣。足球教學應當提升足球運動的趣味性和健康性，顯示出學生喜歡的方向，創新高校足球的教學模式，推進進行改革的進程，保證足球課堂的豐富性、精彩性、趣味性，激發學生對于足球運動的興趣，使得學生更全面地了解足球運動，體會到這是一項全面、簡便、有效的娛樂活動，感受運動的快樂。

三、結束語

綜上所述，高校推進足球教學的改革，有一定必要性，對學生未來發展有著積極意義，因此要從不同方面進行足球教學改革，更高效、更高質量地開展足球教學活動。