創(chuàng)新教育在高校健美操教學(xué)實踐研究

張顏 新鄉(xiāng)學(xué)院

國家建立高等院校就是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。因此高校在教學(xué)過程中應(yīng)注重創(chuàng)新意識，順應(yīng)時代發(fā)展的要求，在保證教育質(zhì)量的前提下不斷更新教學(xué)方式，以給社會提供盡可能多的三高(高素質(zhì)、高水平、高能力)人才作為重要參考指標。健美操是我國體育教學(xué)中準基本的項目之一，然而在教學(xué)中存在著很多問題，以往的健美操教學(xué)方式多是言傳身教的方式，我們不能局限于這些落后的、守舊的教學(xué)方式，應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中施行創(chuàng)新教育。在本文中我們調(diào)研了一些高校的健美操教學(xué)現(xiàn)狀，然后進行分析總結(jié)，最后對創(chuàng)新教育在高校健美操教學(xué)實踐中的應(yīng)用和效果進行了總結(jié)。

一、創(chuàng)新教育的理念

自古以來，我國的傳統(tǒng)教育方式都是以師傅手把手教授為主的教學(xué)模式。在當(dāng)今看來它不僅會讓學(xué)生感覺枯燥，而且會讓學(xué)生對所學(xué)知識缺乏消化過程，從而影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；另外這種教育方式下的課堂氣氛往往很壓抑，會抑制學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨之的教育質(zhì)量將無法得到保證。因此，高校教師要擯棄陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極利用創(chuàng)新教育來引導(dǎo)學(xué)生接受新的教育模式。改變自古以來的傳統(tǒng)教育方式，變成以學(xué)生為主，教師從旁積極引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，自我挖掘潛能，從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和高校的教育質(zhì)量。

高校的健美操教學(xué)一直以來都是高校體育教學(xué)的重要組成部分，因此教師不該只是教授完學(xué)生整套健美操的動作，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主，從旁引導(dǎo)他們進行自主學(xué)習(xí)和積極實踐，并且要充分挖掘他們的合作意識和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自己得到切身的體會。最后再以教師的身份對他們的成果進行分析，給出合理的評價，對于具有創(chuàng)新意識的學(xué)生要給予充分的肯定和表揚，而對于理解不透徹的同學(xué)結(jié)合具體例子詳細剖析，盡量使所有學(xué)生學(xué)有所悟、學(xué)有所獲。

二、當(dāng)今高校健美操教學(xué)創(chuàng)新實踐存在的問題

我國當(dāng)今的高校健美操教學(xué)所存在的最主要問題是：教學(xué)方式的陳舊落后以及教學(xué)內(nèi)容的單一匱乏。雖然，最近隨著進入21世紀，我國對于高校健美操的教學(xué)提出了一系列改革方案，它的教學(xué)方式和教學(xué)內(nèi)容有了一定程度的革新，但是它革新的程度還無法匹配社會發(fā)展的程度，依然存在著各種弊端。

(一)無法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)于健美操的學(xué)習(xí)興趣

健美操是一項深受廣大群眾喜愛的、普及性極強的，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體的體育項目。它涉及廣泛，可分競技健美操和健身健美操、表演健美操三大類。競技健美操是在音樂伴奏下，通過難度動作的完美完成，展示運動員連續(xù)表演復(fù)雜和高強度動作的能力。競技健美操根據(jù)競技健美操規(guī)則的要求進行編制、訓(xùn)練、比賽。健身健美操的目的在于增進健康，可為社會不同年齡層次的人所采用。它根據(jù)練習(xí)對象的需求進行創(chuàng)編，動作簡單易學(xué)，節(jié)奏稍慢，時間長短不等，可編排5分鐘到l小時。因此我們在進行教學(xué)的過程中，對于不同種類的健美操應(yīng)分別開來進行有針對性的教學(xué)。然而在我國當(dāng)前的高校中一般都把它們統(tǒng)稱為健美操，所以就導(dǎo)致學(xué)生對健美操的概念太過籠統(tǒng)模糊，這樣無法引起他們的學(xué)習(xí)興趣。甚至有些高校對于健美操教學(xué)沒有引起足夠的重視，采取應(yīng)付式的教學(xué)，這樣就更加無法加深學(xué)生對健美操的認識，也會采取應(yīng)付式的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致健美操教學(xué)質(zhì)量非常低下。

(二)創(chuàng)新教育的應(yīng)用程度有限

雖然我國早就強調(diào)了高校教學(xué)的創(chuàng)新意識，但是由于健美操等的教學(xué)是在最近才引起重視，他們往往只注重競技類體育項目的教學(xué)而不注重健美操等的教學(xué)，因此對于健美操的教學(xué)往往也采用固定的體育教學(xué)模式，首先由教師示范，然后學(xué)生照做，接著由教師對于學(xué)生操作過程中的錯誤進行糾正，整個過程固定死板，沒有一點靈活性。這種方式對于傳統(tǒng)體育教學(xué)來說效果尚可，但是健美操的教學(xué)內(nèi)容廣泛復(fù)雜需要靈活應(yīng)對。如果教師在進行健美操教學(xué)中如果不事先詳細介紹健美操的詳細概念和內(nèi)容，只是一味的去示范，然后讓學(xué)生照做，這樣很難讓學(xué)生對健美操產(chǎn)生深層次的理解和興趣，從而嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。

(三)沒有專業(yè)的教學(xué)點評

教學(xué)點評是教師在進行教學(xué)后對學(xué)生知識掌握情況以及教學(xué)質(zhì)量的最直觀的呈現(xiàn)。但是在我國當(dāng)前的高校健美操教學(xué)中，對于教學(xué)點評卻沒有嚴格意義上的定義，根本沒有系統(tǒng)性和專業(yè)性可言，甚至有些教師在教學(xué)點評和考核中往往敷衍了事，對于學(xué)生的掌握情況一概不知。

三、高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐

(一)革新健美操教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對健美操的興趣

俗話說得：好興趣是最好的老師，只有學(xué)生真正了解了健美操并喜歡上了它，才能在課堂上全身心的投入，從而從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進而保證教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)前高校的健美操教學(xué)內(nèi)容枯燥落后死板，因而很難引起學(xué)生的興趣。因此我們在進行高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新實踐時，首要的就是及時革新健美操的教學(xué)內(nèi)容，使之緊跟時代的步伐，充分吸引當(dāng)代學(xué)生對健美操教學(xué)的興趣，進而提高健美操的教學(xué)質(zhì)量。

(二)創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)

根據(jù)最新的創(chuàng)新教學(xué)實驗結(jié)果，當(dāng)教學(xué)模式變成自由創(chuàng)新時，每一位學(xué)生都能自覺參與到健美操的學(xué)習(xí)中去，甚至進行改編時，學(xué)生就會對這種創(chuàng)新的教學(xué)模式產(chǎn)生積極的反饋，因其自主能力和創(chuàng)新能力在其中得到了充分發(fā)揮，他們能從中充分體會到自身的價值，進而極大的提高其學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)。

(三)學(xué)會合作學(xué)習(xí)，雙倍激發(fā)創(chuàng)造性

在我們傳統(tǒng)的教育模式下，學(xué)生往往總是喜歡自己獨自思考學(xué)習(xí)，學(xué)生與學(xué)生之間很少交流，這樣可能會產(chǎn)生閉塞。而提倡相互合作學(xué)習(xí)的模式是解決這種閉塞的最好方法。合作學(xué)習(xí)會加速學(xué)生之間的交流，每個學(xué)生都是獨立的個體，他們都會有不同的創(chuàng)新方式，在相互合作相互交流的過程中，這些創(chuàng)新的方法得到了很大的相互融合并發(fā)展，從而激發(fā)雙倍的創(chuàng)造性。因此在教育創(chuàng)新實踐中合作學(xué)習(xí)的方式得到了廣泛的認可和應(yīng)用。在我國高校健美操的創(chuàng)新教學(xué)實踐中同樣如此，我們不僅要及時革新健美操學(xué)習(xí)內(nèi)容，更要加強學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)模式，活躍課堂氣氛，從而進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四、創(chuàng)新教育在高校健美操教學(xué)實踐中的意義

(一)加深學(xué)生對健美操的全面了解

健美操是一個不同于傳統(tǒng)體育競技的項目，它不僅具備教學(xué)功能和健身功能，還具備著更深層次的審美功能。因此它對學(xué)生有著各方面的要求。而通過創(chuàng)新教育的模式就能有效地解決這個問題，它能從各個方面加深學(xué)生對健美操的了解，然后全面掌握。在對高校健美操教學(xué)進行創(chuàng)新實踐后，我們不僅可以通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)來加深對健美操的了解和掌握，而且還能讓學(xué)生在理解掌握的基礎(chǔ)上嘗試編排出屬于自己的健美操，在嘗試的過程中，學(xué)生對于健美操的理解會越來越深，對于健美操的掌握就會越來越全面透徹。

(二)有助于學(xué)生建立自信

在對高校健美操教學(xué)進行創(chuàng)新實踐后，高校的健美操教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的改善，并且在這個過程中學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性得到了充分的提高和展示，學(xué)生對于自身的價值有了更深的了解，變得更加自信，這對于學(xué)生以后的成長也會產(chǎn)生非常積極的作用。在這種新型學(xué)習(xí)模式中，學(xué)生不僅會加深對于健美操的理解，還能對所學(xué)的知識融會貫通，進而編排出屬于自己的健美操，在這種過程中學(xué)生的自我價值得到了極大的展現(xiàn)，甚至編排得好的結(jié)果如果得到師生的認可后，學(xué)校還會給其提供表演的舞臺展現(xiàn)自我。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)成果得到了認可，自我價值得到了展現(xiàn)，自信心自然得到極大提升。

五、結(jié)語

近些年，健美操教學(xué)在高校教學(xué)中得到了很大的發(fā)展，但是其中存在的問題也成為了高校教學(xué)問題中的一大重點，不僅教師的教學(xué)效率低下，學(xué)生也很難引起對健美操的興趣，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低，進而嚴重影響教學(xué)質(zhì)量。因此我們有必要對高校的健美教學(xué)進行創(chuàng)新實踐，實踐后的效果顯著，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到極大提升，教學(xué)質(zhì)量得到質(zhì)的飛躍。