對新時代小學班主任的思考

成小鳳

摘 要從學校實際出發，以學生的核心素養為中心，全面實施素質教育，用教育讓學生獲得幸福，用教育學生讓社會感知幸福。新時代的班主任，不僅要做好學生的文化知識教育，還要做好學生的情感教育，也要協調家長、學校、任課教師與學生之間的關系。

關鍵詞新時代;幸福教育;班主任;管理

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0057-01

小學時期，學生的心智發育不完善、自我認知能力較弱，同時也處于品德養成、知識積累的關鍵階段，教學中就更需要教師能夠注重自身的榜樣影響、尊重學生的學習主體地位，開展有效的教學策略，不斷的提升學生的學習效率，用愛的方式教育和管理，為他們以后的學習發展打好基礎。

一、榜樣的巨大力量，自身魅力的養成

榜樣的力量是無窮的。學高為師、身正為范，注重言傳身教，不斷提升自己的修養，用自身的人格魅力去感染、教育學生，做學生為人的楷模，這是新時代班主任的要求。俗話說“名師出高徒”，教師的教學水平、綜合素質對于學生的學習發展影響深遠，特別是在小學時期，正是學生各項行為、習慣、認知養成的關鍵時期，所以在教學的過程在就需要教師能夠注重自身的魅力養成，為學生的學習生活做好榜樣。教育是面向未來的事業，學生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。作為新時代的班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，樹立自身的魅力，這對學生的個性發展、品行修養、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內心精神世界的體現。作為新時代的小學班主任，其穿著打扮應當符合時代精神和自己的職業特點，要象對待教學設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如一、言傳身教的良好道德品質。

二、親近孩子，曉之以理，動之以情

我們常說“親其師則信其道”，良好的師生關系是教學有效開展的前提。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。作為新時代的小學老師，必須要迅速、準確、全面地了解學生，首先要有敏銳的觀察和細致的調查研究的能力;其次，要培養以言動心的說服能力，曉之以理，動之以情，使“說”具有針對性、啟發性和感染性。三國劉備文曰：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”班主任要給孩子講做人的道理，只要是善，即使是小善也要做，只要是惡，即使是小惡也不能做。能做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得愛的教育方式。對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，必須善于控制和調節自己的感情，忌動輒發火。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師和藹可親，做到循循善誘，娓娓道來。

三、尊重孩子的創新思維，讓他們的優點閃閃發光

新時代的孩子，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，新時代的班主任要能理解，進行具體分析和引導。新課改確定了學生在課堂上的學習主體地位，更加關注學生的學習體驗與學習感知。教學中要認識到學生不同的學習基礎、不同的生活經歷、不同的學習能力造成的不同學習成果，在教學中要能夠對于學生進行分層教育，而不能簡單的開展“一刀切”式的教學模式。現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學生更需要理解、需要寬容。孩子的自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。這時班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，要分析其犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。只要孩子認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣容易加深學生與班主任的感情交融，學習就會迎刃而解。

四、用愛去教育，讓孩子感受幸福

優秀班集體，只有在班主任與班集體成員的積極活動中才能實現。這一切能否變為現實，與班主任的愛的教育思想和愛的教育行為有直接關系，也與班主任自身的修養、人格以及由此而產生的威信直接相關。班主任在組織、管理班級時，應通過愛的教育行為去影響和推動班級活動的開展。

五、多方聯合，共同管理

一個好班主任，并不是個人能力有多強多厲害，而是要讓你的學生有多強，讓他們找到屬于自己的廣闊天空，然后再成為國家棟梁。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班各科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得積極共識。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。對學生和學生家庭的了解，僅通過看學生檔案以及家長會是不夠的，因為這些材料是不全面、不具體;光憑學生反映也還不夠，因為學生看問題的角度不同，有時不一定了解真實情況，有時不便反映，有時反映失真。為了實現學校和家庭教育的有機配合，必須有計劃、有步驟地對所有學生家庭進行訪問。班主任對學生家庭進行訪問，一定要有明確的目的，制訂詳盡而可行的計劃。

總的來講，作為新時代的小學班主任，必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的優秀班主任。