小學英語課堂教學中賞識教育的價值探究

彭小娟

摘 要賞識教育作為當今新型教育方式之一，它獨到的地方在于以情感為主線，能夠深入地了解受教育者的心理活動，打造輕松愉快的環境，讓接受教育在不知不覺中被教育者的情感所感染，能夠以積極樂觀的心態投入學習中。在高素質的教育背景下，賞識教育作為活力較高的教育方式之一，認識它對小學英語課堂教育的作用，并將其運用到現實教學中，將對學生的學習和身心健康都有著非常重要的影響。

關鍵詞小學英語課堂;賞識教育;價值;探究

中圖分類號：B018 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）25-0134-01

在現階段教學中英語教育有雙重性質。不僅要單方面的教授課堂所要學的知識，更要關注學生的心理需要和情感變化，是英語教學中提出的新要求。不止小學生，所有人的天性都是希望得到贊揚和尊重，然而賞識教育要求將對學生的愛變為言行，讓學生感受到所得的愛是真實的，激發學生自身的潛力，增強學生自信心，讓學生體驗到成功。

一、巧妙運用賞識教育，激發學生興趣

在整個教學階段，老師如若能夠應用巧妙的賞識語言去鼓勵學生，這將對提高學生的學習效率有很大的幫助。同時學生也會因為喜歡老師而喜歡上此門課，對于小學生，他們特別希望得到老師的贊揚和關注。現在，許多人開始認識賞識教育，并開始逐漸接受賞識教育。

比如在講解人教版小學英語單詞時，可以通過學生上演情景劇的方式來進行教學。例如“in the park”這個單詞，老師可以設想一個合理有效的對話情景，將學生分成若干小組，安排好小組每個學生的角色和需要對話的語句，以此鞏固本節課知識。在情境中，老師應給予學生相當的鼓勵，讓每個學生都能敢于講英語，即使講的不夠流利和標準，老師也應該給學生適當的表揚，可使用Good、Nice、Great等英語詞匯，語言表面上看起來普通，但實際上，如果能合理科學的使用，則可以帶動學生學習英語的興趣，同時還能幫助學生突破不敢大聲講話的障礙。

二、應用賞識教育，更好拉近與學生距離

從本質上講，賞識教育就是用真實的愛去感染學生，用賞識的語言去拉近學生，當學生真正喜歡某位老師時，那么隨其自然的就會喜歡上老師所講的課。

比如在講解人教版小學英語課文“Merry Christmas”時，老師可以設計幾個小問題：你們知道圣誕節嗎？你們知道關于圣誕節的傳說？同學們會怎樣度過圣誕節呢？通過這些有創意的問題來引起同學們的注意，同時學生回答問題時，老師也要用欣賞的目光去分析學生的答案，盡管回答與題目不符合，但老師還是要給他們相應的鼓勵，婉轉的告訴學生他們答案與題目不相符，并鼓勵他們更加深入思考，發散思維。這種方式，既能提高課堂學習效率，還能增強同學回答問題的積極性，減少和學生之間的距離感，使學生得到全面的發展。

三、完善賞識教育手段，增強學生信心

老師應該與學生進行多方面的交流無論是學習還是生活，了解學生心里真正所需要的和所缺失的，并幫助他們找到解決的辦法，慢慢地學生就會喜歡老師。老師不僅要表揚學生的學習成績，還要表揚學生日常生活中良好的表現，以此促進學生的全面發展。

比如在講解人教版小學英語閱讀“Good morning”時，老師應該組織學生完成相應對話。但每一位同學的接受能力不同，表達能力也有高有低。對于口語較好的學生，老師不能過分夸獎，避免給其他學生造成心理壓力;對于口語較差的同學，老師應該給予表揚，幫助學生克服自卑，增強信心。

四、通過賞識教育，提高學生素質

小學生因正處于心理發育階段，他們好奇，好學。對于剛接觸英語的學生，他們有很強的求知欲望和接受力，他們非常希望得到老師的肯定，如果受到批評就會灰心喪氣。在這一階段，老師要及時和學生交流，看到學生的進步。以此激發學生潛能和對學習的興趣，增強學生的信心。

例如在講人教版小學英語句子“What is your father？”時，老師可以根據句子和學生開展交談，讓學生們談一談父親對于他們意味著什么，以及父親在他們心中的形象和地位。通過和學生探討他們最親的人，可將學生興趣更有效的激發出來。隨后，引出本節課將要學習的知識，讓學生用英語描述自己的父親，然后讓老師從不同角度來評價每一個學生，因此讓學生喜歡上英語這門課。

五、結語

賞識教育是將教育知識和心理學相結合，以尊重學生為前提，以鼓勵、信任為基礎，通過贊揚、賞識學生、激發潛能、培養創造思維，實現自我成功。賞識教育可以恰當的賞識每個學生，培養學生對英語的積極性，從而促進學生人格和智力的全面發展的。

賞識是生命里非常重要的力量，讓我們給孩子一個充滿贊揚和愛的英語課堂，讓教育在“賞識”中揚帆啟航。

參考文獻：

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