高校體育文化建設策略研究

李寶豐

（焦作大學太極武術學院，河南 焦作 454000）

文化是人類在一定時代條件下的全部精神活動及其產品。高校體育文化屬于文化范疇，它反映了高校內人員在校期間的全部體育精神活動及其產品。在不同時期，高校體育文化有不同的內涵與外在表現。高校體育文化隨高校的發展而發展。我國高等教育的歷史發展實踐充分表明，高校體育文化與高校的發展同頻共振。立足新時期，為了推動高校體育教育的全面繁榮和快速發展，高校應當深深根植于高校體育文化建設現實，以大學生體育學習需求為導向，切實加強體育文化建設。

1 高校體育文化建設的基本要求

1.1 思想上高度重視

高校領導與體育教師要在思想上高度重視，深刻認識體育文化建設對學校體育教育教學發展以及大學生健康發展的重要意義。高校領導要以高瞻遠矚的眼光制訂學校體育文化建設的戰略規劃，要從宏觀層面加強對體育教師與學生的領導，切實發揮教務處、學生會、體育社團的帶頭作用，確保學校體育文化建設落到實處。體育教師要以良好的職業素養，在堅持“以學生為本”的基礎上積極創新體育教學方法，從“文化育人”層面積極推動體育文化建設。作為體育文化建設的直接參與者，體育教師要積極學習貫徹全國教育大會精神，有目標、有計劃、有步驟地開展體育文化建設工作。建設過程中，體育教師要始終深刻認識體育文化建設的重要性，不斷探索與實踐。

1.2 堅持以學生為中心

高校體育文化建設應當堅持以學生為中心。以學生為中心的本質是“以人為本”。在體育文化建設過程中，高校領導與體育教師應貼近大學生生活實際，當代大學生的生活充滿趣味性與休閑性且與網絡關聯度較強。基于此，高校領導與體育教師應當以網絡為切入點，通過微信、QQ、微博等當代大學生非常熟知與喜愛的網絡平臺開展體育文化建設工作。高校體育文化建設工作要反映出學生的心聲，關注學生的切身利益，強調從學生日常生活中挖掘體育文化建設素材。當代大學生生活在一個物質條件優越的時代，他們參與體育運動不僅是希望增強體質健康，還希望認識新朋友、學習新技能，等等。為了滿足大學生日益增強的體育學習需求，促進大學生多維健康（身體健康、心理健康、道德健康與社會健康）的全面協調可持續發展，高校必須要堅持以學生為中心，構建出符合大學生發展實際的體育文化。

1.3 打造高質量體育文化

高校體育文化建設不能做大、做空，而是要朝著高質量的方向建設。體育文化從屬于文化這個大概念，而文化的建設其核心是價值觀念的培養與發展。高校體育文化反映了高校的體育文化發展現狀以及潛在的發展水平。推動高校體育文化建設，最根本的是要營造出符合我國當前體育發展成就與未來趨勢的優秀文化。打造高質量的體育文化，應當聚焦體育文化的思想價值，一定要倡導“體育與健康”“體育與大學生發展”等內容。高校必須把設計高質量的體育文化作為體育教育教學工作的中心環節，努力打造傳播我國體育發展觀念、體現我國體育精神、反映大學生體育審美追求的體育文化。高校是培養高素質人才的搖籃，應當將培育大學生的社會主義核心價值觀融入體育文化建設當中，在建設過程中要用心思、在建設內容上要下功夫，使其內涵豐富、思想深刻，從而達到促進大學生全面發展的效果。

1.4 充分發揮體育文化的德育功能

文化體現著價值導向，具有較強的德育功能。例如，體育運動員身上散發著良好的團隊合作意識、競爭意識與強烈的榮譽感。對于大學生而言，無論參加體育比賽還是觀看比賽，都能對他們的思想品德產生積極的影響。高校體育文化建設是鑄造靈魂的工程，承擔著以體育化人，以體育育人的職責。在新時期，社會企業對大學畢業生的要求不再僅僅局限在大學生的專業理論知識與技能方面，而且還對大學生的思想水平、職業素養與道德素質提出了很高的要求。正因為如此，高校應當做好新時代大學生的德育工作。基于體育文化建設對大學生德育的重要意義。高校體育文化建設應當以培養德才兼備的時代新人為旨歸。加強高校體育文化建設的重要目的之一，就是要通過優秀的體育文化來引導大學生的價值選擇，塑造大學生的健全人格，進而為培養擔當民族復興大任的時代新人提供道德滋養。

1.5 加強體育文化建設人才隊伍建設

高校體育文化建設應當以體育教師隊伍為基礎。高校體育文化是給大學生以價值導向、思想引領與審美啟迪的，而體育教師自身的思想水平、職業素養與道德素質直接關系到以上功能的實現。有鑒于此，高校應當加強體育教師隊伍建設，不斷提升體育教師的思想水平、職業素養與道德素質，在提升體育教師體育專業教學能力的同時，提升他們的體育文化建設能力。高校領導要牢牢把我體育教師意識形態的領導權，讓體育教師對體育文化及其建設工作有深刻的理解與認知。同時，高校領導要為體育教師的體育文化建設工作提供必要的制度保障、資金保障與物力保障。另外，高校領導要積極鼓勵體育教師在體育文化建設工作中的創新與改革，讓體育教師在思想進步中推動文化進步，在創新改革中實現體育文化繁榮發展。

2 高校體育文化建設的基本策略

2.1 做好頂層設計，制定科學的體育文化發展規劃

高校領導要積極貫徹教育部關于高校開展體育文化建設的發展政策，根據學校的軟硬件實際與大學生體育學習需求實際制定科學的體育文化發展規劃，確保體育文化建設的科學性、嚴謹性與有序性。校領導要定期組織體育教師與學生代表召開關于體育文化建設的交流會議，找準體育文化建設的重點與難點。在具體工作中，高校要按“體育課外活動帶動，體育基礎設施支持、體育俱樂部承載”的思路，制定體育文化發展規劃。校領導要架構體育文化建設的空間布局，培養體育教師骨干與學生骨干，打造體育文化建設“標桿人物”與“標桿事跡”。在制定規劃時，校領導要注重遠近期規劃相結合、總體規劃與專項規劃相結合，并與高校體育教育教學規劃對接，統籌制定，突出整體性與可操作性。

2.2 深入挖掘本地體育文化資源

“本地”可以指高校校園，也可以指高校所在的省市。從高校角度來講，我國很多高校本身就具有非常深刻的體育文化內涵，如北京體育大學（前身是中央體育學院）由國家體育總局直屬，是中華人民共和國成立后國務院確定的首批全國重點院校、國家“211工程”重點建設院校和進入“高等學校學科創新引智計劃”的高等體育院校。多年來，北京體育大學為我國體育發展培養出了眾多的體育人才。像北京體育大學這樣的高校，其體育文化建設就應當從體育科研、競技體育人才培養等方面多下功夫，讓學生在體育理論研究與運動實踐層面成為國家體育發展的人才。從高校所在的省市角度來講，我國一些高校處在少數民族人數較多的省市。在這些高校的體育教學中，民族傳統體育占有一定的比重。相比常見的西方競技體育，民族傳統體育自身蘊含的地域性、歷史性與民族性能夠給學生的思想觀念帶來很大的影響。有鑒于此，處在少數民族地區的高校應當持續推進民族傳統體育建設，并將其作為體育文化建設的重要內容。

2.3 合理投入，不斷豐富學生課外體育活動

開展豐富多彩的課外活動是高校體育文化建設的一個重要組成部分。高校可以開展一些體育表演、體育比賽、體育攝影、體育美術、體育小視頻等課外體育活動，使學生在豐富多彩的課外體育活動中受到體育文化熏陶與啟發，增強對體育運動的認知與理解。高校也可以邀請體育專家、職業體育教練員或運動員到校開公開課、開培訓課等活動。設計與實施的一切課外體育活動，都要以提高學生的整體素質為目標，努力在大學生群體中營造和諧、融洽的關系，推動大學生的良好發展。另外，高校要充分激發學生在課外體育活動中的主人翁意識，讓他們參與課外體育活動的設計、組織與管理工作，讓他們成為體育文化建設的重要一員。

2.4 充分發揮網絡技術優勢，創新體育文化建設思路

當前，網絡技術已經在學校教育領域得到了廣泛的應用。高校體育文化建設在我國尚處于探索階段，需要抓住網絡技術蓬勃發展的契機，以“互聯網+體育文化”為途徑，探索高校體育文化信息化建設之路。就目前來看，以微信、QQ、微博為代表的網絡社交軟件深得當代大學生的喜愛。另外，當代大學生也非常喜歡網劇、短視頻、運動類App等。結合當代學生的上述愛好，高校可以設計出很多新穎的體育文化建設方案。例如，讓學生成立體育文化編輯部，負責在校園網、微信公眾號與學校微博號上定期發布學校體育新聞信息與各種體育拓展知識；讓學生以宿舍或班級為單位拍攝體育文化類網劇與短視頻，并將優秀作品上傳到校園網供全校師生觀看，等等。

3 結 語

在高校體育教學中，體育文化建設應當提到與體育課程教學與體育課外訓練同等重要的位置。高校體育教學發展不能沒有體育文化的推動，當代學生體育知識積累與體育能力發展也不能沒有體育文化的滲透。新時期下，高校體育教學依然無法滿足當代大學生的體育學習需要。為了培養出符合經濟社會發展的優秀人才，高校應當以體育文化建設為抓手，深刻詮釋體育運動對學校教育教學發展與大學生健康發展的重要意義。