網絡環境下小學生德育教育探討

楊始基

(廣東省深圳福田區荔園教育集團荔園小學眾孚校區 廣東 深圳 518048)

隨著網絡時代的帶來，各種繁雜的信息資訊層出不窮，很容易影響學生的正常成長，尤其是一些不良的網絡信息，極易給小學生留下一些不正確的道德觀念，阻礙學生正確人生觀和價值觀的形成。因此教師需要適應網絡環境的影響，針對小學生遇到的各種問題進行有效的分析研究，從而開展對學生的道德教育，促進學生的健康成長，實現對學生的綜合素質培養。

1.網絡環境下小學生德育教學的重要作用

1.1 德育教學可以促進學生個人素質的培養。在我國的教育制度中開展九年義務教育，就是要通過對學生的不斷教育培養，促進學生素質能力的提高，從而更好地進行國家建設。在信息網絡不斷發展的今天，各種信息和思想不斷涌現，給學生的道德素質教育也產生了極大的影響，需要我們加強對學生道德教育的重視，教師不僅利用各個學科的教材重視，開展各種德育教學活動，還可以組織學生班級活動，創設各種德育條件，給學生營造良好的德育氛圍，從而培養學生的道德素質，促進學生個人素養的培養。

1.2 德育教學可以實現對學生教學質量的提高。在現代教育中對學生的教育不僅僅是文化知識的教學，而是需要加強對學生各項素質能力的教育，讓學生實現全面的發展和進步，這也是適應新課程改革的客觀要求。因此在小學教育中對小學生開展德育教育，就可以讓學生從小養成良好的道德觀念和行為習慣，從而積極進行對課程的學習和提高，參與各種教學活動，促進學生綜合素養的教育培養。

2.網絡環境下小學生德育教學的具體策略

2.1 根據德育教學需要，提高教師專業素養。在小學教育中由于小學生本身的年齡問題，很多事情都需要教師作主，引導小學生進行學習教育，對小學生今后的道德培養有著極大的影響力，因此要實現德育教學，就需要根據教學要求，提高教師自身的專業素養，豐富自身的德育知識，并堅持以身作則，給學生做好榜樣。

一方面，學校要加強對教師的培訓，可以定期組織教師參與各種網絡知識的培訓活動，讓教師深入的認識到網絡對小學生的影響，從而針對性的進行德育教學，指導小學生要適當的進行網絡活動，遵守各種網絡法律，讓小學生形成正確的網絡運用觀念。另一方面，教師要以身作則，教師作為小學生學習和生活中的主要領導者，對學生今后的道德觀念和行為觀念有著極大的影響，因此教師可以現身說法，引導學生正確看待網絡，揚長避短，形成規范化的網絡應用習慣。

2.2 普及網絡法律知識，引導學生自覺遵守。在現代教育中網絡有著極大的作用，既有好處，又有壞處，不能一味地要求學生杜絕上網，這本身就是不合理的，不僅會打擊學生的好奇心和積極性，還會讓小學生更加不適應社會發展要求。

教師需要正確樹立學生的思想觀念，注重對網絡法律知識的普及，引導學生自覺遵守，從而讓學生認識到網絡世界與現實生活的不同，從而學會正確利用網絡攻擊，合理分析各種網絡信息的利弊，促進學生良好道德觀念的培養。因此學校可以根據小學生的實際情況，組織各種班會、講座、匯演等活動，組織專家和教師對學生進行網絡法理的普及，教導學生理解各種關于互聯網的法規，讓學生清楚如何正確的使用網絡，規范學生的上網時間，提高學生的自我約束能力，促進學生道德素質的提高。

2.3 注重家校合作溝通，營造良好教育環境。在網絡環境下對小學生開展德育教育，不能單獨依靠學校的力量，還需要注重學生家庭與學校的合作和溝通，給小學生營造一個良好的網絡環境，從而促進學生道德素質的培養。所謂家長是孩子的第一任老師，在孩子的成長過程中家長有著不可替代的作用，對孩子進行德育教育，就不能忽略家長方面的作用，教師需要加強與學生家長的溝通，讓家長認識到網絡對孩子的影響，教導家長關于網絡的利弊問題，從而讓家長加強對孩子的指導和監督，保證孩子在家庭中正確的面對網絡，與教師合作共同創造良好的網絡環境，從而促進學生網絡道德意識的培養。

3.結論

綜上所述，網絡環境下小學生德育教學中，教師需要積極提高自身的網絡素質，學習各種有關網絡教育的知識，根據小學身的興趣特點，教導學生各種網絡知識，規范小學生的上網行為，加強監督和管理，促進小學德育教學活動的順利展開。