少先隊德育工作的開展策略分析與研究

農平平

(廣西憑祥市第二小學 廣西 憑祥 532600)

在中國特色社會主義偉大事業的建設過程中，教育界始終承擔著培養合格人才，使其可以擔任未來社會主義建設的重責。在這樣的背景下，小學的教育工作者要注重開展有效的德育教育工作，以培養合格人才應有的道德素養。而少先隊在培養小學生德育素養的過程中有著特殊的地位及作用，可以配合學校開展有效的德育教育工作。

1.少先隊在德育工作中的作用

少先隊是中國少年先鋒隊的簡稱，它是一個中國少年兒童的群眾組織，是他們學習共產主義理論知識、參與相關實踐活動的重要陣地。嚴格來說，少先隊是建設社會主義與共產主義的預備隊。少先隊的自身性質與任務決定了這個組織具有一定的德育功能，也是其他小學教育渠道所不能擁有的。因此，在小學德育教育工作中，少先隊教育是非常重要的教育手段，能夠培養小學生的思想道德修養，并且培養小學生應有的創新精神與實踐能力。

在新時期的基礎教育中，德育內容涵括了多個方面的內容，比如愛國主義、集體主義，又比如學生的個人價值觀念、心理健康以及個人道德修養等等。德育工作具有較強的系統性，它在基礎教育的各個環節都有滲透。而少先隊是一個比較特殊的組織，它的大部分成員都是學生，因此其群眾基礎非常廣泛。具體來說，少先隊在德育工作中發揮著非常重要的作用，具體可以體現在：

首先，以少先隊為載體開展德育教育工作，可以更加貼近學生，讓學生能夠主動投入到德育教育活動中，充分發揮其積極性。學生的參與積極性是保障德育教育工作成效的重要要素，意味著少先隊的德育工作可以保證有比較強的活力。其次，少先隊可以更多地開展德育活動。而德育活動與單純的德育課程相比，無疑具有更明顯的優勢，即少先隊的德育工作降低了枯燥性，讓學生能夠在生動有趣的活動氛圍中提升自己的德育素養。因此，少先隊可通過有效的德育活動來培養學生的德育素養，提高學生參與到德育活動中的德育學習效果。最后，少先隊可以發揮其組織優勢，結合現下的社會發展現狀來滲透基本政治理念。在有組織的群體活動中，德育教育可以發揮出預期的教育效果。

2.少先隊德育工作的有效開展策略

2.1 積極營造德育文化宣傳氛圍。良好的氛圍可以加強德育文化的宣傳效果，讓小學生可以在積極、開放又和諧的德育環境之下得以健康成長。少先隊可以發揮自己的組織優勢，組織各種各樣的德育文化宣傳活動。例如，少先隊要宣傳傳統文化為主的德育文化這方面的活動，則可通過開展故事會、讀書、聽歌曲以及觀看影視作品等等方式來實現。少先隊為了保障這些活動的有效性，可以通過網絡來收集豐富的德育活動資源，然后對這些德育活動資源進行整理，然后放進德育資源庫中，在接下來的德育活動或者德育教學中，少先隊可調用德育資源庫中的內容，以豐富學校的德育內容。

2.2 加強集體主義的養成教育。集體主義是德育內容的重要組成部分，需要少先隊組織多種多樣的德育活動來為集體主義的德育教育提供支持。而這些德育活動的主體都是學生，這無疑是以生為本理念下的德育工作形式。因此，少先隊可以站在學生的角度來思考問題，探索更好的集體主義德育工作策略。而且少先隊的大多數成員都是學生，更多地考慮如何開展集體德育活動，才可以滿足學生的德育發展需要。而且在《小學生日常行為規范(修訂版)》的指導文件中，明確提出了學生要積極地參加集體活動，并且要認真完成集體任務。少先隊員要服從少先隊的集體決議，不可做出有損集體榮譽的事情，集體的成員之間要做到團結協作，彼此尊重。因此，在兒童節的德育活動開展之前，少先隊就可以積極征求學生的意見，并對這些意見進行歸納，然后在滿足學生需求的基礎上調動學生的參與積極性，可有效保障活動效果。

2.3 加強良好行為規范的養成教育。良好的行為規范養成教育是非常重要的行為禮儀德育內容，為了提高這一養成教育的實效性，少先隊的德育工作應該盡可能地貼近生活，要讓德育工作得到貫徹與落實，提高少先隊素質教育的水平。比如少先隊可貼近學生的社區生活，也就是與社區合作，組織相應的德育活動，比如慰問地方養老院。在這一實踐活動中，學生以社區為主要的實踐平臺，進而不斷地提升學生的自我實踐能力，有利于養成學生良好的行為習慣。

又比如少先隊可以組織課外的德育實踐活動。在《小學生日常行為規范(修訂版)》的指導文件中，明確指出學生要遵守交通法規，過馬路時要走人行道，不可隨意穿馬路，并且不要隨意地穿過公路、鐵路或者馬路等等。針對這一問題，少先隊可以開展“綠色交通使者”的活動，讓學生能夠了解交通規則規范的重要性，要注重引導學生在參與角色活動的過程中培養學生的遵守交通規范的行為習慣。又比如《小學生日常行為規范(修訂版)》的指導文件指出學生要珍愛生命，并且注重安全，要防火防水，還要防觸電或者防盜等等。因此，少先隊可組織學生參與到自我保護的演練活動中，滲透安全教育，讓學生樹立起正確的生命觀和安全意識，并養成良好的安全行為習慣。

2.4 加強愛國主義教育。愛國主義在德育教育中是非常重要的內容，少先隊可以發揮自身的優勢作用，在每一次升旗儀式結束后，都積極地展開愛國主義教育，并且滲透社會主義核心價值觀的教育，做好模范作用，帶領學生自主閱讀對自己的健康有益的圖書或者報刊，這也是《小學生日常行為規范(修訂版)》的指導文件提出的重要要求之一。此外，少先隊要積極做好自我反思，自主建立起自我評價標準。根據這一自我評價標準，學生能夠從中找到合適自己的定位，看到自己現有的水平與理想中的自己之間的差距，有利于學生自我督促，朝著評價標準的更高水平奮進，促進學生個體的健康發展。

2.5 加強學生綜合素質的培養。培養學生的綜合素養是德育教育的重要目標，少先隊可以組織一些特殊的活動，而且可在以小見大的原則上拓寬德育活動的內涵和活動形式。在這個方面，少先隊可篩選出精華的內容，將其作為少先隊的重要活動內容，然后引導學生進行深入的學習。在這個方面，要求學生把握好這些特殊德育活動中滲透的德育內容，以提升學生的綜合素養。比如少先隊結合端午節吃粽子的這一習俗來開展豐富的德育活動，可以組織學生走進社區的某個家庭學習包粽子，也可以圍繞著“熱粽飄香”這個主題來展開討論活動，了解端午節的起源等等。在這些德育活動的開展過程中，學生不僅可以學會包粽子這樣的生活技能，還能深入了解端午節的起源，并將親情、鄉情以及愛國之情等等都融為一體。這顯然有利于促進學生的多方面健康成長。

結束語

綜上所述，少先隊具有比較明顯的德育功能，其可作為德育工作的重要陣地。教師可讓少先隊作為重要的活動載體，將德育落實下去。因此，少先隊可積極營造德育文化宣傳氛圍，加強集體主義教育、良好行為規范養成教育、愛國主義教育、學生綜合素質培養等等，實現多種德育工作形式的引進與創新。