趙金明 北京體育大學 陸豪 華南理工大學廣州學院
排球運動對于中國體育事業的發展起到了積極的推動作用,在中國的三大球運動中,它也是唯一得到世界冠軍的項目。通過對武威市區高中課外排球運動開展現狀的調查,從多角度排球教學實際了解制約武威市區排球運動開展的因素,并結合國內外體育教學的現況進行分析,以期形成優良的體育鍛煉環境,鼓勵學生積極參加體育運動,促進學生養成積極鍛煉的良好習慣,擁有健康的體魄。
1.排球課外活動情況
通過調研發現高中生普遍最喜歡的是籃球與羽毛球運動,而排球運動參與比例較少且對其喜歡程度低,熱情并不高漲,充分說明武威高中排球運動開展的效果很差。這種現象的產生是由多方面因素造成的,如家長教育、領導忽視和教師的消極對待等影響其參與度與積極性。
2.排球運動師資情況
優秀的體育教師必須具備較高的專項運動技能,還要有扎實的理論基礎,在實際教學過程中,把理論和實踐相融合,提高教學效率。武威市高中專業排球教師的學歷水平、排球技能與教學水平都比較低,受當地地域環境與經濟政治水平的影響,招聘要求相對較低,因此當地的師資情況是不樂觀的。
3.體育器械和場地設施的基本情況
武威市高中課外排球課普遍組織為:多數學生圍成一個大圓圈,共同使用一個排球,這樣的組織形式嚴重制約了學生的活動,阻礙了學生對排球興趣的發展。這種現狀對學生的發展不利,對學校的發展有影響,更會造成未來社會群眾基礎薄弱現象,學校要積極添置排球器材,滿足學生活動的需要。
1.教師因素
排球運動的開展受到諸多因素的影響,但教師是關鍵的因素,涉及教師的專業知識、綜合能力、運動技能等方面。從教師的性別比例來看,現階段該市高中體育教師性別比例嚴重失衡,女教師明顯低于男教師。從排球教師綜合素質來看,具備專業技能的教師較少,學校招聘方面需要做出改變。
2.環境因素
環境因素包括學校的場地器材配備情況、排球運動氛圍、氣候條件等。從地理位置來看,該市位于我國北方,冬季時間相對較長,氣溫較低,每年大約有三個月左右都會覆蓋在冰雪之下,且由于氣溫較低,學生無法長時間進行戶外活動,惡劣環境氣候下,排球運動無法順利開展。
3.學生因素
學生因素主要是指學生對此項運動的興趣是否濃厚。我國已推行素質教育多年,但對于高中生來說,學習壓力仍比較重,即使喜歡排球,在學習面前也只能選擇放棄,這也是近年來我國青少年身體素質不斷下滑的重要原因。
4.管理因素
主要從學校角度考慮,在研究中發現,相當一部分學校領導對排球運動的內涵并沒有透徹地理解,甚至會認為這是一項可有可無的課程,這種錯誤觀念的存在,使得學校并沒有及時購置足夠的器材,場地建設也只是停留在十幾年前的水平,對排球運動的支持度低。
5.課程因素
課程因素主要是指排球課的設置,在課時總量中的占比情況,這一因素也會對排球運動的開展起到重要影響。從該市范圍來看,幾乎所有學校的排球教學都遭遇了課時不足的問題。也就是說,排球課程的開展狀況并不算好,在課程設置的方面還需有所調整。
觀察國內各地區中學排球運動的實施程度發現,具有一定排球文化的起源地域發展較好,而武威市偏向西北部,無一定的排球文化淵源,該市的高中課外排球運動普及率低,政府及學校的支持度不高,對排球相關內容的宣傳欠佳,盡管有少量高中課外排球發展較好,但該市高中總體排球運動的發展存在偏差,狀況不容樂觀。
首先,武威市位于偏向我國西北部地區,氣候相對較為惡劣且以高原為主,無法長時間進行室外活動,該市政府并無大力支持排球發展,對高中排球運動的政策發布欠缺且資金投放不足,且排球運動在該市并無廣大群眾基礎,難以得到群眾的支持;其次,學校領導人員對課外排球課程的開設較為不重視,該課開設的課時及教師人員不能達到一定的標準,且學校設施設備欠缺;最后,家長們對學生的學習情況更為重視,忽略對其體育的發展且對排球認知淺薄。
(1)硬性設施的不足難以有效地開展課外排球運動,應加大資金的投入,改善排球基礎設施。
(2)宣傳力度的欠缺導致排球運動發展緩慢,應開拓宣傳渠道,擴張影響力。
(3)培養學生的積極性,提高其對排球運動的興趣,使得其興趣自由化。