新時代高校網絡思想政治教育新路徑探析

祝文月

摘 要：近年來新媒體技術發展勢頭良好，高校積極利用新媒體技術占領思想高地，本文研究新時代高校網絡思想政治教育新路徑，從思想政治教育工作者隊伍的建立、數據庫的建立、新媒體平臺的應用、社交軟件的應用四方面入手進行總結。希望本文的觀點能為關注此話題的研究者提供參考意見。

關鍵詞：思想政治;數據庫;新媒體平臺

新時代，高校網絡思想政治教育對高校教育工作者提出了新的要求，不僅要學懂、弄通新時代的中國特色社會主義思想，還應該積極響應習近平總書記對全國高校思想政治工作提出的要求，把新媒體技術應用在高校思想政治工作中，豐富對學生的思想政治教育內容，不斷健全思想政治教育工作機制。

一、積極組建網絡思想政治教育工作者隊伍

提高高校網絡思想政治教育水平，有必要組建一支網絡思想政治教育工作者隊伍，使得高校網絡思想政治教育工作的時效性獲得有效提高。高校網絡思想政治工作者隊伍應該有專職干部、理論課教師、教育工作學生骨干、專職干部。網絡思想政治工作者是網絡新教學陣地的排頭兵。在大數據時代背景下，高校要重視對這支隊伍的建設工作。做好新技術培訓工作，將現代網絡技術有效應用在大學生思想政治教育工作中，實現二者的有機結合。隊伍內的工作人員，要積極豐富自身的知識儲備，不僅要積累大量豐富的理論知識，還要有豐富的實踐經驗，同時具備科技意識和創新能力，真正成為一名復合型網絡思想政治教育工作者。思想政治理論課老師是大學生實施思想政治教育教學的直接工作者，他們和學生有很多接觸機會，對學生心理世界各個性特征也有比較深入的了解。對于受教育者來說，他們更容易對授課教師產生依賴和信任感[1]。

二、重視思想政治教育數據庫的建立工作

如今社會已經全面進入數據化信息時代，在此背景下，高校應當保持一種敏感意識，實現對各種數據和細節的綜合性分析，有效挖掘內在聯系，進而保證做出的相關決策有一定前瞻性，要對各項工作方法進行創新和改進，從而良好掌握學生的內在思想動態。針對班級管理，教師樹立的管理理念應該是以學生為中心，這種管理理念在思想需求和工作需求等多個方面都應該有所體現。使思想教育工作的實效性和針對性都能有所提高。重視思想政治教育數據庫的建立工作，使學生的認知思想水平不斷獲得提高。高校在發展的過程中，要能夠積極適應時代的多元化發展特征。把現有的思想政治教育資源有效整合起來，教育相關部門要加緊聯系，在此條件下才能最大程度了解到學生的思想情況，使數據庫的信息資源得到有效豐富，更能滿足學生的個性化發展需求。

三、重視對新媒體平臺的建設和利用

“易班”是一種綜合性的互動社區，有很大的覆蓋范圍，而且產生的影響也大多都是正面的，能獲得良好的教育效果。“易班”能提供良好的教育教學服務和生活服務，還能滿足學生的文化娛樂需求，是新媒體網絡思想政治教育工作的重要輔助工具。作為高校的思想政治教育工作者，應該由追隨向著創新轉型，充分發揮“易班”網絡社區的作用，制定教育信息化一站式服務功能。以“易班”為基礎構建情感學習共同體，展開新的思想政治教育方式，在此條件下，學生就能在“易班”中暢所欲言，更好學習更好成長。除此之外，還可以利用“易班”建立交流互動機制，為學生提供平等交流氛圍。實現對學校教育政策的有效解讀，使得學校的教學和管理水平能夠得到有效提升。創建集體文化社區建設項目，為學生多元思想的交流、溝通和融合提供空間。“易班”是學生的成長家園，也是學生的心靈家園，能培養受教育者的品德和精神。要充分發揮“易班”的育人作用，并利用輔導員高人氣博客和豐富教育管理經驗的優勢，提升網絡思想政治教育的水平。

四、熟練使用各種網絡新媒體

作為高校的思想政治教育工作者，要做好個人博客的建立工作。如今，微博、微信、QQ是同學們喜聞樂見的社交方式。把這些新媒體應用在思想政治教育工作中，為大學生的溝通和交流提供便利條件[2]。運用多種思想教育方式對學生展開教育。在紛繁復雜的網絡世界里，教師實施思想政治教育手段，要科學把握新媒體的使用原則，保證能有效吸引大學生的目光，讓學生能把關注點聚焦在思想政治教育中。學生受到了良好的思想政治教育后，會把理念和信念內化于心并外化于行。高校從事思想政治教育的工作者應當做好橋梁，保證選擇的教育載體是科學合理的。使學生的認知、情感、意志、行為能受到新媒體的正面影響，教師要耐心細致引導學生的思想，讓學生能夠正確認識社會主義核心價值觀，同時也要讓每一個學生都能牢記黨和國家所倡導的理想和信念。

五、總結

在高校內部，輔導員、學生領袖、學生班集體承擔著意見領袖的職責，增強網絡思想政治教育的說服力應該從網絡議程和議題框架的設定入手。新時代高校網絡思想政治教育應當積極組建網絡思想政治教育工作者隊伍，重視思想政治教育數據庫的建立工作，重視對新媒體平臺的建設和利用，熟練使用各種網絡新媒體。

參考文獻：

[1]趙健.論新媒體時代高校輔導員開展網絡思想政治教育的路徑選擇[J].教育理論與實踐，2019，39（03）：30-32.

[2]楊秀琴，皮坤乾.網絡時代高校思想政治教育供給側改革路徑探析[J].銅仁學院學報，2018，20（09）：96-101.