幼兒安全意識與自護能力的培養思考

李娜

【摘 ?要】幼兒是一個國家的未來，是家長們的全部寄托，因此，對幼兒的安全教育是幼教工作的關鍵。在日常的幼兒教學工作中，教師要常抓安全教育工作，培養孩子的安全意識。安全是一切工作的前提，在幼教工作中，安全不僅是生命之本也是工作之本。幼兒教師要高度重視對幼兒的安全教育工作，將安全教育滲透到日常生活中，積極引導幼兒學會自我保護，培養幼兒的自我保護意識。

【關鍵詞】幼兒;安全教育;自護能力;培養

在近年來，經常發生幼兒安全事故，據統計數據表明，現在的意外傷害是對幼兒健康造成威脅的主要原因。頻繁的幼兒意外傷害不僅給家庭更是給社會造成了巨大的精神傷害和經濟損失。所以，在幼兒教育中，教師要高度重視幼兒的生存需要，要將安全教育放在幼教工作之首，切實提高幼兒的安全意識，并培養他們的自我保護能力，通過相關案例以及在教師的引導下，能使幼兒對生活隱患存有防范意識從而避免意外傷害。

一、幼兒安全意識與自護能力的培養意義

幼兒時期是人一生中最基礎的階段，幼兒健康快樂地成長是所有家長及老師的美好愿望，也是責任，幼兒時期是人一生中至關重要的時期，幼兒期的健康發展更是孩子今后發展的根本基礎。幼兒的生長發育非常迅速，但還處于起點，并沒有發育完善，他們的可塑性非常強。在這個時期，孩子們缺乏經驗，對新鮮的事物充滿了好奇，有非常強烈的活動欲望，由于他們年紀尚小不能自我保護，更是缺乏基本的防范意識，非常容易出現意外安全事故。因此，培養幼兒的安全意識及自護能力，對于其今后的健康成長有重要意義。

二、幼兒安全意識與自護能力的培養策略

（一）豐富安全教育活動，強化幼兒安全意識

幼兒的活動欲望非常強烈，所以教師應抓住幼兒的這一特征，結合幼兒實際情況，充分考慮幼兒的年齡特點，開展一系列安全教育活動，讓安全意識在幼兒心中深深扎根。教育活動可以是講故事、看圖說話、做游戲和觀看安全圖片等方式，通過這些活動來增強幼兒的安全自救意識。其次，幼兒園可以在學校定期播放一些關于安全的歌曲，如《祝你平安》《燙傷自救歌》等。還可以在日常教學中開展安全主題班會，組織幼兒參加安全知識競賽等教學活動，競賽具體內容可以是關于火災逃生及溺水自救等主題，通過這樣的活動可以培養孩子的競爭合作意識，還有助于提高孩子辨別是非的能力。與此同時，還能在處理突發事件的情況下教會孩子懂得自我保護，從而強化孩子的安全自護意識。此外，幼兒園還可以利用我國的傳統節日及相關季節特點進行安全教育，比如告訴孩子在清明節不能玩火燒紙，放假時不能獨自在河邊玩水，通過這些活動可以讓幼兒意識到安全的重要性，從而讓安全意識深深在幼兒心中扎根。

還可以利用美術活動，如“我來設計安全標志”，讓幼兒認識到生活中潛在的危險以及可能會造成的傷害。因為幼兒對這個社會接觸不多，知識經驗不足，不能及時意識到身邊周圍存在的危險，因此，我們可以讓學生認識一些生活中常見的安全標志，然后讓孩子進行安全標志設計，通過這樣的美術活動一方面可以激發孩子的興趣，調動他們的積極性，還可以幫助幼兒認識到他們身邊可能遇到的一些危險和傷害，通過認識這些安全標志，可以讓孩子了解到家庭中及幼兒園，甚至社會上可能會存在的一些潛在危險，老師在進行標志的講解時可以讓孩子知道什么情況下會發生危險，然后教導孩子應該怎樣避免這些危險。通過這樣的方式可以讓幼兒主動獲取一些安全知識以及求助方法，有助于孩子樹立安全意識。

（二）開展安全演練活動，提高幼兒安全意識

在日常生活中會經常遇到一些突發情況，幼兒年紀尚小接觸社會不多，對社會的了解還非常薄弱，缺乏生活經驗，這會導致孩子在遇到突發緊急情況時難以應付。有些孩子遇到危險后只會哭泣，甚至都不知道怎樣求助，還有一些孩子語言組織能力不強，對于發生的事情說不清楚，還有些幼兒雖然具有向人求助的意識但卻不知道該怎樣求助。因此，做好安全演練非常必要，教師在日常教學之余應多開展一些安全演練活動。因為幼兒心智尚未發育完善，他們的自控能力還很弱，所以缺少練習，只是一味地口頭講述是沒有什么效果的，所以，讓幼兒經常參與安全演練活動是非常必要的，而且還能夠鞏固幼兒正確的生活經驗。

地震、火災及溺水，這些都是常見且危險系數高的緊急情況，教師可將這些自護演練貫穿在幼兒每天的教學中。幼兒園可組織每班每周都在幼兒的晨間活動中開展一次常規性的應急演練，每個班可以專門騰出一個角落用來放置演練時需要的道具。學校可根據實際情況，在每個月圍繞地震、火災及溺水等主題進行一次正式的大規模演練活動。在經過多次這樣的演練活動后，自然會增強孩子的自我保護意識。需要注意的是，演練不僅是為了預防自然災害，更是為了讓孩子獨立自主地發現生活中存在的不安全因素，從而能進行避險自救。正所謂“授人以魚不如授人以漁”，我們需要教會孩子自我防范的意識，學會如何防范危險，以及遇到危險時應該怎樣自救。我們在活動中需要成立一個小小安檢組，這個小組由三到五個孩子輪流擔任，他們負責查看學校中存在的不安全因素，在發現隱患和突發事件后及時反饋老師，然后老師可及時進行應急教育，起到示范作用。在日常教學中，教師要堅持對幼兒進行有針對性的安全自救教育，這樣才能夠切實提高孩子的安全自救意識和自救能力。

（三）積極推動家園共育，形成安全教育合力

除學校外，家庭也是幼兒的一個教育場所，幼兒的安全不僅和學校教師有關，更離不開家長的教育和照看。因為每個幼兒來自不同的家庭，所以他們接受的安全知識教育水平也是參差不齊的。因此，為了切實保證幼兒的人身安全，喚醒、提高家長的安全自護意識是非常必要的。首先，家長必須不斷提高自己的安全知識水平，為了更好地為孩子做表率以及能更好地教育孩子，家長也需要掌握科學的安全自護方法，這樣才能在家庭中科學地向自己的孩子傳授正確的安全知識及科學的自救方法。其次，還要重視對幼兒的安全隨機教育，只有這樣才能真正保障幼兒的人身安全。比如，學校可經常利用家長開放日及家園信箱等方式和家長進行溝通交流，共同商議孩子的安全教育措施，做到學校教育和家庭教育一致，通過學校和家庭的合作努力形成安全教育合力，這樣，在幼兒的安全教育方面則能達到更好的教育效果。

? 努力提升家長的安全意識及認知水平，讓學校和家庭相互配合協助，要鼓勵家長加強孩子的安全實踐，經過不斷地安全實踐可以強化孩子的安全行為。孩子具有很強的好奇心，他們在很多時候因為好奇會觸及一些危險，但他們自身卻不知道危險即將來臨，所以為了保證幼兒的身心健康和安全，為了保證孩子順利成長，家長也需要擔負起孩子的安全教育使命，要積極配合幼兒園對孩子進行安全自救教育。因為生活中變數太多，危險意外不知道什么時候在哪里來臨，所以，僅給孩子講述一些自救方法是不夠的，在孩子遇到危險時，有很短的時間自救，所以家長可以在家通過游戲的方式進行險情演練，通過不斷地演練提高幼兒的反應能力及自護技能。

總之，提高幼兒的安全意識及自護能力是幼教工作的重中之重，但這不是短時間就能完成的，需要學校、家庭及社會各方面的努力，持之以恒地做好幼兒的安全教育工作，這樣才能讓孩子受到更高層次的自我保護，才能保證幼兒安全、健康地成長。