社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的現(xiàn)實思考

楊嚦 邢丹 劉海

摘要：社會主義核心價值觀的提出，是時代的需要、發(fā)展的需要，是中國與世界在相互交融中，意識形態(tài)領(lǐng)域的新升華。當高校肩負“立德樹人”重任之時，社會主義核心價值觀的融入，將通過校園文化的打造，深刻影響著學生世界觀、人生觀與價值觀的培育和塑造。因此，本文將對社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)作現(xiàn)實思考，以便探究出踐行的現(xiàn)實路徑。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價值觀;校園文化;現(xiàn)實路徑

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A 文章編號：1008-4428（2019）10-0034-02

一、社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)的基本概述

（一）社會主義核心價值觀概述

社會主義核心價值觀。是中國共產(chǎn)黨長期致力于核心價值觀建設(shè)的智慧結(jié)晶。它建立于中國特色社會主義建設(shè)的基本國情之上，是馬克思主義基本理論、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與人類文明的精華融合。社會主義核心價值觀的主要內(nèi)容。分別從國家、社會和個人層面，以“二十四字”高度概括和凝練：富強、民主、文明、和諧;自由、平等、公正、法治;愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

黨的十八大提出，要高度重視培育和踐行社會主義核心價值觀，并下發(fā)了《關(guān)于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》。黨的十九大指出，要以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人為著眼點。把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展各方面，并轉(zhuǎn)化為人們的情感認同和行為習慣。在黨中央的重視下。社會主義核心價值觀的培育與實踐工作，也為社會各個領(lǐng)域提供了指引與方向。

（二）校園文化建設(shè)概述

高校是社會文化傳承與創(chuàng)新的重要陣地，也是社會主義意識形態(tài)建設(shè)的主陣地。隨著時代的不斷進步與發(fā)展，高校校園文化日益得以重視，教育部、團中央聯(lián)合下發(fā)《關(guān)于加強和改進高等學校校園文化建設(shè)的意見》，為校園文化的營造、建設(shè)、提升做出了明確的指向性要求。

高校的校園文化。應(yīng)是積極、健康、有傳承性意義的文化積淀，是精神文化、制度文化、物質(zhì)文化等多種文化的交融統(tǒng)一。高校教育的主體對象是“人”，高校教育的根本是“立德樹人”，因此，“文以化人”與“文以載道”結(jié)合，將促進“文化”本身對“人”內(nèi)化與外化作用的結(jié)合。校園文化建設(shè)。充滿著對未來社會主義建設(shè)者與接班人的教育、引導、凝聚、激勵等多方面意義。幫助祖國的未來以更加飽滿的熱情與昂揚的斗志，樹立正確“三觀”，打造美好“中國夢”。

二、社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)交融的必然性

中國特色社會主義文化的精神內(nèi)核，是社會主義核心價值觀。現(xiàn)代社會文化的重要建設(shè)平臺。在于高校校園文化。

（一）高校校園文化建設(shè)的根本要求

以文化為紐帶。社會主義核心價值觀在高校的培育與普及，將為高校師生樹立同一種價值觀，使得上下齊心共促教育事業(yè)又快又好的發(fā)展。根據(jù)學校發(fā)展目標定位、遵循校園文化建設(shè)規(guī)律而打造的底蘊深厚、特色鮮明的校園文化。將為不斷滿足全體師生日益增長的精神文化需要提供強大的精神動力。社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)都以“立德樹人”為依托，從本質(zhì)上來看是一致的。

（二）中國特色社會主義文化建設(shè)的基本任務(wù)

我國的高校是黨領(lǐng)導下的高校。高校的校園文化建設(shè)必須以中國特色社會主義文化為基礎(chǔ)。建設(shè)符合黨與國家、黨與人民所需要的先進文化標桿。在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，高校校園文化才會更具有生命力與蓬勃張力，才能為我國全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興做出應(yīng)有貢獻。全社會的精神文明建設(shè)，也將在文化建設(shè)主陣地——高校的長遠輻射下，不斷向前推進。從發(fā)展推動力來看，社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)是相互聯(lián)系、相互作用的。社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)之間，已然形成了多種方式、多個層面、多個領(lǐng)域的意識聯(lián)系與實踐探索。

三、社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

按照黨中央和習近平總書記的一系列精神指示，要在全社會培育和踐行社會主義核心價值觀，并使之落地生根、發(fā)芽結(jié)果。高校校園文化建設(shè)在具體實踐中，已產(chǎn)生一定成效。但存在些許不足：

（一）思想層面：引領(lǐng)作用有體現(xiàn)，但深入融合較為欠缺

社會主義核心價值觀在高校校園文化中的融人主要表現(xiàn)在高校內(nèi)涵建設(shè)、師德教風建設(shè)、大學生思想政治教育引領(lǐng)與綜合素質(zhì)養(yǎng)成等方面。高校重視社會主義核心價值觀對校園文化建設(shè)的指導，通過結(jié)合融入黨建工作、制度建設(shè)、教育教學和社會實踐等內(nèi)容，塑造起一批品牌活動內(nèi)容，如廈門大學“四種精神”項目、無錫城市職業(yè)技術(shù)學院的“守初心勵青春”紅色文化育學子項目等。在形成獨特的校園文化品牌的過程中，增強了廣大師生對社會主義核心價值觀的認同與歸屬。

社會主義核心價值觀，畢竟是一個意識形態(tài)的產(chǎn)物，因此，在引導校園文化建設(shè)時，往往會陷入“兩張皮”的融入困境。社會主義核心價值觀需要與校園文化相得益彰，但融入的過程一旦失去“整體協(xié)調(diào)推進”，就較容易形成單一條線，單兵作戰(zhàn)。也就造成了一些高校校園文化建設(shè)既沒有“特色精神提煉”，也沒有“整體系統(tǒng)保障”，失去了社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)的交融意義。

（二）實踐層面：特色養(yǎng)成有成效，但行動創(chuàng)新較為缺乏

在社會主義核心價值觀的引領(lǐng)下，高校校園文化建設(shè)百花齊放。各個高校依托本校特有的人文底蘊、歷史積淀，通過社會、學校、學生多方需求的結(jié)合。積極探索出了一批形式多樣、意義豐厚的校園文化建設(shè)活動，以引領(lǐng)學生勇于開拓進取、勤學求真、篤行善行。在國、省級較有影響力的建設(shè)成果有：吉林大學原創(chuàng)音樂劇《黃大年》、江蘇信息職業(yè)技術(shù)學院原創(chuàng)舞蹈《我的同學：錢勁松》等。

在社會主義核心價值觀的踐行中，校園文化建設(shè)的表現(xiàn)方式多種多樣。但需要高校根據(jù)自身情況來挖掘、探索，因此，在實踐過程中，一旦浮于表面的應(yīng)對，而欠缺了內(nèi)質(zhì)探析，校園文化活動就會存在活力不足、形式單一等情況。一是活動內(nèi)容局限于普通講座、交流。沒有著力探究高內(nèi)涵、新形式、廣受益的文化活動，導致活動效果不盡如人意。二是重活動數(shù)量，輕活動質(zhì)量。學生樂于開展校園文化活動，但沒有物質(zhì)保障、經(jīng)濟保障與制度保障之下的活動，往往流于形式，形不成系統(tǒng)品牌活動。三是活動參與對象單一。高校教育的主體是學生，但是，高校除了學生還有教師、行政人員、后勤人員等群體。一所高校的校園文化建設(shè)是整體的塑造行為，社會主義核心價值觀也是面向所有群體的意識打造，因此，校園文化建設(shè)中，全體人員的融人程度較為缺乏，對高校整體氛圍的營造形成一定阻礙。

（三）宣傳層面：與時俱進有推動，但吸引力較為低淺

校園文化建設(shè)作為學校發(fā)展的靈魂。是凝聚人心、展示學校形象、提高學校文明程度的重要體現(xiàn)。在校園文化建設(shè)過程中，不光從思想層面、實踐層面進行考量，還要從宣傳層面，共同引領(lǐng)師生堅守社會主義核心價值體系和核心價值觀。

隨著新媒體時代的到來。校園文化建設(shè)的宣傳也變得更加靈活、多樣。因此，除了傳統(tǒng)的宣傳欄、黑板報等宣傳方式外。也要與時俱進利用新媒體的平臺優(yōu)勢、資源優(yōu)勢與宣傳優(yōu)勢，把學生喜聞樂見的學習、生活、玩樂工具，轉(zhuǎn)化為校園文化建設(shè)的重要工作載體。比如微信、QQ、抖音、移動H5等多樣化的新媒體傳播交流方式。切實做好社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)之間的宣傳融入，創(chuàng)新工作思路、創(chuàng)新工作方式、創(chuàng)新工作服務(wù)。比如華中師范大學創(chuàng)新“數(shù)字化迎新”的掃碼入學：上海交通大學“微校平臺”數(shù)字校園建設(shè)等。

雖然新媒體宣傳的介入。讓社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)變得更為便利。但是不足之處主要在于：一是因社會主義核心價值觀與校園文化建設(shè)之間的融入程度尚不到位，既有主觀人的因素，也有客觀物的因素，所以雙方的親和力與吸引力還不夠。缺少大量深度的、師生喜聞樂見的素材融入。二是新媒體的實際運用沒有形成體系，高校與二級學院都有自己的新媒體平臺，平臺之間互通性較弱，使得社會主義核心價值觀的宣傳趨于雷同，也缺乏互通，削弱了社會主義核心價值觀在校園文化中的主導地位。三是宣傳的互動聯(lián)系較弱。不管是線上線下，還是傳統(tǒng)創(chuàng)新，社會主義核心價值觀的導向之下，暫未形成良性的互動溝通，使得社會主義核心價值觀引領(lǐng)下的校園文化建設(shè)過于單向性。良性的互聯(lián)互通。可以讓社會主義核心價值觀的培育與踐行更為實在、可靠。

四、社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的現(xiàn)實路徑

厘清社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的現(xiàn)實路徑，是“引領(lǐng)”工作做實做細的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是用社會主義核心價值觀引領(lǐng)高校師生形成正確價值取向、積極精神面貌、良好道德規(guī)范的重要基礎(chǔ)。

（一）提煉特色，引領(lǐng)高校校園文化再提升

高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，是“三全育人”的主戰(zhàn)場。每所高校也都有自己的精神特質(zhì)、人文內(nèi)涵與價值追求。以社會主義核心價值觀為指引，辯證、有效的梳理出高校校園文化中與社會主義核心價值觀相近、相通的、有時代意義與價值的“化人”內(nèi)容，著力培育以社會主義核心價值觀為根本的學校精神，實施大學精神培育計劃。如重視理想信念教育、大學精神培養(yǎng)、校史校情教育以及擴大校園活動影響。

（二）規(guī)范制度，引領(lǐng)高校校園文化再加強

在高校校園文化建設(shè)中，社會主義核心價值觀的引領(lǐng)需要有常態(tài)化、高效化、制度化的保障與實施，即實施制度文化建設(shè)計劃。“以人為本”是高校管理的核心理念，在打造校園制度文化時。要“依法治校”“民主治校”，并通過多種途徑吸納廣大師生的合理訴求，增強師生歸屬感和主人翁意識。以推進社會主義核心價值觀在現(xiàn)實行為中的有效性。如健全現(xiàn)代大學制度，完善管理規(guī)章制度，完善民主監(jiān)督制度。

（三）增強互動，引領(lǐng)高校校園文化再升級

開展形式多樣、喜聞樂見的校園文化活動，把社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)貫穿教育教學與學習生活始終，即實施品牌活動建設(shè)計劃。高校校園文化建設(shè)的水平最終要落人高校師生的日常行為。因此，要通過把精神文明創(chuàng)建與日常行為規(guī)范建設(shè)融入校園文化建設(shè)，以鼓勵廣大師生自覺做好社會主義核心價值觀的踐行者和推動者。如開展校園文化活動、社會實踐活動、志愿服務(wù)活動、發(fā)揮學生社團作用。

（四）強化影響，引領(lǐng)高校校園文化再創(chuàng)新

新時代新征程，新方式新影響。在大力傳播社會主義核心價值觀的過程中。要著力提升校園文化建設(shè)的吸引力、凝聚力與影響力，即實施文化陣地建設(shè)計劃。新媒體時代，高校應(yīng)積極爭取與網(wǎng)絡(luò)信息媒介的合作與支持，加強網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學習、數(shù)字化校園生活，打造全方位、多渠道、新媒介的校園信息服務(wù)，以豐富多樣的創(chuàng)新形式，大力宣傳社會主義核心價值觀的深刻內(nèi)涵，潛移默化地將社會主義核心價值觀的影響融入校園學習生活之中。如加強校園文化媒介建設(shè)、加強校園人文景觀建設(shè)、制定校園視覺形象識別系統(tǒng)（VIS）。

社會主義核心價值觀是我黨最鮮活的理論體系，是當前最先進的理論創(chuàng)新成果，同時，高校校園文化的生命力也在于傳承與創(chuàng)新。社會主義核心價值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)的進程是長期的、復雜的、系統(tǒng)的，需要高校全體師生員工共同參與。上下同步協(xié)調(diào)才能實現(xiàn)最終的統(tǒng)一，推動高校高質(zhì)量發(fā)展。