高校開展啦啦操運動對學校體育文化促進探討

程建軍 江西工業貿易職業技術學院

啦啦操運動起源于美國，包含健美操、體操、藝術體操等一系列舞蹈動作，并且有著極強的爆發力和表現力，整體動作干脆、形態優美。啦啦操運動在當前高校教育中越來越受到學生的歡迎，已有不少高校開設了啦啦操專業，豐富了高校體育教學內容和形式，并促進了學生基于素質教育理念下的體、美兩方面發展。學校體育文化隨著啦啦操運動的推進，逐漸豐富了文化內涵、提高了價值，在一定程度上完善了學生對于體育運動和體育學習的認知。

一、淺析啦啦操運動特性

（一）多樣性

啦啦操運動的多樣性特點源自其多樣的運動形式和表現形式，自身動作的多樣性奠定了其多樣發展的基礎，多樣性特點的呈現也讓啦啦操運動體現出了較強的包容性。從啦啦操運動的簡單動作分析，既可以融合體操運動的動作，也可以結合一些優美的舞蹈動作，就使得啦啦操運動本身不僅顯得鏗鏘有力，同時還彰顯柔美與性感，充分展現多樣與豐富。啦啦操運動的跳躍、托舉、翻滾等動作，有著多種多樣的動作組合和肢體呈現形式，再加上輔助背景音樂的多樣性，更是讓啦啦操增加了色彩。

（二）觀賞性

啦啦操運動的最初起源是為足球運動員吶喊、助威和加油，后來經過長時間的積累與完善逐漸形成完整的啦啦操運動。就目前形式來說，啦啦操運動已經不是簡單的比賽項目加油措施，更是成為一種新型健身方式，優美的肢體、強勁的動作、變幻無窮的音樂，使其逐漸增強觀賞性，讓更多的人喜愛啦啦操，喜歡觀看啦啦操表演。相較其他運動項目而言，啦啦操運動從視覺、聽覺、心靈等多方面的滲透，讓大眾感受到濃厚的藝術性和觀賞價值，使之展現出了一種不同于其他運動的優勢[1]。

（三）感染力

啦啦操運動本身具有較強的張力和勁度，運動過程中通過與各種風格音樂的結合，使之充滿著旋律之美和優雅性。通常在整個啦啦操運動展示過程中，表演者與音樂和動作之間有著高度的融合，表現出極強的青春活力與激情，就使得觀賞者與之產生情感共鳴，體現出其濃厚的感染力，甚至有時觀賞者會隨著動作的變化和音樂的改變律動身體，尤其是高校大學生，更是充分滿足了其身心發展需求。啦啦操運動的感染力促使著高校學生逐漸喜愛，因而也就推動了高校體育教學的發展，促進了高校體育文化建設。

二、高校開展啦啦操運動對學校體育文化的促進作用

（一）豐富了高校體育文化內涵

高校教育中，積極開展啦啦操運動對學生和體育文化的發展來說有著共同促進作用。啦啦操運動的多樣性和觀賞性，讓高校體育活動開展有了更豐富的內容和形式，促使高校體育逐漸包容和全面，同時啦啦操運動作為國際性的運動項目，在一定程度上推動著高校體育教學發展國家化和與時俱進，從而實質性地豐富了高校體育文化內涵，對學校的形象宣傳與體育發展有著非常積極的促進作用。

（二）推動高校體育文化建設

當前的高校教育中，大多數學生沉迷網絡、學習倦怠，對于體育運動更是不屑一顧，造成自身體質健康程度下降，少動多病。啦啦操運動項目動作的多樣性、音樂的豐富性，讓高校學生對于以往枯燥無味的體育活動看法產生了變化，啦啦操變幻多樣的動作銜接和隊形變化，讓高校學生增強了挑戰欲，并在體育選修課程中向往學習啦啦操和整套運動動作展示。同時，啦啦操運動的表現力與感染力使之成為高校很多活動與晚會的節目，而這更是激發了學生的學習欲望。

（三）促進建立積極向上的校園體育文化環境

啦啦操運動蘊含青春活力，與高校大學生的身心發展特點緊密相連，相對其他體育項目而言，這種既優美又青春的運動更受歡迎。學習過程中的趣味性和音樂的加持，讓體育文化環境得到了美化，從而更加吸引學生加入進來，推動了高校積極向上體育文化環境的創建，以及自身體育文化深度發展[2]。

三、結語

總而言之，啦啦操運動的多樣性、觀賞性和感染力，促進了高校體育文化內涵的豐富和自身體育文化建設，以及促進了高校建立積極向上的體育文化氛圍，有效地提高了學生體育學習的積極性和創造性，并增強了學生身體素質和豐富了校內文化生活。高校在開展啦啦操運動教學時，要注意樹立正確的教學觀念，融合先進的教學思想，并應用高效的教學方式，以便于確保啦啦操教學與運動訓練的有效性，從而保障高校自身開展啦啦操運動對學校體育文化發展積極促進。