小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

?李 超

方法非常重要。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法，教會(huì)學(xué)生自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，主動(dòng)提高其學(xué)習(xí)成績。

一、教師創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要給學(xué)生提供好的教學(xué)情境，吸引學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，增長學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，陶冶學(xué)生的情操，逐漸使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生主動(dòng)思考、探究和質(zhì)疑的學(xué)習(xí)環(huán)境，引起學(xué)生積極思考，幫助學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)來找到解決問題的辦法，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主人的作用。教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，學(xué)習(xí)需求，科學(xué)地設(shè)計(jì)教學(xué)問題情境，設(shè)計(jì)學(xué)生游戲情境等，吸引學(xué)生的眼球，讓學(xué)生主動(dòng)參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來，自覺解決數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高。

二、教師進(jìn)行生活化數(shù)學(xué)教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的老師。小學(xué)生正在各項(xiàng)身體技能發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的小孩子對(duì)世界充滿好奇心，渴望收獲更多的知識(shí)。教師要在小學(xué)生這個(gè)時(shí)候起就主動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力。教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)不是單純的枯燥的數(shù)學(xué)運(yùn)算或者定理和考試。教師要在學(xué)生的生活中找尋素材，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問題，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的才能。例如，教師教會(huì)學(xué)生乘除法的同時(shí)，還可以鼓勵(lì)學(xué)生將家里的日常開銷金額計(jì)算出來。教師也可以組織家長在家里面計(jì)算，鍛煉學(xué)生的能力。例如，一包紙買了六元錢，讓學(xué)生計(jì)算五包紙買了多少元錢？通過這些生活中的問題，教師可以讓學(xué)生更深刻地理解數(shù)學(xué)的意義，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師還可以開展一些游戲項(xiàng)目，增長學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，讓學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)概念，明白數(shù)學(xué)真理，體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力和價(jià)值。教師就是要不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生積極主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)自學(xué)能力，提高學(xué)生終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力。

三、教師加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高學(xué)生的自學(xué)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)而科學(xué)的引導(dǎo)，不斷在教學(xué)中改進(jìn)自己的教學(xué)方法，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，以期提升學(xué)生自學(xué)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，確定科學(xué)合理的教學(xué)方法，幫助學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，落實(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃。教師也可以寫數(shù)學(xué)學(xué)案，通過數(shù)學(xué)學(xué)案的設(shè)計(jì)，來幫助學(xué)生提高自學(xué)的能力，幫助學(xué)生確定自己的奮斗目標(biāo)，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，找到學(xué)習(xí)的資源，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行科學(xué)高效評(píng)價(jià)。教師可以使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)模式，幫助學(xué)生選擇學(xué)習(xí)任務(wù)的方法，制定學(xué)習(xí)策略，在學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)后，教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師要運(yùn)用一系列的策略，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)，并經(jīng)常訓(xùn)練學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教會(huì)學(xué)生掌握好的學(xué)習(xí)能力。

四、教師有效地進(jìn)行知識(shí)的鞏固和復(fù)習(xí)

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)過程中，教師要用到“溫故而知新”的教學(xué)理念，加強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)工作。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要徹底改變填鴨式的教學(xué)方式，不能依賴于題海戰(zhàn)術(shù)來提高學(xué)生的成績。教師要在學(xué)生做數(shù)學(xué)題目的時(shí)候，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要優(yōu)化學(xué)生的復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)學(xué)生的復(fù)習(xí)技巧，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生，教會(huì)學(xué)生自主復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

五、教師要更新理念，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

教師在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的時(shí)候，都起到監(jiān)管和引導(dǎo)的作用。教師是自主學(xué)習(xí)過程中的重要的部分。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分理解自主學(xué)習(xí)的含義，在學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中不斷轉(zhuǎn)變，提高教師的管理水平。小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以創(chuàng)造學(xué)生自由活躍學(xué)習(xí)的美好的氛圍，積極提出問題，努力創(chuàng)造情境，實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體性的發(fā)揮。教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，生發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)力量，為學(xué)生梳理出科學(xué)高效的自主學(xué)習(xí)的觀念和方法，教育學(xué)生瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，改進(jìn)學(xué)習(xí)策略，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

六、開展學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，增長學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情

小學(xué)小組合作學(xué)習(xí)非常重要，已經(jīng)得到了廣泛的運(yùn)用。尤其是對(duì)待學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生。教師可以使用小組合作學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的提升。教師要帶領(lǐng)學(xué)生一起問問題，討論問題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，解決學(xué)習(xí)中難題。如果教師不帶領(lǐng)學(xué)生解決數(shù)學(xué)難題，那么，學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的熱情都會(huì)受到壓制。教師可以引導(dǎo)小學(xué)生開展小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮小組成員的共同的作用，一起合作探究好的解題方法，增長所有的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師還可以通過小組合作學(xué)習(xí)來增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)、競爭的意識(shí)等，保證學(xué)生的身心健康發(fā)展。

總之，自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)能積淀學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，形成學(xué)生終身可持續(xù)性學(xué)習(xí)的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要?jiǎng)?chuàng)造情境，采用多種辦法，來激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，保證學(xué)生有充實(shí)豐碩的學(xué)習(xí)收獲。