高職院校田徑訓練信息化的可行性研究

宋橋仔 江西工業貿易職業技術學院

我們身處信息化的時代，信息化的好處毋庸置疑，在實際生活、學習和工作中，信息化技術使得信息的傳播更加迅速，傳播的范圍更加廣，同時，還可以擺脫時間和空間的束縛，使得我們的生活更加方便，對信息化技術加以積極的利用，可以有效提升教學的效果，對于田徑訓練而言，也有積極的促進作用，因此，高職院校應該積極探索田徑訓練運用信息技術的可行性，以此順應時代的發展，促進教學質量的進一步提高。

一、高職院校傳統田徑訓練方法存在的問題

（一）教學方式單一

現階段，我國高職院校的大部分教師依然沿用傳統的教學方式，向學生單調地講述關于田徑運動的基本動作要領和注意事項，然后讓學生進行練習，在這種學習氛圍下，學生會感覺學習內容枯燥無味，很難提升學習的興趣，同時，學生也很難完全掌握動作的要領，長此以往逐漸喪失對田徑學習的興趣[1]。

（二）教師信息化素養不高

現階段，信息化技術在田徑教學運動中的應用還在探索階段，許多體育教師也不具備信息化的素養，同時，有些教師也不重視對信息化教學手段的應用，這都導致在實際教學中，信息化教學手段的運用較少，阻礙了田徑訓練與信息化技術的有效融合，同時，這對信息化的教學資源也是一種浪費[2]。

二、信息化在高職院校田徑訓練中的可行性

（一）信息化技術可以提升學生對田徑運動的興趣

在傳統的田徑訓練過程中，教師多采用單一的教學方式向學生講述動作的要領，并要求學生進行練習，學生在反復模仿的過程中處于被動接受知識的狀態，此時學生的積極性并不能有效的被調動，反復、單一的練習過程也較為枯燥，因此教學效果不佳，而利用多媒體信息技術，則可以有效豐富課堂的教學形式，將田徑運動的動作全方位地展示在學生面前，同時，教師還可以利用多媒體設備播放一些關于田徑運動的賽事，豐富課堂教學的內容，提升教學的趣味性，營造更加輕松的教學氛圍，以此達到改變傳統教學弊端，逐漸培養學生田徑興趣的目的。因此，在實際教學中，教師可以加強對于田徑運動的信息化應用嗎，以此促進學生提高對于田徑運動的興趣。

（二）信息技術可以使學生直觀地掌握田徑運動的動作技術

在實際教學中，有些田徑運動的動作較為復雜，通過教師的反復示范，雖然可以使學生較為準確地掌握田徑動作的要領，但是有些動作，教師很難對其進行講解和示范，只是通過簡單的語言描述，很難將此動作講透徹，比如，在講解騰空訓練的技術要點是，教師如果通過語言來進行描述，很難將動作的所有細節描述準確，而利用現代化的信息技術，如多媒體教學設備，教師就可以先從網上搜索相關的動作，并在實際教學中，利用多媒體設備將這一動作進行播放，由于多媒體設備有暫停和反復播放的功能，因此，教師可以將這些動作進行細致的分解并讓學生直觀地觀看到動作的細節，以此幫助學生逐漸掌握動作的要領，促進學生對動作建立更加直觀、清晰的印象，促進教學效果的提高[3]。

（三）搜集學生信息，提升管理水平

信息化技術不但可以使學生直觀地觀看到動作的要領，提升學生的學習興趣，同時，也有利于教師搜集學生的信息，提升管理的水平。在實際教學中，通常是一個教師負責幾個班級學生的體育教學任務，此時，教師難免會出現指導不全的情況，影響學生的學習，而利用信息技術，則可以對更全地搜集和整理每個學生的信息，促進教師更加全面地掌握學生的身體素質和訓練狀況，并進行科學的分析，以此促進教師改進教學策略，對學生實施更加合理的訓練，以此促進學生更好地進行田徑訓練，提升田徑教學的效果。

三、結語

總而言之，隨著時代的發展和進步，各行各業改變傳統的工作方式，進行信息化的發展是時代的趨勢，高校教學也是如此，應該緊跟時代發展的步伐，積極改變教學方式，促進田徑運動的信息化發展，才能更好地跟上時代發展的步伐，促進教學的改革和發展，因此，教師應該在實際教學中，提升信息化的應用頻率，探索更多信息化的應用方案，逐漸改變傳統的教學方式，才能跟上時代發展的步伐，促進教學改革，提升教學的效果。