小學英語教學中如何激發學生的語言興趣

?錢 麗

興趣是學生學習的動力。只有對一門學科產生興趣，才能使他們產生足夠的動力去克服學習上的各種困難。英語學習的最終目的是讓學生能夠學會利用英語正常的進行交流、對話，以及運用到生活與工作中。教師應該在小學階段就培養學生對英語的興趣，使學生在英語興趣的驅動下不斷進行能力拓展，提高自身英語能力，適應社會的全能型人才的需求。

一、克服英語恐懼，鼓勵開口發言

在小學階段，要使學生接觸一門陌生的語言，對于他們本身而言，具有很大的困難性。教師應當首先通過激發學生對于英語的興趣，減輕他們對于學習英語的恐懼，不能因為害怕發音錯誤，害怕他人嘲笑就不敢開口發言。教師應當為學生創造一個良好的語言交流環境，培養學生在課堂上用英語交流的意識，讓每個學生都敢于開口。不論他們是否存在英語學習缺陷以及發音的錯誤，都要敢于開口說出來，才能有改正的機會。教師應該經常利用英語提問學生，并讓他們用英語回答問題，不論回答結果如何都對學生給予適當的鼓勵。教師不僅要抓住學生對于陌生語言的恐懼性，也要抓住學生對于新鮮事物的好奇心，將好奇心加以適當的引導，就能夠使他們對英語產生興趣，為今后的學習打好基礎。

比如，在“family”教學中，教師教會學生爸爸(father)，媽媽(mother)，外公(grandfather)，外婆(grandmother)，姐妹(sister)，兄弟(brother)，叔叔(uncle)，阿姨(aunt)，教師(teacher)的讀音之后，不能讓學生僅僅把這些知識會拼寫，存在腦子中，還要鼓勵他們在生活中勇于向父母開口說英語，并讓學生在課堂中用英語向教師問好。在對學生進行一些基礎的自我介紹，數字和星期教學之后，設置課前演講環節，利用課前五分鐘，鼓勵學生在自我介紹之后，根據今天的日期，星期，天氣情況等作一個簡短的英語演講，句式大概為：Hello everyone，my name is xxx.Today is Monday，the weather is good，I have a happy thing is that……讓學生在演講中發現用英語說話的樂趣，享受英語交流的感覺，提高學生口語表達能力以及語言組織能力。

二、豐富課堂內容，渲染學習氣氛

課堂是教師用來教授知識的環節，通常是由教師帶領學生朗讀單元里的單詞、詞組，并對文章進行閱讀解讀。毫無特色的教學課堂容易使學生產生枯燥情緒。因此教師應該豐富課堂內容，可以用英語講一些詼諧有趣的小故事，或用抑揚頓挫的語氣和表情扮演使學生對于英語情感的理解更為準確。在一個有趣生動和諧的課堂中，才能使學生們感到放松，并且敢于開口交流。教師應當根據教材內容，并且與小學生好奇心強，愛動的年齡特點相結合，在課堂教學過程中，插入一些有趣的歌曲、圖片、視頻、小游戲等，既能使學生對于課堂知識有所理解，還能使學生在良好的學習氛圍中得到興趣的提升。

比如，可以采用“卡片教學”“英語對答”“兒歌教唱”“成語接龍小游戲”“課前演講”等多種形式豐富課堂內容。在“fruit”教學中，對于常見的水果“apple”“banana”“orange”“pear”等，教師可以帶來實物，讓學生蒙住眼睛根據觸感，用英語猜測，使學生將英語交流作為思維潛意識，還可以采用成語接龍的游戲玩法，讓學生在腦海中迅速搜索學過的單詞，既能提高他們的記憶能力，也能考察他們的反應能力。通過各種活動的開展，使得課堂內容豐富多彩，使學生對于英語課堂充滿喜愛，利用孩子愛玩的特點結合于教學，使得課堂在愉快歡樂的氛圍中激發學生的語言興趣，提高語言思考與思維交流能力。

三、組織表演活動，培養語言交流

課堂的45分鐘僅僅能夠保證教師將教學內容教授完成，并不能保證學生在這45分鐘之內就能得到英語能力的提高。語言的學習是一個漫長的過程，需要長期的積累才能達到提升。因此教師應當充分利用課余時間為學生創造英語學習環境，可以舉辦英語話劇、英語演講比賽、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等多種比賽，既能豐富學生的課余生活，還能使他們在準備比賽的過程中，積極主動地去學習，規范語言表達以及口語能力，提高學生的記憶力，使學生在表演的過程中能夠收放自如，同時使得學生在觀眾的熱情鼓勵下進一步激發學生的學習熱情。

比如，英文歌曲比賽將英語與歌曲結合在一起，利用學生愛唱歌的狀態激發他們學習英語，可以選擇簡單的《Twinkle Twinkle Little Star》《Far Away From Home》等歌曲，既能做好學生的音樂啟蒙，還能使他們在旋律的帶動下學會英語的口語發音。該比賽的舉辦有利于學生在豐富的課外生活中對于英語的學習。

總之，英語能力的提升是一個漫長的過程。教師一定要充分重視小學這一階段學生的英語學習，使學生在該年齡階段對英語產生濃厚的興趣，從而為今后的學習打好基礎。教師應當探究學生學習英語困難的問題及現狀，采用多種教學方式，豐富課堂內容，利用游戲、活動、比賽等，豐富學生的學習與生活，在激發學生語言興趣的同時，提高他們的口語表達能力和語言水平。