器樂教學(xué)奏響小學(xué)音樂課堂的旋律

?何喜芳

新課標(biāo)要求小學(xué)音樂課堂必須具有一定的有效性，同時(shí)也必須符合教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視器樂教學(xué)，讓器樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中奏響旋律。學(xué)生可以通過音樂課堂陶冶情操，同時(shí)也可以挖掘?qū)W生對于器樂的潛能，能夠讓學(xué)生近距離的接觸器樂，并通過器樂的演奏近距離的感受音樂的魅力，感受音樂課堂的優(yōu)美旋律。小學(xué)生學(xué)習(xí)器樂，有助于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生帶來更多的新鮮血液，將課堂變得輕松愉悅。

一、培養(yǎng)器樂教學(xué)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，只有有了興趣愛好，學(xué)生才能夠積極主動地學(xué)習(xí)器樂，積極主動地增強(qiáng)音樂鑒賞能力，努力提升音樂學(xué)習(xí)效率。為了提升小學(xué)生的音樂素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)十分清楚小學(xué)生的認(rèn)知能力，降低教學(xué)難度，讓每一個(gè)學(xué)生都有信心跟著教師的步伐去學(xué)習(xí)器樂，充實(shí)自己。除此之外，教師還可以通過優(yōu)化講話方式來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣，并頻繁的組織器樂教學(xué)活動，將器樂教學(xué)與唱歌結(jié)合到一起，也可以將器樂教學(xué)與音樂鑒賞結(jié)合到一起，鼓勵學(xué)生正確的運(yùn)用器樂演奏，營造一種積極樂觀的學(xué)習(xí)氛圍，供學(xué)生有效的學(xué)習(xí)器樂，努力提升學(xué)生的音樂鑒賞能力。

例如：教師可以選取學(xué)生喜歡的歌曲讓學(xué)生來學(xué)習(xí)。教師可以將器樂教學(xué)與專業(yè)知識結(jié)合起來，讓學(xué)生自己來演唱，讓學(xué)生通過自己的理解，以及自己的興趣愛好來演唱，同時(shí)教師應(yīng)該給予學(xué)生足夠的信心來演唱一首成功的歌曲。或者，教師也可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的器樂來演奏歌曲，通過學(xué)生自己所掌握的知識來演奏歌曲。另外，教師還可以迎合學(xué)生的興趣愛好，讓學(xué)生欣賞一些感興趣的音樂，并鼓勵學(xué)生運(yùn)用豎笛、鋼琴等樂器來演奏出來，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

二、加強(qiáng)器樂教學(xué)方法

器樂教學(xué)方法多種多樣，是因?yàn)槠鳂繁旧砭褪嵌鄻踊模虼私處熆梢蚤_展器樂教學(xué)活動，增強(qiáng)學(xué)生聽歌識曲的能力，教會學(xué)生認(rèn)識譜子，唱歌的時(shí)候把握音準(zhǔn)，積累器樂知識，為學(xué)習(xí)音樂打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，一定要積累樂理知識，通過不斷的合奏、演唱來提升音樂鑒賞能力，提升音樂學(xué)習(xí)效率。當(dāng)然，教師也需要循序漸進(jìn)的開展音樂教學(xué)活動，來加強(qiáng)器樂教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生克服困難，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生能夠在器樂合奏中獲得成就感，感受到演奏的樂趣。

例如：教師在給學(xué)生上《紅蜻蜓》這一節(jié)課的時(shí)候，教師一定要教會學(xué)生這首歌曲是一首兩聲部歌曲，所以，小學(xué)生演奏起來必定有難度，因此，教師就應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生先一起吹奏，等到學(xué)生熟悉相應(yīng)的指法之后，再對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生來演奏，讓學(xué)生通過器樂演奏來獲得成就感，來增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)音樂器樂的自信心，能夠從整體上提升學(xué)生的器樂演奏技能。教師還可以迎合學(xué)生的興趣愛好，選擇《劃小船》《歡樂頌》這樣節(jié)奏比較簡單生動的歌曲讓學(xué)生來演奏，讓學(xué)生能夠有足夠的信心去運(yùn)用器樂演奏出干凈、連慣的曲子。

三、開展音樂鑒賞活動

音樂鑒賞是學(xué)習(xí)音樂的一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)各種器樂、以及唱歌等音樂活動，就是為了提升音樂鑒賞能力，能夠感知音樂，欣賞音樂。音樂課堂并不像其他學(xué)科一樣具有很強(qiáng)的理論性，音樂課堂旨在調(diào)動學(xué)生的感悟能力，提升學(xué)生的鑒賞能力，讓學(xué)生成為音樂活動的主體，讓學(xué)生能夠通過自己的知識儲備去感悟音樂。在課堂上，教師可以為學(xué)生播放一些音樂作品來供學(xué)生鑒賞，讓學(xué)生體會器樂演奏與播放視頻的區(qū)別，讓學(xué)生鑒賞音樂作品的精髓，并主動談?wù)勛约核b賞到的內(nèi)容，以此來讓器樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中奏響旋律。

例如：教師可以在教師里通過多媒體設(shè)備為學(xué)生播放《吉祥三寶》這首歌，讓學(xué)生來鑒賞。學(xué)習(xí)音樂必須能夠識別樂器的聲音，并能夠?qū)⑵鳂返淖饔脻B透到音樂學(xué)習(xí)中來。教師可以先放一遍讓學(xué)生聽音樂作品的大致內(nèi)容，再放一遍讓學(xué)生辨別器樂到底有哪些，最后再為學(xué)生播放一遍，然后將學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，然后每個(gè)小組選出一個(gè)代表上黑板寫出聽出來的器樂有哪些。通過這樣的音樂鑒賞活動來調(diào)動學(xué)生的積極性，來提升音樂課堂的學(xué)習(xí)效率，來引發(fā)學(xué)生的思考，將器樂演奏融合到生活當(dāng)中去，教會學(xué)生器樂的重要性，促使學(xué)生全面發(fā)展。

總之，器樂是小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)，同時(shí)器樂又是學(xué)習(xí)音樂的載體，教師一定要重視器樂教學(xué)在小學(xué)音樂課堂中的重要性，將器樂的運(yùn)用滲透到音樂課堂中來，培養(yǎng)學(xué)生對于音樂課堂濃厚的熱愛之情，提升學(xué)生唱歌的能力的同時(shí)，讓學(xué)生能夠掌握更多的器樂的知識點(diǎn)，豐富學(xué)生的知識儲備。器樂教學(xué)不僅能夠提升音樂課堂的學(xué)習(xí)效率，還能夠調(diào)動學(xué)生的積極性，將器樂帶到實(shí)際生活中去，全面提升素質(zhì)教育的有效性，為學(xué)生今后在音樂方面的發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。