班主任工作中的一點(diǎn)一滴

林艷芬

(吉林省柳河縣長(zhǎng)青小學(xué) 吉林 柳河 135300)

班主任工作復(fù)雜又難做，尤其對(duì)于高年級(jí)學(xué)生。面對(duì)思想既單純又復(fù)雜；既懵懂又自以為是的高年級(jí)學(xué)生如何去做呢？我想從以下幾個(gè)方面談?wù)劰ぷ髦械囊恍w會(huì)：

1.班級(jí)管理要勤、要嚴(yán)

班級(jí)的組織紀(jì)律要想管好，就要勤一些。勤往班級(jí)里走一走，勤說(shuō)說(shuō)要求，把該怎樣做，不該怎樣做，說(shuō)清楚，講細(xì)致。每周周一我們例會(huì)后，我回到班級(jí)和學(xué)生們一起，把開(kāi)會(huì)的要求以及上一周學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況做一次詳細(xì)的分析，要求講細(xì)了。還有的時(shí)候，是發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題必講，結(jié)合問(wèn)題就事論事，講做人道理；講學(xué)習(xí)的意義；講班級(jí)的規(guī)矩和安全等等。哪怕是一件小事亦或是以前說(shuō)過(guò)的事，有必要再次重申時(shí)，那就再說(shuō)一次。

另一方面，班級(jí)管理更要嚴(yán)，制定的制度必須嚴(yán)格執(zhí)行，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)記錄。對(duì)于在班上說(shuō)過(guò)的話，做過(guò)的事，我喜歡用一個(gè)小本子記錄下來(lái)，及時(shí)反饋，落實(shí)，避免因?yàn)槭露噙z忘而給學(xué)生造成說(shuō)話不算數(shù)的形象。如果你盯緊了，他就覺(jué)得無(wú)所遁形，自然就規(guī)規(guī)矩矩的按照老師的要求做了。長(zhǎng)期下來(lái)，良好的習(xí)慣也就自然而然的養(yǎng)成了。一切班規(guī)由學(xué)生自己制定，犯了錯(cuò)誤就按自己定的懲罰方法來(lái)承擔(dān)責(zé)任。他們自然會(huì)心服口服。學(xué)生的組織紀(jì)律一定要勤管，要嚴(yán)管，把問(wèn)題消滅在萌芽之中，切莫姑息縱容。

2.學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要實(shí)

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能帶動(dòng)學(xué)生的積極性，也能影響班級(jí)的班風(fēng)。所以要落到實(shí)處。學(xué)習(xí)新課前，預(yù)習(xí)不可缺少，預(yù)習(xí)過(guò)程中我讓他們學(xué)會(huì)整理筆記，嘗試概括主要內(nèi)容，查找不懂詞語(yǔ)的大意，課文讀五遍，課前我會(huì)檢查課文的預(yù)習(xí)情況，這樣的硬性要求漸漸就會(huì)是一種習(xí)慣。課堂上，我主要抓傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)，有一人不聽(tīng)課我不講，寧可課講得慢，我也要反復(fù)提醒注意傾聽(tīng)。以此減輕輔導(dǎo)量，效果也比較好。課后作業(yè)要重視，在學(xué)生作業(yè)中找自己知識(shí)漏點(diǎn)，同時(shí)，你的監(jiān)督，你的實(shí)實(shí)在在的檢查也督促學(xué)生完成的質(zhì)量，堅(jiān)持下去良好學(xué)習(xí)習(xí)慣自然養(yǎng)成。對(duì)于閱讀習(xí)慣落實(shí)。開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生們都能端著書(shū)，目不轉(zhuǎn)睛，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)，他們有的根本沒(méi)看進(jìn)去，端著書(shū)不知道想什么，也沒(méi)看進(jìn)去，讀書(shū)不能落到實(shí)處，那就沒(méi)有意義，后來(lái)我就讓他們看半小時(shí)，說(shuō)自己的感受，或是自己的收獲，或是自己找的好段落好句子，說(shuō)說(shuō)收集的原因，這樣實(shí)實(shí)在在的落實(shí)，逼著那些不愛(ài)看書(shū)的，偷懶的學(xué)生，怎么一天也能讀上一段了，漸漸的也愛(ài)讀了。所以我們班學(xué)生愛(ài)讀書(shū)。

3.思想教育要多樣

3.1 算時(shí)間賬。每次新接個(gè)班，我都會(huì)花一定時(shí)間領(lǐng)著孩子們算算時(shí)間賬，怎么算呢？可以和孩子們一起算算上學(xué)挨累一共十六七年，而今后就會(huì)輕松五六十年；上學(xué)時(shí)輕松，將來(lái)生活就要挨累。就這樣一筆一筆賬算下來(lái)，就讓孩子們有了時(shí)間觀念，也激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)熱情。幫他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)班級(jí)如果把學(xué)習(xí)放在重要位置，那沒(méi)時(shí)間淘氣了。

3.2 嘮嘮家常。沒(méi)事時(shí)候講講自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷，講講教過(guò)學(xué)生的問(wèn)題，這就是最好的思想教育的材料。有時(shí)候也向?qū)W生訴訴苦，不說(shuō)他們不知道，這樣既可以拉近師生關(guān)系對(duì)他們也是一種教育，所以用自身實(shí)際例子或者周圍例子來(lái)說(shuō)教比長(zhǎng)篇大論要有用的多。

3.3 唱唱高調(diào)。平時(shí)一說(shuō)起愛(ài)國(guó)教育，環(huán)境保護(hù)教育等等感覺(jué)特高調(diào)，其實(shí)不然，學(xué)生畢竟小，你用什么樣的思想影響他，他就會(huì)往什么方向發(fā)展，經(jīng)常結(jié)合課文，結(jié)合自己看到的新聞，對(duì)學(xué)生進(jìn)行這樣的高調(diào)教育，他們必然是積極的、樂(lè)觀的、向上的，班級(jí)狀態(tài)也就好了。因此，一些什么感恩教育，責(zé)任感教育，挫折感教育等等常抓不懈，常常唱唱高調(diào)有利于班風(fēng)的形成。

3.4 給學(xué)生洗腦。沒(méi)事時(shí)，把自己對(duì)學(xué)生的好說(shuō)出來(lái)，久而久之，學(xué)生對(duì)你就會(huì)產(chǎn)生尊敬之心，當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起時(shí)，他就會(huì)脫口而出，我們老師對(duì)我們?nèi)绾稳绾魏茫瑴p少了我們和家長(zhǎng)之間不必要的矛盾。

4.班干部要選好

選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。所以開(kāi)學(xué)初我利用幾節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生以文本的形式真實(shí)地寫出自己的特長(zhǎng)，以及以前所任的職務(wù)或者現(xiàn)在你想擔(dān)任的職務(wù)，寫好后交上來(lái)，課后，我再認(rèn)真分析，推選臨時(shí)班干部，考察一段時(shí)間后再民主選舉，推選優(yōu)秀的學(xué)生認(rèn)可的班干部。這樣學(xué)生自己推選的班干部，他們也愿意聽(tīng)從他的管理，班干部們也樂(lè)于管理，班風(fēng)自然就好。

5.對(duì)待后進(jìn)生要嚴(yán)中有松

后進(jìn)生一直以來(lái)很讓人頭疼，不過(guò)我覺(jué)得給他們一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，降低學(xué)習(xí)要求，有助于他們發(fā)展，比讓他們?cè)缭鐓挓┝藢W(xué)習(xí)，放棄了學(xué)習(xí)要好的多。比如說(shuō)學(xué)困生，只要他學(xué)會(huì)了基礎(chǔ)就行了，基礎(chǔ)不會(huì)，上課聽(tīng)就行了。還可以讓好的學(xué)生幫幫他，比我們給他講好多了。作業(yè)拖拉懶惰型，只要寫就行。一點(diǎn)點(diǎn)提高要求。表面上嚴(yán)格要求，實(shí)際上降低尺度，也會(huì)收到意想不到的效果。當(dāng)然，不同班級(jí)學(xué)生，方法也不盡相同，我們與學(xué)生之間也不只存在單純的教與學(xué)，而是一種有著真正情感交流的關(guān)系。要了解學(xué)生的各種心理和需求，關(guān)心學(xué)生，班主任工作才會(huì)順利進(jìn)行。而這是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)，不斷思考的過(guò)程，它需要我們用心來(lái)完成。