試論小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因與對策

蔡定博

(浙江省瑞安市新紀元實驗學(xué)校 浙江 瑞安 325200)

引言

就現(xiàn)階段的小學(xué)體育教學(xué)來看，傷害事故發(fā)生的問題并沒有得到有效的避免，依舊需要相關(guān)教師進行重點的分析與解決。小學(xué)體育教師要結(jié)合傷害事故發(fā)生的原因，列出針對性的預(yù)防對策。

1.小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故及其原因分析

1.1 小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的實例說明。本文在對小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因以及預(yù)防對策進行探究時，使用了實際的事例進行分析，該事例如下：在某一小學(xué)的體育課堂中，教師組織學(xué)生在操場上進行立定跳遠項目的練習(xí)。在完成基本技巧的講解后，讓學(xué)生進行分組的練習(xí)。在實際的練習(xí)中，某學(xué)生不慎摔倒，體育教師立即將其扶起并詢問是否有疼痛、摔傷。得到該學(xué)生否定的回答后，教師讓其在場邊休息并繼續(xù)課堂教學(xué)。第二日，該學(xué)生以手腕骨折的理由請假，在得到此消息后，班主任以及體育教師進行了慰問。面對該學(xué)生家長的索賠，學(xué)校依照相關(guān)條例進行了協(xié)商與解決。

1.2 小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故的原因。

1.2.1 學(xué)校方面的原因。在此次體育教學(xué)傷害事故中，學(xué)校安全管理制度的缺失、體育教學(xué)投入不足是重要的原因。由于安全管理制度的缺失、對體育教學(xué)的重視程度不足，使得小學(xué)體育課堂過于隨意、混亂。加之體育教學(xué)投入的不足，使得體育教學(xué)條件較差，十分容易產(chǎn)生傷害事故。

1.2.2 教師方面的原因。就教師方面來說，教師對于小學(xué)生安全教育的重視程度不足、對學(xué)生個體差異較為忽視等是造成小學(xué)體育教學(xué)傷害事故發(fā)生的重要原因[1]。在小學(xué)體育教學(xué)中，一些傷害事故能夠進行有效的預(yù)測，包括學(xué)生體質(zhì)不足、動作不規(guī)范等等。但是由于教師對其較為忽視，導(dǎo)致了傷害事故的發(fā)生。

2.防止小學(xué)體育教學(xué)中傷害事故發(fā)生的對策探究

2.1 加大對體育教學(xué)的投入。結(jié)合上述的分析可以看出，學(xué)校對體育教學(xué)的投入不足是引發(fā)傷害事故發(fā)生的重要原因。針對這一情況，筆者認為，學(xué)校必須要加大對于體育教學(xué)的投入，對于體育教學(xué)更加重視。除了政府撥款之外，學(xué)校還可以利用社會資助、自主籌資等的方式，對體育教學(xué)中的場地、設(shè)備、器材等基礎(chǔ)設(shè)施進行完善，保障小學(xué)生體育課堂教學(xué)的安全[2]。

同時，學(xué)校還要建立并執(zhí)行體育運動設(shè)備檢查制度。定期對體育教學(xué)中使用的器材、設(shè)備等進行檢查，一旦發(fā)現(xiàn)器材的損壞、老化等，需要進行第一時間的更換，消除安全隱患。

2.2 完善小學(xué)體育教學(xué)的安全管理辦法。對小學(xué)體育教學(xué)的安全管理辦法進行完善不僅是學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任，也是小學(xué)體育教師需要進行的工作。對于小學(xué)體育教師來說，其不僅要在課前對于課堂中使用的體育器材、設(shè)備的完整性、安全性進行檢查，還要將安全管理工作落實到每一名學(xué)生。小學(xué)體育教師必須要投入更多的精力進行體育課堂的安全管理，對于每一名學(xué)生的動向、操作規(guī)范程度等進行關(guān)注。一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的操作不規(guī)范、或是行為存在危險性時，要進行第一時間的制止與糾正。

2.3 加強小學(xué)生安全意識培養(yǎng)。對小學(xué)生安全意識進行培養(yǎng)是體育教師必須要重點進行的一項教學(xué)任務(wù)。為了提升安全教育的有效性，學(xué)校也要承擔(dān)起相應(yīng)的責(zé)任。對于體育教師來說，要在教學(xué)中逐步讓學(xué)生樹立起“保護自己”的意識，并對自身的行為、體育技巧等進行規(guī)范。對于學(xué)校來說，可以通過在不同的課堂中讓學(xué)生認識到安全的重要性，形成安全意識。可以利用新聞、實際事例等方式，以視頻、動畫等的形式，向?qū)W生傳授體育課堂注意事項以及有關(guān)安全的問題。

2.4 重視小學(xué)生的體質(zhì)差異。對于不同的學(xué)生來說，由于先天條件、生活經(jīng)驗等的不同，存在著一定的差異性，在小學(xué)體育教學(xué)中，教師必須要對這種差異性進行重點的關(guān)注，并進行針對性的教學(xué)。對于一些有心臟病等特殊疾病，或是體制較為特殊的學(xué)生來說，進行激烈的體育活動存在著較大的安全風(fēng)險。所以，體育教師要避免使這樣的學(xué)生參與進激烈的體育練習(xí)以及活動中。學(xué)校以及教師可以通過體檢、家長回執(zhí)單等方式，對學(xué)生個人信息檔案進行完善，并對學(xué)生能否進行激烈的體育活動進行判斷。在實際的體育教學(xué)中，教師要依照這些信息對學(xué)生進行差異對待。但是，教師需要注意，對于一些有特殊體質(zhì)的學(xué)生，雖然不能進行激烈的體育活動，但是也要盡可能的讓其能夠參與進體育課堂，例如幫助教師記錄學(xué)生的成績等等，對其生理與心理都進行一定程度的保護。

總結(jié)

綜上所述，小學(xué)體育教師必須要對學(xué)生的人身安全進行有效的保障。在小學(xué)體育教學(xué)傷害事故的發(fā)生中，學(xué)校、教師承擔(dān)著重要的責(zé)任。通過加大對體育教學(xué)的投入、完善小學(xué)體育教學(xué)的安全管理辦法、加強小學(xué)生安全意識培養(yǎng)、重視小學(xué)生的體質(zhì)差異，最大程度的避免了小學(xué)體育教學(xué)傷害事故的發(fā)生。