小學班主任有效開展德育工作研究

馬彩玲

(甘肅省臨夏廣河縣城關學區雙泉小學 甘肅 廣河 731300)

班主任在一個班集體中發揮著重要的作用，教師在管理班集體中不僅僅要將班級的秩序維持好，更重要的是要讓學生提升思想道德水平，在教學中滲透德育教育，讓學生提升自己的道德水平，這樣可以幫助學生樹立正確的價值觀念，讓學生在學習中知識和素養共同進步。

1.德育教育在小學班主任教學中的運用

在小學的學習中，不僅僅是需要教師進行教學，組織好學生的學習工作，最重要的是要讓學生通過班主任的引導，獲得自己的提升。班主任在班級中發揮中重要的地位，要經常和學生進行溝通，要讓學生通過自己的努力和教師的引導，讓每一個學生都能獲得提升。當然在班級管理中也存著著許多問題，教師要進行不斷地班級管理創新，讓學生通過與班主任的溝通獲得更多的提升。

2.班主任在教學中開展德育教育的重要性

教師在教學中不僅僅要讓學生學會基本的知識，更重要的是要讓學生在學習中提升自身的道德修養，平時的教學中教師要注重對學生的德育的培養，教師要讓學生在學習之余提升自己的道德修養，教師在學生學習知識中要讓學生做一個新時代的好學生，而在眾多的教學模式之中“德育教學”是在原有教學模式基礎上發展起來，它不僅是順應新課標理念的延伸，這不僅僅是對學生的提升，對老師也是一種提高和鍛煉，在一些班級中，教師可以從學生的實際情況和興趣點入手，讓學生在學習中可以有自己的愛好，這樣學生就可以在學習中熱愛學習。

3.班主任開展德育教育的教學策略

3.1 培養學生熱愛集體的情懷。要從自身的管理工作進行分析，在實際參與管理活動的過程中，班主任教師一般將知識、計劃和策略管理作為核心,要突出班主任的地位，作為班主任要將學生的實際情況得到提高，要讓學生進行德育教育，如果不進行創新不利于學生的學習和成長。因此新時期要積極探索對班主任教師班級管理工作進行改革創新的措施，教師要不斷進行創新，通過自己的創新，讓學生們意識到班級管理中大家都是受到教師保護的，教師不可以通過成績就來評判成績的好壞，要發現學生的每一個閃光點，要平等看待每一個學生，讓學生們在課堂中收獲更多快樂。我在班級里設置了一個信箱，這個信箱就是學生們給老師寫的信，學生們有什么建議都可以進行交流，學生們可以將自己想說的話通過信箱傳遞給老師。老師通過信件來了解學生心中所想，這樣可以幫助學生和教師的距離拉近。我會讓學生進行集體表演，在集體表演中每個學生都會擔任不同的角色，學生們就會意識到集體的重要性，團結是勝利的基礎，只有大家團結才可以讓集體變得更好。

3.2 培養小學生優良的思想品質。小學班主任在進行德育教育的時候，教師首先自己的思想中要明確一個原則，就是在自己的工作中要以學生為自己心中最重要的地方，要盡可能的想學生所想，要從學生的心底去尊重學生，因為小學的階段的學生本身情況比較特殊，教師要考慮到孩子的特殊情況，學生本身就比較敏感，自己的情緒非常容易波動，需要教師的理解與愛護，班主任在教學中要將學生當做自己的孩子，要以充滿的愛心對待學生，教師要平等地對待每一個學生，不可以只是將成績作為學生好壞的標準，要讓學生在學習中有自己的獲得感，這樣可以讓學生感受到自己是受到教師重視的。

3.3 科學批評學生。教師可以在學生犯錯時指出學生的錯誤，及時地批評學生，但是在批評時不要太過于嚴厲，要注意批評的語氣和用詞，小學生由于年齡較小，難免會在一些事情上犯錯，但是教師可以及時地糾正學生，如果教師沒有使用正確的方式就會給學生的內心受到打擊，在進行勸說和教導的時候要盡可能地將措施靈活，這樣可以讓學生意識到自己的錯誤，語氣要柔軟一些，讓學生清晰地認識到自己的錯誤，這樣可以讓學生從內心接受。同時在批評的時候不要當著全班同學的面嚴厲批評，可以找個機會私下里讓學生做思想工作。

3.4 在實踐活動中實現自身的價值。教師作為班級管理的主導者，首先要進行自身的不斷提升，教師要自身意識到對于學生非常重要的，在班級管理中也要不斷提升自身的水平和素養，可以經常給學生提供一些實踐的機會，這樣可以讓學生在實踐中有自己的思考，學生就會提高動手能力，遇到問題認真分析學生出現這些問題的原因是是什么，教師在學習時要經常和其他教師進行交流，學一些其他教師的現今經驗，同時在教學時要從學生的實際情況出發，教師要經常和學生交流。

結束語

德育教育對于學生來說非常重要，教師在教學中不僅僅要讓學生學會基本的知識，更重要的是要讓學生在學習中有更多的收獲，這種收獲不僅僅是知識層面，還是道德層面的提升。學生在平時的學習中要多思考，多想一想自己身上的不足，不斷進行改正。