黨校如何發揮好科研機構和思想庫作用

徐錫霆

【摘 要】黨的理論隨著時代的發展也要不斷進行創新，黨校作為黨的理論創新的主要力量，在其發展過程中必然會面臨諸多問題，因此不斷深化科研改革，推進思想庫建設必須予以重視。就目前來看，黨校思想庫建設中存在一定問題，對黨校為政府提供決策服務的能力和水平造成一定影響。本文從黨校思想庫建設的意義、存在的問題、推動科研機構和思想庫建設的策略三方面進行積極探索。

【關鍵詞】黨校;思想庫建設;存在問題;應對策略

就目前的狀況來講，黨校思想庫的建設還有許多需要完善的地方，如何發揮科研機構與思想庫的作用就顯得格外重要，因此，科研機構與思想庫配合的默契與否也是其中不能忽視的關鍵因素，通過對黨校思想庫存在的價值、意義多角度進行剖析，以此對思想庫和科研機構建設形成正確的認識。

一、黨校思想庫建設的意義

（一）推進科學化和民主化決策

中國經過改革開放以后，取得了舉世矚目的成績，但是從目前的發展情況來看，遇到了不少發展難題。比如經濟發展和社會建設的關系，地區發展，城鄉關系，政府和市場、企業的角色定位以及體制建設方面的問題，都需要政府作出及時的回應。黨校思想庫，作為專門為政府決策提供參考的重要服務機構，與其他思想庫相比具有重大優勢。黨校中引進一批業務素質較高、專業門類較全的科研人才，具有一定的工作經驗，對黨校問題比較熟悉，與基層人民群眾保持良好的關系，為在工作中收集和獲取信息提供便捷的通道，同時為政府作出決策給予建設性的意見，確保政府決策更加科學合理。

（二）有利于提升黨校整體實力，促進黨校長遠發展

教學、科研和咨政作為黨校建設的主要工作。其中，教學是根本，科研是手段，咨政是目的。黨校思想庫存在的根本價值是能夠為政府提供真正有價值的決策參考，從某種程度上來說，黨校的整體實力取決于該校思想庫的競爭能力。當前，黨校思想庫建設為政府決策的根本價值還沒有得到充分體現，黨校對自身的功能和定位、優勢與特點認識不明確，黨校思想庫的競爭能力沒有得到發揮。因此，黨校思想庫建設的加強，將黨校思想庫咨政職能落實到實處，改變重教學、輕科研與咨政的的舊觀念，跳出傳統模式，不斷解放思想、更新觀念，調整發展思路、創新工作機制，提高黨校思想庫競爭力，促進黨校長遠發展。

（三）有利于提高科研人員的整體素質

黨校思想庫的核心部分是科研人員，同時也是作為衡量黨校思想庫質量與水平的關鍵因素。推進黨校思想庫建設的關鍵在于要科研人員的整體素質的提升。目前，社會經濟形勢日益變化，朝著尖銳化和復雜化的趨勢發展，對于黨校科研人員的調查研究是一個嚴峻的挑戰。科研課題日益復雜，在客觀上對黨校工作人員的要求就更加嚴格。要求工作人員積極學習黨政理論，廣泛涉獵，對各方面知識都要有一定的了解。掌握的知識越全面，在實際工作的過程中才把握工作的主動權，準確地抓住事物發展的大趨勢，更好的為政府提供更加科學合理的決策建議。

二、黨校思想庫建設存在的問題

（一）咨政意識不高

當前，黨校教研人員普遍存在這樣的問題：重視教學輕視科研，咨政意識不高。部分教研員的中心偏向教學，對教研與教學的關系沒有形成一個正確的認識，對科研和咨政的作用模糊不清，沒有清晰的定位。最終導致教學缺少研究，研究過程中缺乏咨詢。同時，由于體制內同構觀念和安逸給養等條件，科研人員容易形成思維定勢，加之大部分科研人員對基層情況缺少調研，存在經驗先入為主的觀念，主動尋找問題少，前瞻性和建設性意見少的情況。

（二）師資力量有待提高

黨校教師是科研工作的助理，在進行黨員培訓時又占據主導地位，咨政職能也需要黨校教師貢獻自己的力量。由此看來，黨校思想庫建設的發展在很大程度上受師資力量的影響。很多黨校教師年齡老化、脫離社會發展、知識接受能力比較慢、思想僵化，對新事物的理解存在一定的偏差，很多黨校教師的視野不夠開闊，信息來源受到一定的限制，在這種情況下，容易對黨校的長遠發展產生不利影響。

三、推動科研機構和思想庫建設的策略

（一）堅持黨校姓黨的原則、把握政治方向

黨校具備的原則之一就是姓黨原則。首先我們要明確黨校的定位，研究機構和思想庫都姓黨，“姓黨”原則主要體現在以下幾個方面：從思想上、政治上、行動上對黨中央有一個清晰地認識，始終做到與黨中央的決策保持高度一致;在進行科研工作時也要堅持圍繞黨和國家工作大局和中心任務進行有效部署;頭腦中形成明確的觀念，黨校是由黨直接負責建立的學校，因此，堅守黨的旗幟，明確黨的意志，忠誠捍衛黨的理念是亙古不變的基本原則。形勢和任務的變化也不能影響黨性原則和忠黨的立場。

（二）推進教研咨一體化建設

黨校首先是一所學校，作為學校，毋庸置疑的是，其中心工作就是教學，那么科學研究便是黨校教育的前提。教學服務質量的提高，是黨校科研的重要職能。黨校的課講的好壞與否，理論創新的步伐能否跟上，思想庫作用能否充分發揮，科研成效如何這些因素十分關鍵。為保證黨校講課質量以及科研成效能夠經得起檢驗，就需要在進行理論研究和實踐的過程中思慮周全，對理論和實踐問題做到細致全面，換言之，對問題的研究越仔細、深入，在課堂上就能講的越清晰明了，挖掘深刻，對內容把握就越透徹，相應對策提出的就更為準確。

在教學過程中教學要與科研進行積極有效地配合，這是有效推進教學科研一體化建設的先決條件，教學與教研的配合形成的效果對二者產生積極的促進作用，二者彼此促進，互利互惠，在頭腦中要對這層關系形成一個正確的認識，教學與教研之間并不是割裂開來的關系，將兩者的關系有了清晰的認識才能更好的推動教學與科研的雙向發展。

（三）將科研資源進行優化配置

黨校科研工作的主要人員包括研究人員、管理人員、學員。首先我們要明確的是，作為思想庫最重要的是把研究人員放在核心位置上。就目前來看，黨校的研究人員隊伍數量非常可觀，學員數量增多只是黨校科研力量發展的基礎條件，學員數量多容易出現力量分散、各自為政的不良現象，因此進行力量的整合和資源的配置顯得極為重要。科研力量整合產生的效果不容忽視，我們這里所說的整合，并不是將1+1=2進行簡單相加，整合最終產生的效果應該是1+1>2。再次，在黨校科研工作中，不能忽視學員在其中的重要作用，學員也是在教學過程中一股重要的科研力量。因此，在校學習的學員作為科研發展的重要資源，要充分得以利用，避免造成學習資源的浪費。

四、結語

黨校歸根結底是為與黨有關的工作服務，這是由其黨性原則決定的。進行思想庫建設要綜合各方面因素進行考慮，既要發揮科研機構的作用，又要將黨校的優勢發揮到位，針對黨校思想庫建設中出現的咨政意識不高、師資力量有待提高的問題予以解決，明確黨校思想庫建設存在的不足之處并為之提供可供參考的策略。突出服務意識，努力將黨校在思想庫建設和科研機構的作用發揮得淋漓盡致，將思想庫的建設做的更到位，更細致、精準。

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