注重班級日常管理 提升學生職業素養

浙江交通技師學院 葉 凈

近幾年職業教育雖然得到了國家層面的高度重視，但是由于生源質量不高，給班級管理工作帶來了一定難度。職業院校需要采取一些措施，優化和推進班級的日常管理，才能有效提升學生職業素養，最終實現提升人才培養質量，服務國家經濟建設。

1 職業院校學情分析

1.1 學生個體差異大

職業院校招生結構較復雜，有初中畢業的3年制中級工班、5年制高級工班和6年制技師班，也有高中畢業的3年制高級工班和4年制的技師班，學生年齡跨度大，文化基礎不同。職業院校的學生來自各地，家庭環境和社會經歷等均存在很大的個體差異。

1.2 學生文化素養不高

雖然職業教育受到國家和各級政府的高度重視，越來越多的學生選擇就讀職業院校，但在短時間內，職業教育的生源質量依然不理想，招收的大部分都是中、高考落榜的學生，他們的學習成績不理想，學習目標不明確，對學習缺乏動力和興趣。

1.3 學生紀律散漫

有些學生在原本的學校就屬于后進生，來到職業院校之后，脫離了父母的管教，混日子的思想嚴重，對自己要求較低，紀律散漫，經常違反學校的規章制度。

2 職業院校學生管理存在的問題

2.1 班主任對學生的關注度不夠

在平時的班級管理中，很多班主任對學生的違紀行為睜一只眼閉一只眼，甚至將班級管理工作委托給班干部，對學生關心不夠。

2.2 學校管理制度執行不嚴格

學校的管理制度雖然健全，但大多數職業院校中，規章制度形同擺設，學生嚴重違反校規校紀的時候，出于人情世故，有時存在處罰力度不夠的現象。長期以往會導致學生認為只要我在學校混上三年五載，就可以順利畢業。

3 職業院校班級管理的對策

職業教育的目標是培養具有良好職業操守的高技能人才。面對現實，如何最大限度地挖掘學生的潛能，注重學生日常管理，提升學生職業素養，是新時期職業院校德育教育面臨的嚴峻挑戰。筆者就如何注重班級的日常管理談談自己的看法。

3.1 做好學生職業規劃是前提

筆者所帶的是初中起點5年制財會專業（高級）班級。這些學生進校成績不夠理想，在他們當中彌漫著失敗和消沉情緒，所以，在管理新班級時，鼓勵學生重新認識自己，重新定位自己，激發他們的斗志尤為重要。從新生報到那天起，我就從多途徑、多角度去發現每一個學生的閃光點，讓每個學生都能正視自己身上的優點和不足，增強自信，消除自卑的情緒，調整好心態適應新環境。然后通過參觀校史館、介紹行業發展趨勢、聆聽優秀畢業生事跡，讓學生了解行業的要求，明確自己的奮斗目標，然后親自引領，耐心指導他們進行學業規劃，激發學生的學習熱情，讓學生明白成才需要付出，需要接受學校紀律的約束，挑戰枯燥的技能訓練，養成良好的職業素養。把人生目標與學生學年目標、學期目標相聯系。

3.2 嚴肅校規校紀是關鍵

筆者在班級管理中非常重視學生的日常行為準則，主要做好以下三點。

（1）在新生入學教育中，首先安排時間組織學生學習《中等職業學校學生公約》《學生手冊》，并組織開展校規校紀知識競賽，讓學生公約、學校紀律條例扎根于學生心中，讓學生明白什么事情可以做，什么事情不可為。

（2）除了學校的各項規章制度和《學生手冊》規定的紀律條例外，還可以根據班級實際情況和專業特點，由班主任提議，班干部組織擬訂，學生進行討論和表決，最后形成班級的班訓、教室和寢室7S管理規范、班級手機管理條例、班級違紀處罰條例，并張貼在班級醒目位置并配置標語，提醒學生自覺遵守。

（3）學生德育考核內容涉及學風、紀律、衛生三大塊。堅持“每天一公布、一周一小結、一月一評比”，對違紀的學生根據班級違紀獎罰條例給予處罰，并與學生一起查找原因，查找差距，提出對策，鼓勵其積極向上。學生獲得月度的進步之星、紀律之星、衛生之星、學習之星要及時公布，適時獎勵，做到獎罰分明、心服口服。將學生的操行得分作為學生期末評獎評優的重要依據。

3.3 開展豐富多彩的班級活動是保障

若班主任在平時班級管理過程中只一味地進行嚴格說教，會抹殺學生的個性，造成班級的氣氛壓抑。為了讓班級氛圍活起來，筆者一方面積極鼓勵學生參加學院組織的各類文體活動和技能競賽，并及時跟進，親臨現場給予學生最大的支持；另一方面指導班級團支部經常開展班級活動，比如中秋晚會、迎新晚會、踏春、秋游、寢室美化等，基本做到每月都要開展一次活動。通過豐富多彩的班級活動讓學生產生幸福感，激發學生對班級的熱愛，自覺轉化為維護班級紀律的自覺行動。

職業院校的班主任由于面對特殊的學生群體，班級管理工作更是艱辛。這就要求每一位班主任了解學生特點，注重班級日常管理，創造性地開展工作，在工作中不斷總結經驗，找到恰當的方式方法，才能教育好每位學生，為社會培養更多的技能型人才。