全面從嚴治黨背景下提升高校學生黨建活動研究

逄方圓　劉永平　黎藜

摘 要：黨的十九大報告和新修改的黨章對推動新時代全面從嚴治黨向縱深發展，高校在落實和推動從嚴治黨上肩負著重要責任。文章首先分析了全面從嚴治黨對高校學生黨建活動啟示，然后分析了目前高校學生黨建工作存在的不足，進而得出了全面從嚴治黨背景下提升高校學生黨建活動的對策。

關鍵詞：從嚴治黨;高校;黨建活動

以習近平同志為核心的黨中央，帶領全黨開始了全面從嚴治黨。全面從嚴治黨背景下研究高校黨建工作十分必要。隨著社會經濟深入發展，國情與黨情發生深刻變革，黨的從嚴建設是時代進步的必然要求，在高校得到了積極的回應，對黨和國家的政治生活有足夠的關注。

一、全面從嚴治黨對高校學生黨建活動啟示

從嚴治黨是社會主義現代化建設條件下加強黨的建設的基本方針和要求。全國高校承擔著培養中國特色社會主義理論知識和實踐能力的建設者的重任。高校學生黨建活動工作，推進高校改革發展，引導大學生黨員樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀，適應時代發展變化的根本要求，高校基層黨組織成為支撐，為青年的成長保駕護航。

（一）有利于高校審視之前的高校黨員隊伍建設

對黨的基本知識、基本理論、基本路線、基本綱領的知識掌握程度，為人民服務責任意識和奉獻精神。 觀察學生的學習成績、工作能力，真實入黨動機、思想品質。考察入黨積極分子，在實踐工作中檢驗學生的意志品質和思想認識，掌握黨的先進理論，用理論聯系實際指導實際。考驗與鍛煉意志品質，學習黨的先進理論知識，發揮出共產黨員的先鋒模范作用，開展基層黨建。

（二）有利于發揮黨的引導作用

讓黨員在實踐中受教育受檢驗的機會，將精力投入黨建活動的創新，永葆其先進性，不斷探索新思路，加強高校黨員隊伍建設。落實適當的黨建活動經費，保障黨建活動的更高效開展。吸納高思想覺悟、意志品質、理論水平的積極分子，創新工作思路與方法，主動承擔管黨治黨、努力提高高校黨員隊伍建設水平。

（三）有利于啟發高校探索學生黨建工作

全面從嚴治黨，結合高校黨建工作的具體特點，對高校創新黨建工作進行探索， 打造黨建活動。積極承擔辦學治校主體責任，開展實踐活動拓展，調動黨員參加黨支部活動的積極性。宣傳黨的理論政策，采取特色黨支部建設活動，提高黨員對黨支部的向心力，為開展具體黨建工作打好基礎。

（四）有利于高校科學考評學生黨員

高校根據其學生身份的特點，進行量化考評，根據學生黨員的表現，對優秀學生黨員進行表彰，對表現不佳開展批評與自我批評，黨員能夠時刻處于黨支部和廣大群眾的監督，積極改正以黨員的標準嚴格要求自己，保持共產黨員的先進性。在全面從嚴治黨的大背景下，整合黨建工作資源，檢查考核體系，打造感染力強的黨建品牌。

二、高校學生黨建工作存在的問題

（一） 學生黨建活動創新性不足

部分高校黨建缺乏實效性流于形式，無法產生教育和引導效果。其黨建活動復制以往模式，形式單一引導不足。沒有把握好方向，沒有為學生黨建活動的開展提供支持和保障。缺乏時代適應性。學生黨員的主體地位的弱化，主體意識薄弱，學生缺乏動力，沒有發揮好模范作用，自我管理、服務、教育能力弱。學生黨建從嚴化建設不完善造成專業化程度低的問題，欠缺規范化培訓。一些黨組織把精力放在走程序上，沒有系統化考察，學生黨員后續教育培養內容不足，難以取得理想的教育效果，正面引導力和榜樣帶動效應弱。

（二）學生黨員管理規范性不足

學生黨員監管考核體系缺乏力度，相關機制落實不到位，學生黨建出現管理不足的現象，黨員在校內學習時間較少，不能很好地有效管理。黨建出現臨場查補，日常工作不規范。在黨員材料審核集中補寫。忽視日常考評，導致部分黨員放松要求，懈怠積極性低，熱情減弱，逐漸遠離共黨員的標準和要求。沒有執行有力的學生黨建制度，而是偏重于宏觀留于表面，缺乏約束力和針對性，無法發揮作用。在學生黨員后續管理中評估監督缺少綜合素質量，評價管理體系不完善，執行不嚴格，監督途徑不暢通，易出現黨支部軟弱渙散，影響高校學生黨建活動的效果。

（三）學生黨建工作者實訓不足

學生黨建工作的開展主要依靠輔導員，但輔導員事務繁多，投入學生黨建工作的時間和精力有限。此外，在實際開展學生黨建工作時，黨建工作的系統化、專業化的培訓不足，業務知識欠缺。黨建活動研討交流活動缺乏全面的認知思考，使學生黨員參與度下降。后續教育管理短板。高校學生黨建中，對學生黨員的全程化教育機制缺位，忽視了繼續教育和嚴格培養，部分基層學生黨組織對全面從嚴治黨的要求理解不到位，缺乏持續的從嚴黨性教育，思想和行動上出現了入黨前后迥異。教育內容和方式方教育手段與網絡信息化形式現實契合感不強，學生黨建教育缺乏關聯，對教育內容學習不透徹不深刻。

三、全面從嚴治黨背景下提升高校學生黨建活動的對策

（一）回應要求建設執行力強的黨建工作隊伍

學生黨建工作在全過程育人中發揮了重要作用，必須建設過硬的黨建工作隊伍。通過加強理論水平，強化素質培養，增強培訓和激勵，不斷提升工作水平和工作熱情。積極開展批評與自我批評，正確的自我認知和自我定位，完善自我嚴于律己。注重管理監督引導完善自我管理、自我教育和自我服務機制。嚴格落實學校黨建從嚴治黨主體責任，形成高校黨委領導下，組織相關部門配合。落實黨組織組織制度，確保每個學生黨支部有聯系有指導，建設強政治素質過硬隊伍，抓好基層學生黨建工作隊伍培訓，嚴格入黨程序規范考察學生政治素質，強化發展質量把關職責，有計劃落實對學生預備黨員培養教育，后續教育管理。

（二）樹立目標培養優秀學生黨員

做好學生黨員隊伍的考察培養工作，發揮先鋒模范作用，為合格的中共黨員。 加強政治理論學習和思想意識培養。健全學習制度，加強理論豐富內容，創新方法，健全學習機制。黨章和黨的路線方針政策，核心價值內容為教育重點，行使權利和履行義務相統一、進一步從思想堅定理想，增強意識明確責任，關心國家發展，做合格共產黨員。 牢記身份，不忘初心，完善并貫徹落實“三會一課”落實從嚴治黨精神，積極參與到高校黨組織活動合決策中來，發揮引領作用。 完善學生黨建制度，把制度建設作為學生黨建重要的基礎化工作，規范化推進黨建工作，充分考慮有效發揮學生黨員先進性，確保規章制度嚴肅性、建立學生黨建制度保障體系。組織部門從嚴修訂和完善學生黨員發展機制，構建學生黨員質量標準體系，有制可循，扎實推進學生黨員再教育考評機制，監督制度的建立，教育考評有記錄，實現高校學生黨建工作從嚴開展。

（三）堅守原則優化黨員發展標準

高校認真落實優化結構和提高質量，保持黨的先進性和純潔性，確保學生黨員發展質量，將嚴格黨員發展程序，推進高校學生黨建工作的規范化，深入研究和探索高校學生黨建工作的有效途徑和方法，將教育培訓貫穿發展黨員工作全過程。設定嚴格的思想政治，嚴格保證發展黨員質量，把品學兼優學生發展成黨員。堅持教育精準全程，筑牢理想信念。抓好學生思想教育，創新成果，黨委領導講課、專家輔導、總支書記主抓、支部書記帶頭的方式，網絡新媒體與黨校平臺相結合多層次學習教育模式，結合學生實際狀況制定培養方案。重點幫助學生牢固樹立正確信念強化對黨的最新理論成果和黨章的系統深入學習不斷提升學生黨員政治理論素養。

（四）建立特色黨建活動平臺

嚴肅黨內政治生活規范高校學生黨建工作，常態化檢查落實工作，不斷提升政治生活的質量和水平。強化學生黨性鍛煉，提升學生黨員宗旨意識秉承政治性，堅決杜絕形式，豐富和創新組織生活內容和形式，把學生成長成才的需求、黨和國家事業發展對高校青年的要求相結合，運用現代信息技術手段和實踐性主題教育活動，迎合時代背景，積極探索新媒體黨建平臺的建設與應用。逐步完善錄入工作，及時掌握動態，及時了解黨內信息，增加學生黨員群體的凝聚力和時代感。構建黨建平臺，定期推送黨務知識、時事新聞，聚焦關注點，增加互動，激發興趣， 使大學生主動地參與學生黨建中。

綜上所述，全面從嚴治黨背景下提升高校學生黨建活動勢在必行，高校應高度重視，全方位、多角度，全面提升學生黨建活動實效，為黨的事業培養合格后備力量。

參考文獻

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基金項目：文章為2018年度遼寧省高校黨建研究課題立項“全面從嚴治黨背景下高校學生黨支部規范化建設路徑研究”的成果，項目編號：2018GXDJ-QN002。

作者簡介：逄方圓，女，吉林白山人，遼寧工業大學，講師，管理學碩士，研究方向：思想政治教育。