習近平總書記賦予新時代思政課教師的使命構建

呂聰　王莉莉

摘 要：進入新時代，以習近平為核心的黨中央高度重視思政課教師隊伍建設，先后出臺了一系列的方針和政策，為新時代師資隊伍建設工作提供了重要遵循和基本依據。作為師資隊伍主體和結構單元的思政課教師，自身的過硬政治素質、精湛業務能力、高超育人水平和優良道德品質是思政課教師的使命。

關鍵詞：習近平總書記;新時代;思政課教師;使命擔當

習近平總書記在黨的十九大上指出：“全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，……培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。”這是新時代背景下賦予高校思想政治教育新的使命與任務。十八大以來，中國特色社會主義進入了新時代。在新時代，思政課發揮著立德樹人的根本性作用，是“天下第一課”。肩負著為誰培養人，培養什么樣的人以及如何培養人等重大歷史使命。作為思政課教學實施的主導者，其思想、情懷、知識、能力等綜合素質關系到思政課建設的興衰成敗。習近平總書記在多種場合及會議上對思政課教師提出過多方面的要求和期望，給廣大思政課教師的成長與學習，塑造和培養指明了正確方向，勾畫了宏偉藍圖。

習近平總書記對思政課教師的要求和期望高屋建瓴，飽含著深情與厚望，凝聚著方向與擔當，內容全面而豐富，思想深刻而博大。主要有以下四個方面，即過硬的政治素質，精湛的業務能力，高超的育人水平和優良的道德品質。這是新時代思政課教師的使命擔當，也是習近平總書記對新時代思政課教師期望和要求。

一、過硬的政治素質

教育者首先要受教育，講信仰者自己要有信仰。過硬的政治素質是思政課教師的基本要求。“教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。……努力成為先進思想文化的傳播者、黨執政的堅定支持者”。新時代的思政課教師要時刻保持政治清醒和政治覺悟，在大是大非面前有堅定正確的政治立場，不猶豫、不反復、不觀望，主動出擊，積極作為。要有較高的政治敏銳性，關鍵時候要能夠頭腦清醒，明辨是非，旗幟鮮明，敢于批駁錯誤觀點，敢于糾正錯誤傾向，這是過硬政治素質的內在要求。

“我國高等教育發展方向要同我國發展的現實目標和未來方向緊密聯系在一起，為人民服務，為中國共產黨治國理政服務，為鞏固和發展中國特色社會主義制度服務，為改革開放和社會主義現代化建設服務”。同時還指出：“必須堅持以馬克思主義為指導，……為學生一生成長奠定科學的思想基礎。”這一要求深刻回答了培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這一根本問題，指明了思政課教師培養社會主義建設者和接班人的政治要求。思政課教師“政治要強”。他所強調的“政治要強”的要求，無疑是對思政課教師提出的首位要求，也是思政課教師的鮮亮本色。

二、精湛的業務能力

“做好老師，要有扎實學識。”，“ 一個優秀的老師，應該是‘經師和‘人師的統一，既要精于‘授業、‘解惑，更要以‘傳道為責任和使命”。“要求老師始終處于學習狀態，站在知識發展前沿，刻苦鉆研、嚴謹篤學，不斷充實、拓展、提高自己。”新時代高校思政課教師作為馬克思主義理論研究的專業群體和為馬克思主義理論的傳播者、研究者和宣傳者，需要有精湛的業務能力。理論功底，是強化思政教育的重要前提，更是切實推進思政教育的思想利器。“扎實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是根本基礎。”講好思政課，沒有精湛的業務能力不行。思政教師思維要新，視野要廣，業務素質要過得硬。思政課要創新課堂教學，通過有深意、有新意的學習體驗，引導學生樹立正確的理想信念、學會正確的思維方法。把道理講明白、講透徹，要求教師具備知識視野、國際視野、歷史視野，在上下五千年、縱橫幾萬里的深入比較中辨析事理，在循循善誘中啟迪學生心智，在潤物無聲中傳播真理。思政課教師通過完善內容設置、創新話語表達、采用新媒體技術等方式，讓思政課實現從“水課”到“金課”的轉變。

三、高超的育人水平

教育大計，教師為本。“辦好思課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。”思政課作為學生成長發展中筑魂育人的核心課程決定了新時代思政課教師要有高超的育人水平。理論是不斷變化且與時俱進的，但是育人目標和教育任務是始終不變的;教育對象、教學手段和方法是不斷在變的，但是教學要求是保持穩定的;但是教學實效性始終是我們牢牢緊握的指揮棒。這些決定了思政課育人目標的長期性和艱巨性是客觀的，需要思政課教師有高超的育人水平。

新時代思政課教師絕不能忘記自己之于時代和民族的責任擔當，既要對照“四有”好老師的要求，謹記總書記對思政課教師提出的諄諄教導，注重苦練內功，嚴格要求自己，用“高尚的人格感染學生、贏得學生，用真理的力量感召學生，以深厚的理論功底贏得學生，自覺做為學為人的表率，做讓學生喜愛的人。”因此，思政課教師要苦練基本功，不斷提高自己的育人水平。

四、優良的道德品質

新時代思政課教師要把教書育人和自我修養結合起來，時刻自重、自省、自警、自勵，自覺做以德立身、以德立學、以德施教、以德育德的楷模，維護教師職業形象，提振師道尊嚴。

“思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子”。思政課教師是承擔道德教化、倫理規范、塑造靈魂的教育者。優良的道德品質是思政課教師的立身之本，為人之要。 “教師是人類靈魂的工程師，承擔著神圣使命。傳道者自己首先要明道、信道。”這個“道”不僅指正確的道德倫理，也包括社會發展的正確道路，在道德教育和國家道路選擇上，更重要的是指優良的道德品質。青年時期是思想道德修養的關鍵期，給青年學生指明方向，習近平總書記稱之為“拔節孕穗期”，思政課教師承擔著“立德樹人”的神圣道德責任。身教勝于言教，行為超過語言，思政課教師的優良道德品質是學生健康成長的潛在因素和隱形育人資源。

優良的道德品質是思政課教師必備的條件之一。對學生進行思想道德教育，思政課教師要德高身正，要身體力行、知行合一;要做榜樣表率，先進模范;要嚴于律己，做人要實;要“自律要嚴”“人格要正”。只有這樣，才能在學習、工作和生活中潛移默化地感染和教育學生，才能通過自身榜樣和模范去激勵和教化學生。

總之，思政課教師要牢記并深入貫徹習近平總書記對思政課教師的期望和要求，練就有過硬的政治素質，精湛的業務能力，高超的育人水平和優良的道德品質。以高質量教育教學完成立德樹人的根本任務，為培養社會主義合格建設者和可靠接班人貢獻力量。

參考文獻

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[4] 習近平：把思想政治工作貫穿教育教學全過程[DB/OL]首頁 >專題 >習近平總書記論思想政治工作 >講話原文http：//www.sizhengwang.cn/zt/7102/xjpzsjlsxzzgz/jhyw/2017/1022/92.shtml（2016年12月8日）.

作者簡介：呂聰，男，云南石林人，中共黨員，云南經濟管理學院教師，碩士研究生，研究方向：馬克思主義理論思想政治教育;王莉莉，女，甘肅天水人，云南經濟管理學院輔導員，雙學士，研究方向：法學理論與思想政治教育。