基于專業(yè)競賽的教學(xué)改革的個(gè)性化研究

霍楷 趙晨旭

【摘 要】科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步與社會的變革已經(jīng)不允許教學(xué)方式停留在單純的理論輸出上，專業(yè)競賽作為學(xué)術(shù)理論的實(shí)踐載體，已經(jīng)成為教學(xué)改革的研究內(nèi)容。本文通過專業(yè)競賽與教學(xué)改革的關(guān)系，分析得出專業(yè)競賽促進(jìn)教學(xué)改革的結(jié)論，提出專業(yè)競賽可以推動(dòng)教學(xué)改革在授課內(nèi)容及授課形式上深入改革。專業(yè)競賽的專業(yè)性、國際性和實(shí)踐性特征實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的個(gè)性化。專業(yè)競賽育人模式的精英化和深入性展現(xiàn)教學(xué)改革的個(gè)性化。

【關(guān)鍵詞】專業(yè)競賽;教學(xué)改革;個(gè)性化育人

中圖分類號：G420? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1007-0125（2019）30-0184-01

一、專業(yè)競賽推動(dòng)教學(xué)改革

（一）專業(yè)競賽與教學(xué)改革的關(guān)系分析?？茖W(xué)技術(shù)的進(jìn)步與社會的變革已經(jīng)不允許教學(xué)方式停留在單純的理論輸出上，理論與實(shí)踐相結(jié)合一直是教學(xué)改革的目標(biāo)。當(dāng)學(xué)生需要實(shí)踐的時(shí)候，專業(yè)競賽的模式就可以為他們提供一個(gè)實(shí)踐的平臺。在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題再返回教學(xué)理論上尋求答案，如此反復(fù)從而達(dá)到專業(yè)知識學(xué)到極致的效果。對于教師而言，學(xué)生在實(shí)踐中出現(xiàn)的問題可以作為授課的新內(nèi)容，根據(jù)遇到的問題改變自己理論授課方式及授課目標(biāo)，因材施教能夠幫助學(xué)生更好地吸收知識。

在當(dāng)今的教育改革下，是把培養(yǎng)創(chuàng)新型人才和實(shí)用型人才作為主要改革方向的。學(xué)生通過競賽的培訓(xùn)和選拔，可以最大力度地表現(xiàn)自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)在專業(yè)競賽中不斷提升，傳統(tǒng)的教學(xué)方式不再適用于專業(yè)能力高的學(xué)生，需要改變教學(xué)方式為學(xué)生提供最先進(jìn)、最專業(yè)的授課環(huán)境。這就使得教育改革在教育競賽中得到了快速進(jìn)步。

（二）專業(yè)競賽推動(dòng)教學(xué)改革的深入開展。將專業(yè)競賽作為授課內(nèi)容與課程體系相結(jié)合，把競賽作為課程作業(yè)，一方面提高了課程作業(yè)的要求，另一方面促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力的提高。競賽與課程相結(jié)合能夠有效激發(fā)學(xué)生自主創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識，對于老師教學(xué)目標(biāo)來說更進(jìn)一步。通過參與專業(yè)競賽可以開闊視野，獲得最先進(jìn)的知識信息，同時(shí)欣賞其他參賽者的作品及創(chuàng)意，對于老師而言更能接受最新知識、更新授課內(nèi)容。

總的來說，把專業(yè)競賽和課堂教學(xué)聯(lián)合起來，是可以在一定程度上促進(jìn)教育改革的發(fā)展。在授課內(nèi)容上不斷接受新的信息與專業(yè)知識內(nèi)容，更新實(shí)踐案例為學(xué)生作參考;在授課形式上從理論性教育轉(zhuǎn)向在實(shí)踐中學(xué)習(xí)理論的模式，加深了學(xué)生對專業(yè)理論的理解，同時(shí)又使學(xué)生不缺乏自主創(chuàng)新實(shí)踐的能力，這種教育模式對于培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐型人才來說是十分有效的;教師的專業(yè)素養(yǎng)能力通過帶學(xué)生參與競賽得到了實(shí)質(zhì)性提升，為教育下一屆學(xué)生提供寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);學(xué)生的專業(yè)能力也有了很大的提升，參與專業(yè)競賽有利于提升學(xué)生專業(yè)素質(zhì)，開闊自己的眼界，為自身專業(yè)創(chuàng)新性發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)。

二、專業(yè)競賽的個(gè)性化育人

（一）專業(yè)競賽育人模式的精英化。專業(yè)競賽育人模式作為新型育人模式需要其精英化發(fā)展。目前大多數(shù)高校已經(jīng)采用專業(yè)競賽育人模式。專業(yè)競賽讓學(xué)科交叉式發(fā)展，在比賽項(xiàng)目中需要多學(xué)科知識才能完整呈現(xiàn)，讓學(xué)生接觸更多不同專業(yè)的知識，才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的專業(yè)以及未來自身專業(yè)的社會位置，專業(yè)競賽育人模式培養(yǎng)高質(zhì)量精英人才;專業(yè)競賽不僅僅參與國內(nèi)賽事，更重要的是參與國際競賽，各高校以國際競賽為載體，專門聘請國際專家到校開設(shè)講座，提升教師與學(xué)生的國際視野，從而運(yùn)用到自身專業(yè)上來，使學(xué)生創(chuàng)作出既有中國特色又符合國際標(biāo)準(zhǔn)的參賽作品;參與專業(yè)競賽是一個(gè)長期且體系化的過程，整個(gè)過程需要經(jīng)歷選取主題、設(shè)計(jì)作品、制作作品和發(fā)表相關(guān)論文。用國際化的眼光研究教學(xué)內(nèi)容，并且對教學(xué)模式進(jìn)行相應(yīng)改變，開展國際化的教學(xué)項(xiàng)目，促進(jìn)教師與學(xué)生共同進(jìn)步。

（二）專業(yè)競賽育人模式的深入性。競賽教育模式不是僅僅在校內(nèi)進(jìn)行的，它在專業(yè)內(nèi)也得到了發(fā)展，它通過競賽模式，在業(yè)內(nèi)和其他高校中進(jìn)行了普遍推廣，這就有效促進(jìn)了各高校之間的交流，在競賽的過程中受到業(yè)內(nèi)專家的指導(dǎo)或者從其他高校中獲取大量的經(jīng)驗(yàn)，這就可以使育人的效果得到大力提高，如此不斷地反復(fù)，育人水平就會得到一個(gè)大幅度的提升。

三、結(jié)語

綜上所述，專業(yè)競賽為教學(xué)模式提供有利的實(shí)踐載體，并且與學(xué)術(shù)理論相結(jié)合，潛移默化地促進(jìn)教學(xué)改革發(fā)展。專業(yè)競賽推動(dòng)教學(xué)改革，在授課內(nèi)容上不斷更新國際化信息案例，在授課形式上不斷增加實(shí)踐性活動(dòng)，推動(dòng)教學(xué)改革深入開展。

專業(yè)競賽促進(jìn)學(xué)科交叉式發(fā)展，并且通過國際賽事開闊國際視野，提升學(xué)生專業(yè)能力素養(yǎng)，有利于培養(yǎng)精英化人才。

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