淺談大學體育足球教學與足球游戲的結(jié)合路徑

宋橋仔

摘?要：新形勢下，大學體育足球教學的過程中，將足球游戲元素融入其中，不僅可以增強足球教學的趣味性，還可以提高大學生的主觀能動性。讓大學生在輕松愉快的氛圍當中，掌握足球技能，增強身體素質(zhì)。體育教育不同于其他的學科，趣味性較強。因此，這個時候，體育足球教學也需要將足球教學與足球游戲結(jié)合起來，達到寓教于樂的境界。讓大學生在體育教學中獲得主動性，并體現(xiàn)團結(jié)和拼搏的精神。讓足球教學能夠借助游戲“玩”出質(zhì)量，“戲”出興趣。

關(guān)鍵詞：大學體育?足球教學?足球游戲

一、問題的提出

隨著新課程的不斷深化改革，大學體育足球教學也需要面對全新的教育環(huán)境，促進教學理念和教學手段的創(chuàng)新。從另外一個視角看，足球課程屬于高校體育課程的重要一部分，很多學生不僅喜歡觀看世界杯，還喜歡自己踢足球。從目前的形勢上看，傳統(tǒng)理念下的教育方式已經(jīng)不能適用于現(xiàn)代化的發(fā)展，單一的教學方法也無法激起學生學習足球的興趣。在大學體育足球課程實施的過程中，也需要融合一些游戲元素，以此來提升教學效率，創(chuàng)新教育方式。從單一的教學方式向著多元化的教學目標實施延伸，從興趣、能力、經(jīng)驗幾個視角，幫助學生樹立終身體育的理念。因此，如何才可以將大學體育足球教學與足球游戲有效地結(jié)合起來？如何才可以達到寓教于樂的境界？如何才可以在和諧的氛圍中，讓學生提升對應的足球技能？就成了目前形勢下，需要探究的重點。

二、體育游戲在教學中的作用

從一定的程度上看，在大學體育教學的過程中，不少教師都會選擇合適的教學方式，選擇一些合適的足球游戲，加入教育教學的過程當中。首先，不僅可以提升學生學習的興趣，還可以豐富學生的現(xiàn)實生活。加入游戲后的體育課程就會變得更加的充實，并體現(xiàn)積極的促進作用。其次，需要使用各類游戲，展現(xiàn)不一樣的教學目標。也就是說，游戲可能比較偏向于記憶。教師使用游戲的方式，可以讓學生在輕松快樂的環(huán)境當中得到有效的成長。再次，可以讓學生學會成長。在大家的合作意識當中，增加彼此的感情，獲得拼搏的性格，體現(xiàn)戰(zhàn)勝困難的勇氣與決心。最后，可以幫助學生環(huán)節(jié)各個方面的壓力。通過體育項目來釋放出不好的情緒，將壓力轉(zhuǎn)換為娛樂，降低身心壓力。

三、大學體育足球教學與足球游戲的結(jié)合路徑

（一）足球游戲在教學過程中的實踐

從一定的程度上看，大學體育足球教學與其他的學科存在一定的差異性，更加傾向的是教學的趣味性。將大學體育足球教學與足球游戲有機地結(jié)合起來，就可以使用趣味性的娛樂項目，增強學生參與的興趣，降低反感的情緒。在實施足球體育教學之前，需要闡述對應的要求與規(guī)則，保持有效的技術(shù)性與安全性。例如：教師可以站在中心的位置，讓學生將自己圍繞其中，形成一個大圓圈。先根據(jù)足球的特點，制定簡單的足球相關(guān)知識，保持趣味性，掌握對應的足球相關(guān)知識，以此來調(diào)動大學生的積極性。另外，教師還可以使用知識接龍的方式，增強學生的快速思考性，集中學生的注意力。一方面讓學生了解了足球的注意事項，另外一方面也提升了學生學習足球的興趣。

（二）足球游戲促進學生前期掌握運動技能

從傳統(tǒng)的視角看，傳統(tǒng)理念下的體育教學方式更加枯燥乏味，很多動作需要重復地練習。對于學生來說，這樣的方式，很難激發(fā)學習足球的興趣。例如：在實施足球練習的時候，教師不可以實施重復的動作練習，而是需要在基本技能的基礎上，保持有效的戰(zhàn)略性。將班級的學生分為若干個小組，在小組之間實施有效的比賽。這個時候，不僅需要掌握傳球、顛球、運球以及射門等相關(guān)的基礎性知識，還需要提高小組之間的協(xié)調(diào)性與合作性。

（三）整體課程的合理安排

大學體育足球教學的過程中，教師需要合理地安排教學內(nèi)容，從整體的基礎上，調(diào)動學生的積極性。在足球游戲選擇的時候，需要符合學生的認知規(guī)律和足球教學的教學目的。不可以沉迷于游戲，也不可以影響文化課的學習。例如：在實施足球游戲的過程中，教師在激發(fā)了學生的情緒之后，還需要慢慢地平復回來，以此來保證學生的身心健康。足球游戲的內(nèi)容應與課堂教學內(nèi)容始終保持協(xié)調(diào)一致。足球游戲的運用應該適時、適度，并遵守針對性原則和安全性原則。例如：在實施頭頂球技術(shù)動作教學的時候，就需要根據(jù)動作的難度實施分層教學，設計不同難度等級的游戲。對于基礎性偏低的學生，也可以使用“網(wǎng)兜裝球”的方式，讓學生跳起來去頂球。

四、結(jié)語

隨著社會的進步，校園足球事業(yè)也得到了有效的重視。高校足球課程也需要秉承科學發(fā)展觀的主要思想，積極地探索和創(chuàng)新教學內(nèi)容，體現(xiàn)體育精神與學習興趣。將課程體系和足球游戲結(jié)合起來，分析戰(zhàn)術(shù)，達到寓教于樂的教學需求，以此來提升教學效率，增強教學質(zhì)量。在潛移默化的過程中，引導學生增強拼搏精神與團隊精神，最終建立終身體育的理念。

參考文獻

[1]陳艷武.論足球游戲在校園體育課中的教學價值與作用[J].武漢船舶職業(yè)技術(shù)學院學報，2019（02）.

[2]張磊.淺談電子足球游戲?qū)τ谇嗌倌曜闱蜻\動員的積極影響[J].吉林廣播電視大學學報，2014（09）.

[3]趙宏，陳貝貝，王斌. 普通高校開展校園足球教學的思考——以北京林業(yè)大學為例[J].中國林業(yè)教育，2019（04）.