淺談衛校女生體育學習興趣的培養

（新鄉衛生學校，新鄉 453000）

一、衛校女生不喜歡體育課的原因

（一）女生身心特點方面

女生作為一個群體，對體育鍛煉的認識程度不夠，較多的女學生在體育課上寧愿在一旁蹲著、坐著或者在教室休息也不愿意走向操場。尤其是處在中職院校的女學生，生理和心理正處于發育的關鍵時期，由于內分泌情況的變化，導致女生體育動作幅度的遲緩、協調性下降，個別女生希望通過鍛煉改變自身的身體形態，但是由于害羞的心理，導致無法在體育課上更好的展示自己，同時這個時期的女生雖然有一定的鍛煉基礎，但是普遍耐力較差，同時爆發力不強，再者由于怕吃苦、怕累怕曬等導致其不愿意面對在體育運動中遇到的困難和挫折。

（二）體育場地器材方面

學校的場地器材是學生進行體育活動的必需品。然而在中職院校的實際教學過程中，往往會出現兩個班用一塊場地或者用一類器材，學生一節課下來接觸器材的機會很少，這不僅影響到學生進一步體育鍛煉的興趣水平，同時在共同上課過程中還會出現不和諧的事件，導致相互影響，甚至發生意外。這主要是由于學校的經費不足，無法更多的購買器材或者修繕場地，同時學校領導對于體育學科不夠重視，認為這和學校的利益是不成比例的，領導們更多的在職業教育專業上進行投資，這就導致學校的體育場地、器材嚴重不足，影響學生進一步參與體育鍛煉。

（三）體育教學內容

據調查，較多女生認為在體育課上無事可干，教師所教的內容非常枯燥、單調，完全不能調動其學習的積極性，更多的內容是以田徑、籃球、排球等訓練為主的項目，多數女生對這些是不感興趣的。而在體育教學中，女生較為感興趣的體育舞蹈、健美操或者拉丁舞等時尚、歡快的項目較少，不能有效激發女生學習的積極性和熱情。而且教師在教學過程中，采用的教學方法仍舊是傳統的講解、示范、糾錯、總結、練習、提高。

二、衛校女生體育學習的興趣培養的方法

（一）端正衛校女生鍛煉的動機

衛校女生在進行體育鍛煉的目的和積極性上是嚴重不足的。為了更好的培養其體育學習的興趣，必須讓“每天運動一小時，健康工作五十年”的理念植入學生的思想中。針對衛校女生的身心特點進行針對性的宣傳和指導，要讓學生真正 認識到體育活動的重要性以及對身心發展的好處。

（二）選擇合適的內容進行教學

目前，中職學校的教學內容在教學大綱上較為隨意，沒有固定的教學內容，更多的是根據教師的能力進行的，而且在教學內容上不能較好的滿足女生們的需求。尤其目前比較流行的瑜伽或肚皮舞等，在中職體育教學中基本不涉及。但是從這兩項運動的運動效果或運動強度看，能夠適合柔韌性和協調性發展，健全骨盆肌肉和腰腹肌肉的力量訓練，更為適合和吸引衛校女生參與。

綜合來看，中職學校教師應選擇內容廣泛、學生喜愛且符合學生身體特點的體育項目來進行教學。例如，女生一般平衡性較弱但柔韌性比較強，教師可安排健美操、體育舞蹈等活動來進行訓練，保持和發展學生的柔韌性，還要注意訓練學生的腹肌、肩帶肌和盆底肌。同時引入一些羽毛球、乒乓球等運動量較小，容易入門的項目，既激發學生參與的熱情，同時又讓其學到技能，更培養了社交能力。

（三）變換教學手段進行教學

進行體育指導時，教師可以播放適宜的音樂。通過音樂的情緒感染作用，給體育運動營造健康、快樂的情境，使平淡乏味的體育運動變得妙趣橫生。

教師在進行體育教學過程中，引入舞蹈，尤其是引入女生感興趣的各種操舞類。

在體育教學過程中，摒棄程序化的講解、示范、糾錯、練習的方法，將合作教學、比賽教學、目的性教學引入到教學過程中，通過變化不同的教學手段吸引學生的注意力，活躍教學氣氛，激發學生的運動潛力。

（四）加強理論知識學習，修建購置場地器材

中職衛校女生體育學習用通俗的話講，更多的女生只是為了在課堂上湊湊熱鬧，對于學習到什么知識和技能根本不去考慮，較多的僅僅是知道某個技術，但是對于理論知識知道的較少。因此，應該加大理論知識的授課，讓學生知道這樣做，同時知道為什么這么做，讓其明白鍛煉其中蘊含的深刻的道理，提升其學習認識的理論水平，同時促進其學習的積極性。

沒有體育活動場地、器材作保證是不能夠較好開展體育運動的。要想更好的促進衛校女生的體育學習積極性就必須加大學校體育經費的投入，修建或者修繕體育場地，購置體育器材，以滿足學生不斷發展的體育運動的需求。面對資金不足的問題，可以通過申請上級撥款，同時可以尋求企事業贊助，在進行器材購買的時候要結合學生目前的體育運動的需求進行選購，以滿足不同學生的不同需求。