充分利用三個課堂提高實踐教學(xué)效果的思考

王國霞，龍振華，賀榮兵，毛羽飛

(湖北水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 武漢 430070)

1 引言

所謂高等職業(yè)教育實踐教學(xué)的三個課堂是指課堂實驗教學(xué)、校園競賽活動、社會生產(chǎn)鍛煉三個教學(xué)環(huán)節(jié)。如何處理好三個教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)系，從根本上提高學(xué)生的職業(yè)精神、職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，達到教書育人雙豐收是目前我國高等教育，特別是高職教育面臨的新問題，必須抓緊抓好，實現(xiàn)創(chuàng)新的同時發(fā)展。

2 堅持第一堂課程化教育創(chuàng)新，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

顧名思義課堂課程化教育創(chuàng)新就是在人才培養(yǎng)方案中規(guī)定的，通過課程設(shè)置和課堂教學(xué)，對學(xué)生進行創(chuàng)新教育，其核心理論是“面向全體學(xué)生”、“結(jié)合專業(yè)教育”、“融入實踐教學(xué)全過程”。

(1)堅持開設(shè)“專業(yè)導(dǎo)論課程”。每年新生進校時就要安排有實踐經(jīng)驗、教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師講授專業(yè)導(dǎo)論課。在此基礎(chǔ)上從大一到大三，每年開設(shè)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課”，在教學(xué)準備上，實踐集中準備，分專題上課，每個專題固定一個老師，實行跑班上課，提升教學(xué)效果，保證教學(xué)質(zhì)量，認清教學(xué)特點、認準就業(yè)方向，確立奮斗目標，為學(xué)生成長、成才、就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

(2)堅持大一專業(yè)認知實習(xí)。各院校各專業(yè)要根據(jù)各自專業(yè)的特色和特點，有目的、有計劃、有組織地分期分批組織學(xué)生到校外生產(chǎn)基地開展專業(yè)認知實習(xí)，特別是水利類專業(yè)的認知實習(xí)要充分利用三峽水利樞紐工程、南水北調(diào)供水工程等國家重點項目，讓學(xué)生感受到水利人的偉大和成就，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，明確學(xué)習(xí)目標。

(3)堅持開設(shè)課程綜合練習(xí)。根據(jù)各專業(yè)不同的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課，有針對性地開設(shè)課程實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計等綜合練習(xí)。這項工作實行系主任領(lǐng)導(dǎo)下的單任課老師負責制，從選題、指導(dǎo)、答辯到材料收集整理全部包干，有條件的地方可以和企業(yè)合作，從企業(yè)引入小型生產(chǎn)項目開展課程實訓(xùn)，從根本上提高課程綜合練習(xí)的效果。

(4)堅持校企合作定崗實習(xí)。這一工作就是將畢業(yè)班學(xué)生在最后一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和企業(yè)結(jié)合起來，主要采取兩種形式。一種方式是生產(chǎn)單位的設(shè)計、規(guī)劃等小項目引入學(xué)校，讓學(xué)生以畢業(yè)設(shè)計的方式去學(xué)習(xí)和參與到實際生產(chǎn)之中去。另一種方式是將學(xué)生有組織地派往生產(chǎn)崗位，直接參與工程施工等生產(chǎn)工作，在工作中學(xué)習(xí)技術(shù)，提高職業(yè)素養(yǎng)，為實現(xiàn)學(xué)生從學(xué)校到社會的零對接。

3 堅持第二課堂活動式訓(xùn)練創(chuàng)新，提高學(xué)生職業(yè)能力

課堂活動式訓(xùn)練創(chuàng)新就是以活動或訓(xùn)練方式對學(xué)生開展創(chuàng)新教育，核心理念是“全面覆蓋普通學(xué)生”、“重點激活特色學(xué)生”、“賽學(xué)結(jié)合以賽促學(xué)”。

(1)依托各種大學(xué)生協(xié)會，充分發(fā)揮大學(xué)生的自我管理、自我約束能力，有目的、有組織、有計劃的開展各種競賽活動，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)潛能，自覺地學(xué)習(xí)。

(2)依托各種大學(xué)生競賽，充分發(fā)揮大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。競賽訓(xùn)練就是指通過建立系院省國家四級學(xué)科競賽平臺，鼓勵學(xué)生結(jié)合專業(yè)特點積極參加各種競賽，充分展示學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力。堅持“大一種子參賽、大二全員參賽、大三自主參賽”的思路，以大二學(xué)生為主體，鼓勵全員參與，通過學(xué)科競賽實習(xí)以賽促學(xué)，最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，大幅度提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和競爭的需要。

(3)依托大學(xué)生創(chuàng)新項目平臺，充分培養(yǎng)大學(xué)生完成生產(chǎn)項目的能力。通過創(chuàng)新項目的實施，訓(xùn)練大學(xué)生的科研開發(fā)、組織管理、團結(jié)協(xié)作等各方面的創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，真正提高各項職業(yè)技能。

具體實施過程中，要將學(xué)科競賽與社團活動有機結(jié)合。每年將學(xué)生可以參賽的全部項目整理歸檔，列成菜單，確定指導(dǎo)老師，實現(xiàn)社團牽頭、指導(dǎo)老師輔導(dǎo)、院系全力支持，從而有條不紊地組織各項工作，達到既豐富社團活動，又讓校園文化活動與專業(yè)學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，互為因果、互為促進、良性互動、持續(xù)發(fā)展。

4 堅持第三課堂模擬性創(chuàng)新實踐，提高學(xué)生職業(yè)精神

要在搞好第一、第二課堂的基礎(chǔ)上，大力建設(shè)創(chuàng)新教育基地，推動學(xué)生在“干中學(xué)”，為大學(xué)生提供一個符合企業(yè)和市場要素的創(chuàng)新教育平臺。

(1)鼓勵廣大學(xué)生充分參與社會實踐活動，充分培養(yǎng)大學(xué)生的職業(yè)精神。制定優(yōu)惠政策。采取各種措施，鼓勵廣大學(xué)生在大學(xué)期間，充分利用寒暑假和雙休日，積極主動地根據(jù)自身專業(yè)的特點，有選擇性參與到社會實踐中去，真正實現(xiàn)從干中學(xué)。

(2)聘請名師、專家開展名家講堂教學(xué)，有計劃地選撥優(yōu)秀學(xué)生和名師、專家一起開展生產(chǎn)，從實際工作中聽從名師、專家的指點，學(xué)習(xí)和吸收先進的工作理念和工作方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神。

(3)開展多元化教學(xué)，及時將行業(yè)的先進技術(shù)傳授給廣大學(xué)生，徹底激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們主動地學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)，提高實際操作的能力。具體地講，就是在社會實踐、名師專家課堂的基礎(chǔ)之上，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、動漫視頻等手段，延伸和拓寬學(xué)習(xí)渠道，實現(xiàn)大學(xué)生職業(yè)技術(shù)的持續(xù)學(xué)習(xí)，只有這樣，才能形成一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，逐步提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力、職業(yè)精神，提高大學(xué)生的人才市場競爭能力。