“互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育”的路徑探析

摘 要：當(dāng)前，“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種新形態(tài)的信息技術(shù)，為我國高校思想政治教育提供了新的平臺(tái)和機(jī)遇，但同時(shí)，它也帶來了相當(dāng)大的挑戰(zhàn)。文章主要從“互聯(lián)網(wǎng)+”角度出發(fā)，初步探討了新時(shí)代高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展路徑。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;高校思想政治教育;創(chuàng)新路徑

“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一種新形態(tài)的信息技術(shù)，在人們的日常生活中扮演著至關(guān)重要的角色，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，為我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)各個(gè)領(lǐng)域都帶來了一定程度的影響，也為我國高校思想政治教育的發(fā)展帶來了一系列的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。習(xí)近平總書記在2016年召開的全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用新媒體和新技術(shù)增強(qiáng)思想政治工作的靈活性，推動(dòng)傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)的高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力，這在一定程度上為我國高校思想政治教育的創(chuàng)新發(fā)展指明了方向。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，我國高校思想政治教育應(yīng)該合理利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的有利條件，將互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)高校思想政治教育相融合，積極探索適合我國高校思想政治教育發(fā)展創(chuàng)新的新道路。

一、轉(zhuǎn)變教育理念，加強(qiáng)課程建設(shè)

思想政治教育工作是做“人”的工作，要堅(jiān)持以人為本。傳統(tǒng)高校思想政治教育強(qiáng)調(diào)教育者是思想政治教育活動(dòng)的主體，在教育活動(dòng)中，習(xí)慣于把學(xué)生看作是單純的接受者，很多情況下，學(xué)生的主體需求被忽視，教育者的教育活動(dòng)不能充分反映和滿足受教育者的需求，這就使兩者之間相分離;與此同時(shí)，傳統(tǒng)高校思想政治教育更注重理論灌輸，這種“填鴨式”的單向灌輸教育理念在當(dāng)今社會(huì)必須摒棄。因此，在新時(shí)代下，高校思想政治教育必須不斷轉(zhuǎn)變教育理念，實(shí)現(xiàn)與“互聯(lián)網(wǎng)+”的深度融合，通過教育內(nèi)容和教育方式的創(chuàng)新，增強(qiáng)受教育者的主體性地位，使其從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，在高校思想政治教育領(lǐng)域內(nèi)，不僅要加強(qiáng)對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下高校思想政治教育的理論創(chuàng)新發(fā)展研究，緊貼時(shí)代主題，深入探討存在的問題，加強(qiáng)高校思想政治教育的理論支撐，完善理論體系，還要實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育理論課的創(chuàng)新發(fā)展，根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀探索不同的發(fā)展道路，強(qiáng)化課程體系建設(shè)，豐富課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教材的更新?lián)Q代。

二、豐富和完善教育內(nèi)容

高校思想政治教育的內(nèi)容必須根據(jù)其目的和任務(wù)以及當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際來確定。傳統(tǒng)高校思想政治教育致力于大學(xué)生世界觀、政治觀、人生觀、法制觀、道德觀等的教育，雖然內(nèi)容涵蓋很多方面，但在新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)高校思想政治教育內(nèi)容已不能適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生的需求。因此，在堅(jiān)持馬克思主義理論和黨的基本路線、方針、政策的前提下，必須不斷豐富和完善高校思想政治教育內(nèi)容，將黨的最新思想融入課堂教學(xué)，提高大學(xué)生對(duì)高校思想政治教育工作的認(rèn)同感。在堅(jiān)持對(duì)大學(xué)生進(jìn)行世界觀、政治觀、人生觀等教育的基礎(chǔ)上，適當(dāng)開展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育、網(wǎng)絡(luò)道德教育、網(wǎng)絡(luò)文化培養(yǎng)等，并融入開放化因素，增強(qiáng)有效篩選互聯(lián)網(wǎng)信息的能力，增強(qiáng)高校思想政治教育的開放性和時(shí)代感。在進(jìn)行教育內(nèi)容創(chuàng)新的同時(shí)，要將育德和育心相結(jié)合，牢牢抓住理想信念教育這一核心，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，把“互聯(lián)網(wǎng)+”建設(shè)成為弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神高地;另外，還要積極引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，將優(yōu)秀案例引入課堂，注重教學(xué)設(shè)計(jì)，突破傳統(tǒng)高校思想政治教育的局限，提高學(xué)生學(xué)生的積極性，改善思想政治教育理論課“人在心不在”的現(xiàn)象。

三、探索和創(chuàng)新教育方式

高校思想政治教育方法是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段，是教育者和受教育者之間互動(dòng)的橋梁。傳統(tǒng)高校思想政治教育的方法都比較單一，主要是通過理論灌輸、理論說教等方法，培養(yǎng)青年大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值觀點(diǎn)、道德規(guī)范，其主要渠道是思想政治教育理論課，通過課堂教學(xué)的方式向?qū)W生實(shí)施教育影響。在新時(shí)代背景下，高校思想政治教育應(yīng)有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”給我們社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域帶來的便利條件，搭上“互聯(lián)網(wǎng)+”的便車和快車，探索和創(chuàng)新教育方式，以大學(xué)生喜聞樂見的途徑和方法，突破傳統(tǒng)教育方式的局限性。首先，課內(nèi)與課外相結(jié)合。高校思想政治教育者要豐富和擴(kuò)展教育內(nèi)容，提高思想政治理論課的質(zhì)量和水平，同時(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展多種形式的主題活動(dòng)，使高校思想政治教育內(nèi)容在潛移默化中內(nèi)化為大學(xué)生的思想形態(tài);其次，線上與線下相結(jié)合。線上就是要運(yùn)用好信息化手段，創(chuàng)造互聯(lián)網(wǎng)+高校思想政治教育新陣地，在各大高校加大對(duì)易班和慕課推廣力度，增強(qiáng)主題網(wǎng)站的育人作用;線下就是要通過系統(tǒng)安排各種健康的活動(dòng)載體，提升大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使其發(fā)揮自身潛能，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的全面發(fā)展。

四、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)

“師者，傳道授業(yè)解惑也。”教師是高校思想政治教育的組織者、傳授者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，在傳統(tǒng)的高校思想政治教育過程中，教師處于主導(dǎo)地位，但隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，受網(wǎng)絡(luò)多元文化影響，大學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇接受信息的能力增強(qiáng)，在教育過程中，教育主客體的概念逐漸模糊，兩者地位趨于平等，給高校思想政治教育者的權(quán)威性帶來挑戰(zhàn)，教育者要克服這一挑戰(zhàn)就必須提升自身能力。作為高校思想政治教育者，在向青年大學(xué)生開展教育活動(dòng)之前必須首先接受教育。新時(shí)代下，高校思想政治教育者必須堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高政治理論水平，具備扎實(shí)的馬克思主義理論知識(shí)功底以及較高的思想道德素養(yǎng)，同時(shí)，要擴(kuò)展教育者的知識(shí)范圍，全面學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等綜合學(xué)科知識(shí)，通過全方位的學(xué)習(xí)來掌握靈活多樣的教學(xué)方法，針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的不同心理特征開展不同的教育活動(dòng)，增強(qiáng)自身在教育教學(xué)活動(dòng)中的主導(dǎo)作用;另外，還要加強(qiáng)技能培訓(xùn)，有效利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這一平臺(tái)，提高網(wǎng)絡(luò)技能水平，學(xué)會(huì)通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行資源共享、互動(dòng)交流、在線教育等，提高教師的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)以及對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力。當(dāng)然，高校也應(yīng)該加大對(duì)馬克思主義理論專業(yè)學(xué)生的投入和培養(yǎng)，為國家輸出優(yōu)秀的思想政治教育人才。

五、提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)

高校思想政治教育要實(shí)現(xiàn)其實(shí)效性，除了教育內(nèi)容、教育方式等客觀環(huán)境的改善，還要從主觀上提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。新時(shí)代背景下，傳統(tǒng)的“填鴨式”的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下的大學(xué)生群體，高校思想政治教育不僅要向大學(xué)生傳授思想理論知識(shí)，還要提高大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，培養(yǎng)大學(xué)生自我教育的能力。首先，要加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)。高校思想政治教育者要多站在學(xué)生的視角思考問題，縮短教師與學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)高校思想政治教育的親和力和感染力;其次，進(jìn)行參與式、體驗(yàn)式教學(xué)。高校思想政治教育者要增強(qiáng)學(xué)生在教育活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性，通過有趣的課堂互動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)以及線上討論活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與到思想政治教育工作當(dāng)中，發(fā)表自身的觀點(diǎn)，從主觀上增強(qiáng)大學(xué)生接受教育的主動(dòng)性;同時(shí)，要培養(yǎng)大學(xué)生信息辨別能力。青年大學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其思想很容易受復(fù)雜多樣的網(wǎng)絡(luò)信息的影響，因此在高校思想政治教育工作中，要引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀武裝自己，選擇、利用有積極社會(huì)效應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)信息和資源，杜絕網(wǎng)絡(luò)不良信息，提高大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，強(qiáng)化自我教育、自我管理的能力。

“互聯(lián)網(wǎng)+”為傳統(tǒng)高校思想政治教育賦予了新的內(nèi)涵，提供了新的載體，創(chuàng)建了新的陣地，提出了新的要求。高校思想政治教育如果跟不上時(shí)代的發(fā)展要求，就會(huì)與現(xiàn)實(shí)相脫離，因此，在新時(shí)代下，高校思想政治教育必須突破傳統(tǒng)教育模式的弊端，豐富教育內(nèi)容，改善教育方法，加強(qiáng)工作統(tǒng)籌，建設(shè)高校思想政治教育工作網(wǎng)，加大高校思想政治教育工作信息管理系統(tǒng)建設(shè)。同時(shí)，還要避免互聯(lián)網(wǎng)的不利因素，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管和網(wǎng)絡(luò)輿論安全教育、信息素質(zhì)教育、網(wǎng)絡(luò)法制教育、網(wǎng)絡(luò)心理教育、網(wǎng)絡(luò)倫理教育等，打造課內(nèi)與課外，線上與線下相結(jié)合的高校思想政治教育工作體系，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與高校思想政治教育的無縫銜接，彰顯高校思想政治教育的時(shí)代特征，推動(dòng)其健康有序發(fā)展。

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作者簡介：左昭玉（1994- ），女，漢族，甘肅慶陽人，西北師范大學(xué)，在讀碩士研究生，研究方向：比較思想政治教育。