全國性美術競賽與當代中國美術院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)調研與實踐

摘 要：近年，美術創(chuàng)作人才的創(chuàng)新能力培養(yǎng)也越來越被關注，以學科競賽作為美術創(chuàng)新人才的重要路徑與載體，全國性美術競賽是實踐教學活動的主要環(huán)節(jié)，對提高中國當代美術創(chuàng)作學生綜合應用能力有著重要的意義。美術院校以全國競賽為抓手，是加強作品與市場項目對接，實現(xiàn)成果轉化重要的手段。高校教學應深度挖掘全國性美術大賽的內容，整合各項社會資源及動力，打破傳統(tǒng)僵化的教學手法;通過多元層次的學科競賽體系的構建和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)模式的構建，加強競賽引導，整合各方資源服務美術院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng);將競賽項目引入到課堂實踐教學中，加強教學理論與競賽實踐的可持續(xù)發(fā)展。以此有效提升大學生的創(chuàng)新能力，促進美術學科建設，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情，促進課程體系的教學改革，形成培養(yǎng)技能型美術創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主要路徑。讓學生在全國美術競賽創(chuàng)作中，學會深入美術設計、考古、調研，開拓視野，提升審美，形成具有正能量、有感染力、有精神高度、有文化內涵、有藝術價值的競賽成果，為我國文化產業(yè)和地方經(jīng)濟的發(fā)展注入新的血液，培養(yǎng)新的生力軍。

關鍵詞：美術競賽;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;人才培養(yǎng)

基金項目：本文系2017年河北省教育廳高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革研究與實踐科研課題“全國性藝術設計競賽與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐研究”（2017CXCY226）研究成果。

隨著美術設計在國內外高校越來越受重視，我國美術院校更加注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。國務院辦公廳《關于深化高等學校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中指出，堅持以就業(yè)為導向，著力培養(yǎng)學生的工匠精神、職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。學生通過大賽產生更多富有想象力的創(chuàng)新成果，也展現(xiàn)了新時代大學生對科學的崇尚，對真理的追求和對知識的探究能力，為社會發(fā)展提供有力的動力支持。全國美術大賽為美術院校的學生構建橋梁，也為高校教學改革提供實踐基礎。全國性美術競賽實踐教學模式的創(chuàng)新核心是推動中國美術院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學的內涵發(fā)展建設，有效提升美術設計學生職業(yè)競爭力和職業(yè)素養(yǎng)，并以大賽為依托激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。學生通過參加競賽發(fā)現(xiàn)問題，提升學習的主動性，加強團隊協(xié)作意識及創(chuàng)新能力。具體調研與實踐如下：

一、全國性美術競賽與當代中國美術院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究的發(fā)展現(xiàn)狀

當今，高校通過全國美術競賽可以讓學習美術創(chuàng)作的學生接觸到最新的行業(yè)發(fā)展趨勢，了解最新的美術創(chuàng)作需求。以全國性的美術大賽為載體，加強課程的優(yōu)化與整合，構建“美術高校—創(chuàng)作企業(yè)—社會需求”的一體化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)思路，推動美術院校學科發(fā)展和教學改革。

隨我國文化創(chuàng)意產業(yè)的快速發(fā)展，美術設計專業(yè)的學科競賽也越來越豐富，分為教育部門主管主辦、藝術行業(yè)協(xié)會主辦、企業(yè)單位主辦等，例如，由教育部高等教育司、中國高等教育學會廣告教育專業(yè)委員會等共同主辦的全國大學生廣告藝術大賽。2017年由文化部文化產業(yè)司、財政部主辦的文化創(chuàng)意產業(yè)優(yōu)秀作品;由北京市政府主辦的北京國際設計周水墨美術作品大賽等。首先，這些美術學科競賽，具有鮮明的特色，有明確的美術大賽的主題，并在美術學科前沿具有文化產業(yè)的創(chuàng)新性。其次，大賽能結合美術行業(yè)的實際項目對企業(yè)真題進行實戰(zhàn)演練。再次，賽事獎勵機制。很多全國美術獎項獎金較高，獎勵機制良好。最后，實現(xiàn)美術作品的成果商業(yè)轉化。例如，獲獎作品通過轉讓使用版權，獲得企業(yè)的酬金，企業(yè)將優(yōu)秀的美術作品用于生產，有力推動美術院校的作品與產業(yè)結合，使得學生初步具備產學研創(chuàng)新能力，創(chuàng)造出較好的社會價值與商業(yè)價值，為未來大學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及職業(yè)發(fā)展打下良好基礎。可見，高層次的美術大賽的獨特實踐優(yōu)勢，能夠促進美術院校學生的實踐創(chuàng)新能力、商業(yè)策劃與提案能力以及全面素養(yǎng)的提升。目前，我國大部分高校已將美術競賽作為教學工作中強化學生的實踐能力和創(chuàng)新能力的重要任務。例如，2015年度文化部、財政部聯(lián)合創(chuàng)辦全國文化產業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才扶持計劃設計大賽，經(jīng)過連續(xù)4年的推廣，每年都有大量學界與業(yè)界的優(yōu)秀藝術創(chuàng)作者，憑借自身的優(yōu)秀作品入選全國文化產業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)意人才庫。每年文化部提供專項資金，定期邀請入庫人才參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)產業(yè)培訓。如2017年藏羌彝文化創(chuàng)意產業(yè)走廊專題“雙創(chuàng)”培訓班，主要聯(lián)合全國全國雙創(chuàng)人員與貴州本地優(yōu)秀設計師參加培訓學習，并由當?shù)胤沁z工藝美術大師，以及中央美院、清華美院教授進行現(xiàn)場教學指導。學員“雙創(chuàng)”培訓作品成果向當?shù)卣M行路演展示，優(yōu)秀“雙創(chuàng)”作品將被政府采納，獲得創(chuàng)作資金扶持。另外也有部分作品獲得多彩貴州文創(chuàng)設計大賽銀獎，由于作品針對性強，設計考古充分，文化品位高，創(chuàng)作人員獲得了資金支持的同時也取得了良好的社會效應。這類全國性的美術大賽能有效培養(yǎng)了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

二、全國性美術競賽與當代中國美術院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)研究的價值和意義

（一）促進美術教學理念調整

美術大賽能激發(fā)大學生獨立思考的潛力，也能檢驗學生的綜合應用能力。大賽的命題往往是美術創(chuàng)作一線的新趨勢，在教學中應把握這種趨勢，調整教學理念，加強學生對新知識的靈活運用。教師將美術職業(yè)技能競賽的優(yōu)秀觀念思想潛移默化地融入實踐教學中，提升學生的職業(yè)目標，培養(yǎng)學生進取精神與團隊合作精神。

（二）借力美術競賽，提升獨立思考的能力

學生通過美術競賽可提高動手能力，積累創(chuàng)作經(jīng)驗，激發(fā)獨立思考的能力，當作品獲獎后往往能增強自信和創(chuàng)作動力。因此，教師設計課程時可結合美術競賽的實踐要求，激活學生參與項目潛能，提高學生實踐教學的質量。

（三）借勢美術競賽，加強學界與業(yè)界合作

通過美術競賽可發(fā)掘優(yōu)秀的創(chuàng)作人才，如中國廣告大賽學院獎評獎，獲獎后可以優(yōu)先入職命題企業(yè)，有效增加了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)途徑。通過大賽與企業(yè)建立合作關系，完善與業(yè)界進行校企合作的產學研共同育人模式。例如，中央美院城市設計學院游戲設計專業(yè)與國內頂級的游戲研發(fā)公司完美世界教育集團進行校企合作，完美世界公司開發(fā)的國內外獲獎游戲作品，很多是由美院學生共同參與創(chuàng)作的。

如今，美術院校逐步重視與企業(yè)的合作，如西安美術學院的美術設計考古研究專業(yè)與西安當?shù)氐牟┪镳^、企事業(yè)單位建立，校企聯(lián)合。通過合作，西安美院美術設計的學生對美術考古進行深入研究，創(chuàng)作出具有西安深厚文化歷史意蘊的文創(chuàng)美術作品。例如，學生將半坡彩陶水紋元素融合到現(xiàn)代人們文創(chuàng)產品，這種有文化來源的文創(chuàng)產品最受全國美術大賽的青睞，最終獲得大獎。

（四）提高教學水準

美術院校進行的每次教學結課作業(yè)展，都是對教學實踐成果的一次檢驗，可結合學生的知識技能，設計出獨具特色，既有較高文化品位又有良好市場前景的作品。

三、全國性美術競賽與當代中國美術院校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育人才培養(yǎng)模式路徑研究

（一）構建全方位、多層次的全國美術學科競賽體系

這些年，我國文化創(chuàng)意產業(yè)發(fā)展迅速，藝術設計大賽也形成多層次、全方位的學科競賽體系，從而有效提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

藝術課程可以將知識點與全國設計大賽的各個知識點結合，如促進美術專業(yè)基本技能的競賽，培育創(chuàng)新和綜合能力的競賽，加強實踐能力的美術競賽。

將全國性美術大賽作為美術院校課堂教學的有機組成，系統(tǒng)鏈接各個學習內容，通過大賽，潛移默化地提高學生的綜合能力，提高師生互動，有效培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（二）加強傳統(tǒng)美術設計課程體系改革

全國性美術大賽建立創(chuàng)新人才負責人制，使大賽形成科學機制，形成大賽的目的性和計劃性，保持學科競賽可持續(xù)發(fā)展。

建設大學生工作室團隊，創(chuàng)建美術競賽實踐平臺。引導大學生通過團隊合作，申報大學生創(chuàng)新項目，為大學生創(chuàng)造相互交流的競賽實踐平臺。

加強中國傳統(tǒng)的文化元素與賽事的融合。學生平時加強傳統(tǒng)文化元素資源積累，啟發(fā)學生創(chuàng)新思維。

將美術大賽與實踐教學相結合。加強競賽主題、時間、創(chuàng)作主題與課程結合，根據(jù)學科競賽的特色，深化與教學環(huán)節(jié)的融合。

（三）加強美術設計考核體系改革

建立美術課程與學科競賽融合的考評體系，提高學生實際操作能力，滿足企業(yè)對美術人才的需求，形成“以賽代考”模式。獲獎學生除了獲得獎勵外還可獲得進入企業(yè)實習的機會，親身體驗企業(yè)真實的項目全過程。

綜上所述，通過全國美術大賽，以培養(yǎng)較高美術技能人才為依托，構建“以全國美術大賽為主導，貼近真實項目”的標準，確定大賽命題內容，豐富課程文化，優(yōu)化實踐項目。創(chuàng)作中進一步激發(fā)學生從理論到實踐的創(chuàng)作熱情“以賽促學”，形成賽中學、學中賽、教中學的項目化教學模式。

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作者簡介：

陳旺，韓國首爾世宗大學藝術學博士，國家高級工藝美術師（副高職稱），燕京理工學院。研究方向：藝術設計學、美術學。2015年入選國家文化部文化創(chuàng)意產業(yè)“雙創(chuàng)人才”計劃。