本土資源在幼兒游戲中的有效利用

吳敏峰

現代社會的高速發展對我國學前教育提出更高的要求，在組織幼兒開展體育游戲時，科學應用本土資源能夠更大程度地提升教學效果，確保體育游戲更好地滿足幼兒發展和現代社會建設等各項需求。本文分別從體育活動情境，民間游戲創新和民俗活動的科學融入三個方面具體探究如何更為科學地利用本土資源，希望能夠為相關教育人員提供更為豐富的理論依據。

一、引言

在幼兒成長過程中，體育游戲對其身體機能和思維能力的有效培養具有極其重要的現實意義。在具體開展體育游戲時，本土資源的科學應用能夠為游戲效果提供更高程度的保障，使其進一步滿足現代教育事業發展需求。為了進一步明確在對幼兒開展體育游戲時如何更為有效地利用本土資源，展開了本次研究，希望能夠對其教學效果進行更高程度的保障。

二、創設體育活動情境

在個體成長過程中，環境具有潛移默化的重要作用。因此，在具體實施體育活動時，教育人員需要科學應用本土資源，為幼兒體育活動創造更為適宜的環境，進而使其能夠更為積極地參與體育活動。在此過程中，需要對本地自然資源進行充分開發。在具體開展教學活動時，可以充分利用紅豆、麥子、稻米、玉米、大豆等植物資源，將其作為體育活動中教學工具，以此為基礎進行教學情境的科學創建。例如，在開展小貓種地游戲的游戲活動時，教師需要組織幼兒扮演小貓，然后分組進行接力賽，為每組幼兒設置兩個籃子，其中一個放滿各種種子，在距離一定距離的位置設置一個空籃子，由小組幼兒接力進行種子傳輸，首先完成種子運輸的小組獲得勝利。在具體開展游戲活動時，教育人員也可以對當地動物資源進行充分開發。在農村地區具有豐富的自然資源，包括雞鴨鵝，小魚小蝦等，教師需要組織幼兒觀察動物聲音、動作、形態、棲息特點以及飲食習慣等，然后由幼兒自主模仿不同動物，并以此為基礎開展體育競賽，對幼兒游戲興趣進行有效激發。除此之外，還可以對砂石、泥土等具有較高教學價值的資源進行充分開發，幼兒普遍喜歡玩砂石和泥土，基于此，教師可以在土堆和沙堆中開展體育游戲，使幼兒創造力和想象力得到充分發揮，進而使其愛上體育游戲，保障幼兒游戲興趣。

三、合理創新民間游戲

民間體育是我國勞動人民自主創編的，在民間廣為流傳的娛樂活動，具有一定程度的地方特色和民族特點;同時其形式簡單，內容豐富，便捷操作。將其有效融合教育性和趣味性可以進一步滿足幼兒心理特征。與此同時，不同幼兒之間普遍具有很大程度的差異性，教師在具體開展教學活動時，需要基于幼兒不同水平進行體育活動的科學設計，對民間體育游戲進行深入挖掘。例如，可以定期開展玩沙包、跳皮筋、抓棋子等游戲，使幼兒在游戲過程中感受到更高的趣味性，同時進一步鍛煉身體，保障其身心發展的全面性。在此過程中，教育人員還需要科學創新傳統游戲，使其更好地適應幼兒發展需求。除此之外，教育人員還需要科學準備多種具有不同難度的體育器材，確保身體素質不同的幼兒可以科學選擇適合的體育器材;在幼兒完成難度較低的游戲之后，教師還需要鼓勵幼兒積極參與具有較高難度系數的項目。在具體開展游戲活動時，教師還需要基于幼兒不同專業水平對其進行一定程度的幫助和引導，確保幼兒能夠選擇更為合適的體育器材，使其運動需求得到更高程度的滿足。最后，教師還需要積極表揚進步的幼兒，使其對體育游戲產生更高的興趣。

四、科學融入民俗活動

在我國農村地區，目前還存在大量傳統習俗，該類傳統習俗通常是我國豐富的文化財富，在具體進行幼兒教學過程中必須對其進行有效傳承，在體育活動中充分利用民間游戲資源。一般而言，民間體育游戲大多不需要專業體育設備，能夠更為方便地應用于幼兒教學。與此同時，教育人員還可以引導幼兒積極參與傳統節日中的民間娛樂等民俗活動，對我國優秀傳統文化進行有效傳承，深入挖掘民間體育游戲所蘊含的教育理念和娛樂功能。例如，開鎖闖關、飛卡片、彈玻璃球、丟手絹、捉迷藏、跳皮筋等游戲都可以從多個方面鍛煉幼兒身體素質和運動機能。在具體進行開鎖游戲時，首先需要組織幼兒圍成一個圈，然后手拉手使其形成鎖狀，由位于圓圈中心的幼兒轉動手腕進行開鎖動作，周圍幼兒開始唱歌，在唱完之后，被點名的兩名幼兒需要馬上松手，同時圍繞圓圈賽跑，先跑回原位的勝，后跑回原位的幼兒需要和開鎖的幼兒變換位置，民間體育游戲的有效開展能夠確保幼兒積極參與體育游戲，同時，也使幼兒能夠進一步明確我國傳統習俗，對其智力和體力進行有效鍛煉。

五、結語

總而言之，通過創設體育活動情境，合理創新民間游戲，科學融入民俗活動能夠確保在組織幼兒開展體育游戲過程中科學應用本土資源，為游戲效果提供保障，使其進一步滿足現代學前教育需求，為我國教育事業的有效發展創造奠定堅實的基礎。

【作者單位：常州市鐘樓區五星幼兒園? 江蘇】