校企合作下頂崗實習信息智能分析管理系統研究

韋麗莉　容會　王敏

摘? ?要：針對當前頂崗實習信息智能分析管理系統運行效率低的問題，提出校企合作下頂崗實習信息智能分析管理系統研究。通過系統硬件設計，與項目管理、頂崗實習管理、校企合作以及系統管理等軟件模塊設計實現本文研究。實驗證明，與傳統信息管理系統相比，本文所設計的校企合作下頂崗實習信息智能分析管理系統運行效率更高，其運行效率高達95.82%，適合推廣使用。

關鍵詞：校企合作? 頂崗實習? 管理系統? 智能分析? 數據分析? 功能模塊

中圖分類號：G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）07（a）-0152-02

當前，我國校企合作教學管理工作依然是以人工管理為主，企業與學校的對接工作依然處于層層審批才能實現的傳統模式，這極其不利于學校與企業的合作發展，不利于人才的培養[1]。因此，急需圍繞“信息共享、網上辦公”的“一站式”全套服務的頂崗實習信息智能分析管理系統，通過管理系統來拉小校企之間的距離，使二者之間的信息共享更加便利、校企合作變得更加密切[2]。

1? 頂崗實習信息智能分析管理系統硬件設計

本文在設計頂崗實習信息智能分析管理系統時采用了編程語言C+，使用了MS SQL Server 2010數據庫，開源工作流引擎為ccflow，服務器為IIS 5.0，系統開發工具平臺為VS2010。該系統還進行了網絡部署設計，以此來確保其安全性。除此以外，考慮到網絡自身的安全性和穩定性問題，在設計系統時還對其進行了網絡部署，以此有效的實現了系統運行的安全性和穩定性。

2? 頂崗實習信息智能分析管理系統軟件設計

頂崗實習信息智能分析管理系統以實用性為設計原則，以技能學習為設計目標，以滿足學校教育與企業需求為設計重點[3]。一方面，在設計信息智能分析管理系統時，根據學校的專業來明確學生職業目標，設計出系統的頂崗實習項目管理模塊與頂崗實習管理模塊;根據校企合作的特點設計校企合作教學管理模塊，為了方便學生數據處理設計系統管理模塊，以此來方便管理人員的管理。

本文所設計的校企合作下頂崗實習信息智能分析管理系統共有四大模塊，分別為項目管理模塊、頂崗實習管理模塊、校企合作模塊以及系統管理模塊。

2.1 系統項目管理模塊

本文所設計的頂崗實習信息智能分析管理系統當中，最為重要的功能模塊是針對企業與學校合作的實訓項目管理模塊。企業和學校要想對學生的實訓活動進行充分的管理，首先就要將實訓項目納入到系統當中，將學生的實訓信息全部錄入到信息智能分析管理系統當中。只有這樣才能夠將校企合作教學的內容全部轉化成具體實訓內容，從而更好地被企業所用，鍛煉學生。在項目管理模塊當中，還可以將實訓項目當中學生學習的技術與企業需要的技術數據轉化成系統內部數據，以此來方便學生的學習[4]。

2.2 頂崗實習管理模塊

頂崗實習管理模塊是頂崗實習信息智能分析管理系統的一個重要模塊。并且，頂崗實現也是企業和學校進行合作的一個重要手段。因此，在設計該系統時著重設計了頂崗實現管理模塊。這一模塊的設計前提是獲得企業和學校合作的項目管理信息以及相關的經驗和意見，再根據上述數據，詳細的錄入到頂崗實現管理模塊當中，以此來確保該模塊功能能夠正常實現。

2.3 校企合作模塊

校企合作模塊的功能是加強學校與企業之間的聯系，實現二者之間的資源共享。在這一模塊之下，還有兩個子模塊，分別是校企合作學生培養計劃擬定模塊和培養計劃溝通營理模塊。在學生培養計劃擬定模塊當中，首先教師要針對學生的專業課程培養目標來擬定出最初的學生培養計劃[5]。在擬定計劃的過程當中，教師還可以通過上一模塊與企業相關管理人員進行溝通，以此來避免培養計劃脫離企業人才需求實際。當教師發現人才培養計劃存在問題時，還可以通過該模塊匯總問題并發送給企業方，以此來讓企業方及時了解情況。

2.4 系統管理模塊

系統管理模塊的功能主要是用戶權限的設置以及系統基礎數據的管理設置。在頂崗實習信息智能分析管理系統當中，用戶包括學生、教師、學校管理人員，同時還有企業管理人員，因此需要根據不同使用人群設置不同的管理權限。本文所設計的系統在對用戶進行分類時主要將其分為了教師用戶、學生用戶、系統管理員以及企業用戶等四類。其中，學生用戶只能瀏覽相關的頂崗實習信息，瀏覽學校的教學視頻、企業的發展視頻等等，不可使用校企合作模塊;而教師用戶則主導到教學，輔助管理頂崗實習，同時還幫助企業相關人員完成頂崗實習的開發工作。企業用戶主要是與教師合作開發頂崗實習項目。系統管理員主要是對系統進行日常的管理與維護，對教師、學生以及企業用戶發布的相關信息進行審核等等。

3? 實驗分析

頂崗實習信息智能分析管理系統設計完成之后，還要驗證該系統的運行是否符合企業、學校以及學生的需求，是否比傳統管理系統更具有使用價值。為此，對該系統進行了針對性的實驗測試。此次實驗采取的是對照組實驗，將本文所設計的頂崗實習信息智能分析管理系統與傳統的管理系統進行全面的比較，以此來獲得相關的實驗數據。實驗數據如表1所示。

通過表1實驗數據表可以發現，本文所設計的頂崗實習信息智能分析管理系統在同等環境、同等數據以及同等時間之下，其運行效率為95.82%，運行效率相對較高。而傳統的管理系統運行效率只有53.63%。因此，本文設計的頂崗實習信息智能分析管理系統具有較高的應用價值。

4? 結語

本文所設計的頂崗實習信息智能分析管理系統在一定程度上彌補了我國傳統管理系統的運行成本高、運行效率低的缺點，實現了企業系統與學校系統的全面銜接，提高了校企之間的信息共享效率。頂崗實習信息智能分析管理系統將計算機技術全面的應用到了校企合作教學管理領域當中，創新了我國校企合作新模式，有效的實現了校內系統與企業系統的全面銜接，實現了企業與學校之間的網絡化信息共享與信息傳遞。

參考文獻

[1] 王丹.校企合作模式下工商管理專業頂崗實習實訓體系的實踐研究[J].現代經濟信息，2017（4）：407.

[2] 朱潔.“校企合作”模式下電子信息工程技術專業學生的頂崗實習研究[J].科技視界，2016（26）：377.

[3] 朱麗.校企合作背景下的頂崗實習管理問題研究[J].考試周刊，2015（67）：151.

[4] 楊晶，丁海萍.高職“雙主體”校企合作頂崗實習管理體系關鍵環節分析[J].科教文匯（下旬刊），2017（11）：119-120.

[5] 陳玉婷.校企合作模式下高職會計專業學生頂崗實習管理與質量監控研究[J].知識經濟，2018（5）：150.