寓教于“樂”

摘要：當前，在現代基礎教育體系不斷得到完善的背景下，英語作為一門主要課程，其教學效果已經得到了廣泛關注。小學階段的學生年齡較小，如果教師一味采用講解的方式向其傳授英語知識，很難使小學生發現學習英語課程的樂趣。寓教于樂是小學英語教學的一個目標，從這個角度來看，這里的“樂”不僅體現在“快樂、樂趣”，也體現在“音樂”方面。將英語歌曲融入英語教學中已經成為了一種教學方法，不僅有利于集中學生的注意力，還能在很大的程度上使英語課堂的教學內容和氛圍更加豐富和生動。本文就英語歌曲對英語教學的促進作用展開了一系列的淺談。

關鍵詞：英語歌曲;英語教學;促進作用

隨著學生年齡的增長，中高年級段的學生對英語的學習興趣有所下降。不少孩子慢慢出現不愛開口講英語，不喜歡聽英語光盤的現象，英語學習成績也開始出現兩極分化的現象。如何才能讓孩子熱愛英語學習呢？我認為從英語歌曲入手是一個很好的突破口。

選擇這個突破口，是和新課標的要求緊密相關的。新課標要求語言技能目標：達到一級要求能學唱英語兒童歌曲和歌謠15首左右;達到二級要求能學唱簡單的英語歌曲和歌謠30首左右;達到三級要求能背誦一定數量的英語小詩和歌謠，能唱一些英語歌曲。情感態度目標：樂于感知并積極嘗試使用英語，樂于接觸英語歌曲，讀物等。學習策略目標：積極運用所學英語進行表達與交流。英語歌曲大量的引入課堂，和英語課堂教學要求也密切相關：英語歌曲能活躍課堂氣氛，調動孩子的積極性;歌曲能緩解疲勞，放松心情;歌曲能幫助學生記憶單詞與句型;歌曲能增強孩子的信心;歌曲能增強學生之間的合作精神。

首先我分類整理音樂資源，根據教材的內容確定了動物、交通、天氣、顏色等文件夾。根據教學中我的實際需求，不斷充實英語歌曲資源庫。在教學中充分的利用音樂資源庫中的內容為教學服務。課前三分鐘，通過音樂滾動舊知，導入新課。激發孩子們學習的興趣。教學過程中，通過創編新歌和有音樂節律的chant學習新知識。讓孩子在唱唱跳跳中，掌握新知識。偶爾給孩子們欣賞一下世界名曲，提高孩子們的音樂審美，陶冶孩子們的情操。通過英語歌曲比賽，讓孩子們展示自我，孩子更好的掌握了這些英文歌，愛上了英語。課后我推薦給家長一些音樂資源，讓孩子在家里欣賞和學習，發動家長和學生搜集音樂資源，拓寬學用渠道，很多家長會在英語學習群里，分享好聽的英文歌。

通過一年的實踐研究，學生英語成績明顯提高，調查問卷的結果表明學生學習英語的興趣大大增強，孩子們不僅學會了很多英語歌曲，而且大部分同學能做到聽調能哼，聽調能唱甚至有部分同學聽調能改詞進行創新。在學習英語歌曲的過程中，學生的聽力和語感也得到了很大的提高。在英語歌曲比賽中，孩子們自制的道具充滿了童趣，孩子們在享受音樂的同時，與人合作的能力和團隊精神也大大得到了提升。孩子們和父母的親子關系在一起聽英文歌和學英文歌的過程中也進一步的加深了。不斷完善的英文歌曲資源庫，為我們的英語教學提供了很大的方便，讓我們的英語課堂更加生動，有趣，充滿歡歌笑語。在研究這個課題時，我經常有很多的感悟，會和科組的老師經常交流。這些思想碰撞的火花讓我們在運用英文歌為教學服務方面更有心得，有利于教學成績的提高。讓學生對英語知識相關話題的歌曲有所積累，課前預熱，課中運用，欣賞，課后親子學習共賞。以此調動學生的學習興趣，增強學生的語言綜合運用能力，進而提高學習成績。研究表明寓教于樂，有益于孩子的身心發展，不僅能夠提升孩子學習英語的興趣，而且有利于學習的提高。

研究中也存在一些問題，部分同學存在唱歌歌詞記不清，發音不準的情況。英語歌曲掌握情況的反饋不是很及時。要和音樂老師多溝通，注意學科間的整合。英語歌曲庫要繼續完善，更好的為英語教學服務。

英文歌曲對于英語教學有著很積極的作用。研究方法的主要特色與創新：創建與教材內容相關的英語歌曲資源庫。教學過程中，通過創編新歌和有音樂節律的chant學習新知識。英語歌曲與英語故事表演相融合。這是一個很有研究價值的課題，貼近我們教材的英語歌曲庫非常實用，所有的老師資源共享，對我們的教學很有幫助。更重要的是愉悅了老師和孩子們的身心，增強了孩子們學習英語的興趣，提高了英語成績。家長的積極參與，達到了親子共賞，家校共育的目的。以后。我會不斷的學習和探索，讓英語歌曲更好的為教育教學服務。

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作者簡介：

張宏，廣東省深圳市，深圳市寶安區橋頭學校。