我校學生籃球興趣培養的現狀及發展對策研究

□ 黃珠霖（福清第二中學 福建 福州 350300）

1、前言

中學籃球運動是我國青少年籃球培養手段之一，也是中學生素質教育的重要手段，隨著社會的發展以及中考體育改革，籃球運動越來越受到廣大學生和家長的關注，學生籃球興趣濃厚與否和學校籃球運動開展狀況良好與否二者是相互制約相互影響的。籃球興趣氛圍濃厚可以促進籃球運動開展，開展籃球運動可以提高學生技戰術水平、豐富學校課余文化生活，從而培養學生對籃球運動的興趣和愛好。本文針對我校學生籃球興趣現狀進行調查研究，并探討有關問題及提出發展對策和同仁們一起交流。

2、研究對象及研究方法

2.1、研究對象

我校六個年級各抽一個班級的學生，考慮到高二高三有文理分班，文科班男女生比例失衡，選擇理科班級學生進行調查。

2.2、研究方法

（1）文獻資料法。

查閱有關中學生籃球興趣方面的書籍、期刊，參閱了有關學校體育方面的書籍、文章，閱讀了體育科研方法等書籍。

（2）問卷調查。

本問卷經過三位有多年籃球教學經驗的老師審閱，其內容有效度符合學校體育要求。對抽選到的六個班級各發放50份問卷，共計300份，收回300份，收回率和有效率都是100%。

（3）數理統計。

采用EXCEL數據統計分析軟件對問卷數據進行統計學處理。

（4）訪談法。

利用組會時間和同仁交談、課余時間和學生交談、電話訪談校籃球隊隊員的家長等方式，深入了解我校學生籃球興趣培養的現狀。

3、我校學生籃球興趣培養的現狀研究

從表1看出，52%學生選擇“喜歡”，說明籃球，在我校具有一定群眾基礎，學生對于籃球的興趣比較高，這群人為鞏固群體，須讓該群體發揮骨干引領作用，38%學生選擇“還可以”，說明他們對籃球還不是特別感興趣，這群人為放泛化群體，應對其興趣進行正確培養，以防該群體逐漸弱化與流失，10%的學生不喜歡籃球，說明確實存在著主客觀的原因，這群人為改變群體，應從多方面慢慢去感化與轉變他們。可見，籃球在我校的群眾基礎是厚實的，再加上對三大群體實施針對性的策略，學生的籃球興趣群體必將發生有效變化。

表1 我校學生對籃球的喜歡程度的調查

表2 學生學習與課余時間參與籃球運動人數調查

從表2看出，男生參與籃球運動的熱情較高，女生的參與度較低，這也比較符合中學生性格特點：男生比較喜歡身體對抗性強、挑戰性大、有技術難度的運動項目，女生相對比較喜歡柔和，身體對抗性小的項目如羽毛球健美操。同時我們也發現學生對欣賞籃球比賽體驗籃球文化還是比較感興趣。但是由于學生學業重，學習壓力大，抽不出太多時間欣賞籃球比賽。通過和學生交談，他們之所以不喜歡欣賞籃球比賽是因為他們對籃球比賽知識了解甚少，不懂得如何欣賞。如果體育教師在籃球課上或課余時間能夠科學合理地組織學生欣賞籃球比賽片段、講解比賽過程、介紹裁判知識；體育課適當組織學生進行教學比賽，烘托籃球氛圍，同時對女生比賽放寬判罰尺度，相信會較大程度激發學生特別是女生學習籃球的興趣。

表3 學生參與籃球運動的動機調查

要發揮學生主觀能動性的作用，需從了解學生開始。通過對28個校籃球隊學生的調查，53.5%的學生打籃球是為了鍛煉身體，認為打籃球有助于增長身高，有益于身體健康，針對這一類人群，在課中應多安排身體練習，確實強壯學生體魄，28.6%的學生打籃球是為了滿足表現欲，認為打籃球的人特別帥，可以吸引異性的關注，針對這一人群可多安排籃球比賽，讓他們有更多展現自我的舞臺.17.9%的學生打籃球是為了挑戰自我，認為籃球是勇敢人玩的，打好了會有成功的感覺，會增強自信心，針對這一人群籃球課內容，就可以安排一些循序漸進、難度一步步增加的項目，如原地練習到行進間練習到失去平衡狀態下練習到設置障礙、增加難度練習等，讓教師針對不同的群體能夠真正做到有的放矢，因材施教。

我校籃球場地設施與師資配備情況：受制于我校現實情況，學校僅有三片半室外籃球場地和一個室內籃球館，其中一片平時被用作教師停車場，半片是和排球場共用。我校有48個班級，與省一級達標校的搭配嚴重不符。學生多、場地少，課中學生只能分組輪流進行練習，練習密度很低。尤其高中籃球模塊課，學生水平差距較大，場地的使用更為緊張，學生經常出現沒有場地練習的情況，再加上課余時間常常爆滿，大部分學生無法參與籃球鍛煉，通過走訪調查，72%的學生認為籃球場地少制約了他們打籃球的積極性和頻率。建議市領導能解決我校分校計劃盡快落實改善我學辦學條件。

學校12個體育教師（2個是聘任）中，有3個是籃球專項，師資配備還算符合要求。但是被調查的學生中有95.5%的人希望籃球課上教師能把復雜單調的學習內容轉變成簡單有趣的游戲進行。可見，學校的師資培養、籃球課的教學內容安排、教學方法的采用等方面存在不足，直接影響了學生參與籃球運動的興趣，而且會讓學生產生出喜歡體育而不喜歡上體育課的尷尬局面。因此，體育教師應在課改的指揮棒下，通過多聽課、評課、外出培訓等多維方式來加強自身修養，更新教學理念，拓展教學內容，創新教學方法，科學指導學生學會學習，創設新穎有趣的籃球課堂來吸引學生的眼球，加強學生的身體素質及思想認識，從而讓更多的學生真正參與到籃球運動中。

學校籃球課程安排和教學競賽方面：我市中考體育測試新改革：球類項目采用抽考。這對初中體育教學增加難度，籃球作為三大球抽考之一的項目，初中每學期必須安排至少5課時有效地進行教學和訓練。高中籃球模塊的學生則每周兩節籃球選修課，學校還安排每周除星期一外有四次的大課間活動，當天沒有體育課的班級下午第四節均有一節體育鍛煉課，這期間體育器材室開放借器材，籃球場上會有教師進行指導。訪談調查中，66.3%的初中生認為，體育教師對其個人技術和身體素質有幫助，還有67.7%高中生認為，體育教師主要是對其集體意識和戰術培養有幫助。這說明學校在課程安排上，初中應多安排學生進行身體素質和各種技術的鍛煉，高中則逐漸提高其籃球集體意識和戰術，這符合籃球的習得規律。26.1%左右的學生認為，籃球文化熏陶方面體育教師對其是有影響的。我校高中男生有一支籃球隊，隊員由專業教師負責，利用課余時間進行訓練定期參加區，市級的各種籃球比賽。每學年學校都會在體育節等活動中組織以班為單位的年段籃球賽，30.7%的同學表示強烈支持，為此自己愿意利用課余時間到籃球場練習。54.5%的同學表示比較支持，認為就算不上場比賽，自己也愿意到場地為自己班集體加油。可見學校應抓住學生具有好勝心、奮發向上和勇爭第一的特點，多組織籃球競賽，深化籃球文化，渲染籃球運動氛圍。

4、我校學生籃球興趣培養發展對策

（1）學校培養學生籃球興趣宜早不宜晚，并充分考慮男女生之間身心差異；

（2）可加強學生身體素質的鍛煉，如靈敏、柔韌、力量等身體練習。同時加強對學生思想上的宣傳教育，發揚艱苦奮斗、不畏困難的精神。這些將有利于學生在打籃球時更好地掌握籃球的技術，提高訓練成效與興趣；

（3）教師應通過多維途徑加強自身修養，提高業務素質，更新教學觀念，拓展教學內容，創新教學方法，科學指導學生學會學習，更多創設成功體育課堂；

（4）應多設置籃球場地，定期購買新籃球及對籃球設施進行專人專款維護保養，改變少與舊現狀，為學生提供更為便捷、安全的籃球設施，進行籃球運動；

（5）學校應多組織各類籃球比賽，培養學生集體榮譽感及團結拼搏精神，烘托籃球文化氛圍，更好的調動學生籃球興趣。