淺析職高語文高效課堂如何構建

王英雪

摘? 要：面向職業高中的學生進行語文教學，既要關注學生興趣的高低，也要關注學生學習的成效如何，高效課堂的構建需要教師以更敬業的精神和行動投入到職高語文教學活動中，并且在職高語文高效課堂的構建過程中，教師也需要分析學生目前在語文學習中存在的問題。從而通過因材施教，通過具體情況具體分析采取有效策略，構建高效的職高語文課堂。

關鍵詞：職高語文;高效課堂;語文教學

從搭建職高高效語文課堂的基本要求出發，在高效課堂的構建過程中，教師首先要認識職高語文課堂高效與否的影響因素。從 “傳道授業解惑” （傳統的講解法），到培養學生的思維能力（啟發式教學），再到培養學生積極自主創新思維的習慣（目前的高效課堂），這一歷程體現了教育發展的必然規律和人類認知水平的不斷提高。受到高考的影響，在教學過程中高效課堂的構建也需要分析眾多影響因素，讓學生積極自主的學習語文這門學科，并且從學習中有更多的收獲感。語文的學習當在素質教育的理念指導之下主動地進行，而教師要對學生創設積極自主的學習環境和氛圍，高效課堂的構建在于更多的調動學生內在的動力，提升學生的主動學習行為。在職高語文課堂的教學活動中，高效性是教師進行設計和教學實踐的參考標準，要圍繞著高效性課堂的構建來進行教學設計和具體的實施，并且做好反思總結工作，提高學生在職高語文課堂學習中的收獲感。

一、準確理解高效職高語文課堂構建的意義和價值。

構建高效化的課堂是教師的追求，也是在教育教學工作中，精益求精不斷提高自身專業水平的基本體現。在職高語文課堂教學中，高效化課堂的構建具有非常重要的意義和價值，教師需要從思想上明確這一點，并且在教學實踐中圍繞著高效課堂的構建探索有效的路徑。

首先，構建職高語文高效課堂便于學生掌握知識。在職高語文教學過程中，創建高效課堂有助于調動學生的學習積極性，讓學生主動地參與到學習中，更便于對知識點的掌握。語文知識點包含很多難于理解的內容，運用傳統的灌輸式的教學方法，學生容易產生枯燥乏味的心理感受，從而失去主動學習的愿望，長此以往不利于學生的發展。教師需要創新組合課程的內容，這樣才能更好地調動學生的學習主動性。

其次，高效化的職高語文課堂的構建有助于學生綜合能力的提高，高效的課堂要想實現，離不開學生的主動參與，離不開教師對于學生專業的指導，因此，高效化的職高語文課堂構建，對學生的要求與傳統教學有很大的不同。伴隨素質教育改革的大背景，教師還需要圍繞著課堂高效化的構建進一步的學習創新，找到更加有效的教學方法。

二、職高高效語文課堂構建的基本策略分析。

1. 教師有尊重學生的主體性。

高效化的職高語文課堂構建，首先需要教師充分的信賴學生具備自主學習的意愿和能力，并且，任何一位學生目前不管成績如何，他們都有向上向好的愿望，他們對未來都需要構建個人的獨特目標，所以，教師信任學生，也是對學生主體性的充分尊重的體現。因為有了老師的信任，學生內在的動力也會更足，在學習中，也會投入更多的專注和努力。其次，重新構建課堂師生關系，將“師中心”變為“生中心”。為了實現這教學理念的轉變，就要求教師在教學過程中，必須轉變以往傳統的課堂教學思想，讓教學內容不僅僅只是單方向的輸入，通過互動等方式充分改革已有的單向灌輸的教學模式，讓雙向互動成為職高語文課堂中的主要形式貫穿始終。

2.針對不同的課文選擇不同的教學方式。

在職高階段，學生們學習語文會接觸到很多的課文，與初中有很大的不同，這些課文會有不同的題材，對學生的理解能力要求深淺不一，所以，教師需要差別化的對待。教學中就要讓學生在默讀課文的基礎上去思考該文構思與情感表達技巧，并把精彩片段的朗讀貫穿其中。因為誦讀本來就是理解的過程，也是語言積累的過程。學生在老師引導過程中逐漸明白了其中的道理，并且結合豐富的直觀化的教學手段輔助學生理解，這些都進一步的提高了學生們在學習語文過程中的主動性，也讓他們因為學有所獲而成就滿滿。

3.關注學生在語文學習中的積極表現。

相比較而言，絕大多數的職高學生在學習動力方面表現都不夠充足。這讓很多職高的老師感到非常的受挫，因為課程準備的非常認真，非常努力?？墒菍W生在課堂上聽課的卻寥寥無幾。面對這樣的情況，教師要善于運用行為主義的基本原理，多關注學生的一些積極表現。比如，如果發現學生認真聽講，認真作筆記，教師可以投以微笑，并且在班級當中有意無意地提出表揚，這樣可以塑造學生良好的學習行為。所以，要做一名善于學習，并應用教育學和心理學原理的教師，提高在課堂授課過程中的專業性和科學性。

4. 從培養學生人文精神和品質的角度構建高效化的職高語文課堂。

素質教育提醒我們，在教學中不能只是關注學生的成績高低，同時也要關注學生在語文的學習中學會了什么樣的道理，他們的人格品質是否得到了積極的塑造，中國傳統的積極的價值觀和文化傳統是否能夠被學生理解認同，并傳承。這些都是高效化的語文課堂，需要實現的目標。因此，教師要從綜合素質培養的角度，注意滲透心理教育，道德教育的內容，充分發揮語文學科人文教育的基本優勢，讓學生們可以從語文課程的學習中獲得更多人生的哲理和成長的資源。

總而言之，我們要構建高效化的職高語文課堂，需要關注學生成長的目標如何實現，需要關注自主學習能力如何培養，也需要關注創新如何在職高語文課堂中得以體現，從而有助于高效化課堂的構架，因此，作為職高語文課堂教師，還需要不斷地學習，提高自身綜合能力，尤其要側重于對學生的心理教育和引導，讓他們克服心理上的阻礙，提高學習的主動性，從而成就更加高效化的職高語文課堂。

參考文獻：

[1]韓邦龍.提高職高語文教學效率的策略分析[J].課程教育研究，2018（31）：46.