探討如何在小學語文教學中培養學生的創新思維

何香提

摘? 要：創新思維不僅對于個人思考問題和解決問題具有重要意義，而且對于個人更好地成長和發展、民族的復興與提升國家綜合國力也具有重要意義，創新思維需要從小培養，從小學時期就注意培養學生的創新思維。在新課改的理念中，對教學中培養學生創新思維提出了更高的要求，教師需要通過改變傳統的教學觀念、創造新的教學方式、引入豐富的教學資源，更好地培養學生創新思維。小學語文教學中，教師可以通過創設形象生動的課堂情境、注重啟發學生的質疑意識、指導學生編排課本劇、訓練學生多類型寫作能力等方式，更好地培養學生的創新思維。

關鍵詞：小學語文;創新思維;課堂氛圍;質疑意識;課本劇;寫作能力

創新是國家興旺發達的不竭動力，是保證國家屹立于世界的重要力量，是一個民族的靈魂，對于一個民族、一個國家都具有不可替代的重要作用。當前創新、創新思維、創造性思維等越來越受到國家和社會的重視，并對基礎教育作出了相關的指導，比如在新課改的理念中，培養學生的創新思維被提到一個非常重要的位置[1]。

在小學語文教學中，教師要通過認真研讀課文，創新教學方式和教學內容，通過培養和提高學生的思維能力、自主學習能力等培養學生的創新思維。教師需要注意解決當前小學語文教學中存在的諸多問題，并根據小學生的實際特點進行創新教育，以此提升創新教學的效果[3]。

一、創設形象生動的課堂情境

小學生的理解能力和抽象思維能力較差，對于純文字信息和理論性的內容不感興趣，所以在小學語文教學中教師應該盡可能多地加入豐富多彩的圖片、視頻和動畫內容，通過與課文教學內容的結合，創新形象生動的課堂情境。在這種課堂情境下，教師能夠更為有效地傳達課文內容，幫助學生理解、學習和掌握具體的知識，接著提出針對性的問題引發學生思考與探究，讓他們通過小組合作的方式解決這些問題，學生的答案可能五花八門，但是只要能夠啟發學生創新思維、促進學生進行思維發散即可，在這個過程中學生的創新思維能夠得到有效培養[1]。

例如，在人教版小學語文《蝙蝠和雷達》的教學中，教師可以根據課文主要內容在多媒體上展示幾種生物和人造物的圖片，比如蝙蝠、鯨、蒼蠅、雞蛋等自然界的物體，以及雷達、潛艇、檢測儀、穹頂結構建筑等，讓學生先說出這些物體的名稱，然后讓它們試著將這些事物關聯起來，思考不同生物與人造物之間的關聯性。在實際的教學中，我們班級中的學生雖然出現了很多錯誤回答，但是都能表達出自己的想法;接下來我說出了正確答案并講解了其中的原理，然后讓學生閱讀本文，并且讓他們再次思考：從自然界事物中還能夠發明出哪些東西？通過運用這樣的教學方式，不僅創設出形象生動的課堂情境，而且有效啟發了學生的進行創新思考，有利于促進學生形成創新思維。

二、注重啟發學生的質疑意識

在小學語文教學中培養學生創新思維，其中非常重要的一點是靈活教學，除了生字詞和發音等基本內容外，其他知識內容的教學要盡可能靈活，不要求學生掌握標準答案，在此過程中可以有效啟發學生的質疑意識，為更好培養其創新思維做鋪墊。教師可以根據課文的主要內容展示相關的情境，以此引導學生認真閱讀文章，然后讓學生根據課文內容自主提出問題，并且讓學生通過獨立思考與合作探究解決出這些問題，在這個過程中學生要進行創新思考和發散思維，有利于培養學生創新思維[2]。例如，在《鯨》一文教學中，教師就可以先展示有關鯨的圖片和視頻，以此激發學生閱讀興趣;接著讓學生在閱讀后提出問題，并自主解決這些問題，比如我們班級有的學生根據“四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞”這句話，提出問題：“所有的鯨的嘴都是這么大嗎？”之后學生通過運用工具書和互聯網查閱資料，解決了此問題。

三、指導學生編排課本劇

小學語文教材中很多課文內容具有非常豐富的故事性，還有很多是純故事類型的寓言故事、歷史故事、童話故事和成語故事等，因此教師就可以指導學生編排課本劇，要求學生根據課文內容進行創新編排并進行合作表演，在此過程中能夠有效培養學生創新思維。例如，在《晏子使楚》一文中，我們班級的三個小組就分別編排和表演了相關課文劇，其中的對話既有原文又加入了很多自創語言。

四、訓練學生多類型寫作能力

小學語文教學中，作文寫作教學是非常重要的內容，在這方面也要體現創新性，以便在作文教學中培養學生創新思維。比如，我在寫作教學中會定期開展多種形式的作文教學，按照文學體裁分為詩歌、小說、散文等，先對學生講授這些文體的主要內容，然后引導學生發揮想象力，根據自己的知識積累和生活經驗進行寫作，在此過程中能夠有效培養學生的創新思維。

五、結束語

在小學語文教學中培養學生的創新思維是非常必要和重要的，教師需要根據不同的課程內容和班級學生的實際情況展開教學，主要是通過創設形象生動的課堂情境、注重啟發學生的質疑意識、指導學生編排課本劇、訓練學生多類型寫作能力等方式，更好地培養學生的創新思維。

參考文獻：

[1]黃丹. 如何在小學語文教學中培養學生的創新思維[J]. 西部素質教育， 2017（05）：172.

[2]孔思亞. 小學語文教學中培養學生的創新思維[J]. 東西南北：教育， 2018（1）：311-311.

[3]孟利紅. 在小學語文閱讀教學中培養學生的創新思維[J]. 學周刊， 2015（18）：185-185.