滄州市初級(jí)中學(xué)校園足球聯(lián)賽開(kāi)展現(xiàn)狀及影響因素分析

李政

摘? 要：足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)好壞可以說(shuō)是一個(gè)國(guó)家綜合實(shí)力的象征，我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他足球強(qiáng)國(guó)，和我國(guó)體育大國(guó)的形象形成強(qiáng)大反差，歸根結(jié)底，后備人才儲(chǔ)備的嚴(yán)重不足是影響我國(guó)足球運(yùn)動(dòng)向前發(fā)展最重要因素之一，從小開(kāi)始抓起，現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的核心在于足球競(jìng)賽，所以，要想提高校園足球運(yùn)動(dòng)的水平，就應(yīng)該從發(fā)展各種類型的校內(nèi)和校際足球比賽。本文以滄州市初級(jí)中學(xué)校園足球聯(lián)賽的開(kāi)展為研究對(duì)象，研究的目的在于：了解當(dāng)前滄州市初級(jí)中學(xué)校園足球聯(lián)賽發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問(wèn)題;對(duì)滄州市校園足球聯(lián)賽發(fā)展存在的問(wèn)題提出針對(duì)性的建議;為解決初級(jí)中學(xué)校園足球聯(lián)賽發(fā)展問(wèn)題提供理論參考。

關(guān)鍵詞：滄州;校園足球聯(lián)賽;發(fā)展現(xiàn)狀;影響分析

一、滄州市初級(jí)中學(xué)校園足球聯(lián)賽開(kāi)展情況調(diào)查研究

1.組織與管理的機(jī)構(gòu)。一個(gè)聯(lián)賽要想更好的開(kāi)展必須有良好的組織與管理，國(guó)家的扶植與地方的響應(yīng)必須結(jié)合，為此滄州市教育局體育科特別成立了校園足球監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)小組，盡最大努力為校園足球的開(kāi)展提供保障。

2.參賽學(xué)校情況。2015年滄州市教育局暑假組織的滄州市第二屆初級(jí)中學(xué)校園足球聯(lián)賽，共有12所學(xué)校報(bào)名參加，這次比賽按行政區(qū)劃把參賽學(xué)校分為新華區(qū)和運(yùn)河區(qū)兩個(gè)賽區(qū)。新華區(qū)和運(yùn)河區(qū)分別都是6個(gè)學(xué)校參賽，共12只球隊(duì)。

3.參賽隊(duì)伍人員統(tǒng)計(jì)調(diào)查。統(tǒng)計(jì)顯示，滄州市本次參加聯(lián)賽的隊(duì)員248人，教練（體育教師）15人，領(lǐng)隊(duì)12人，醫(yī)生5人。

4.比賽場(chǎng)次。本次比賽分新華區(qū)和運(yùn)河區(qū)各6只隊(duì)伍，共12只參賽隊(duì)，第一階段實(shí)行分組循環(huán)制，每個(gè)參賽隊(duì)至少打5場(chǎng)比賽，得分進(jìn)入前2名要進(jìn)行交叉淘汰賽，勝者還要進(jìn)行冠亞軍決賽。

二、影響滄州市初級(jí)中學(xué)校園足球聯(lián)賽發(fā)展的各項(xiàng)因素分析

1.學(xué)校方面對(duì)校園聯(lián)賽影響因素分析研究。在對(duì)足球教師的調(diào)查問(wèn)卷中得出，校領(lǐng)導(dǎo)班子的重視程度、文化成績(jī)因素影響、足球教師水平、學(xué)校足球運(yùn)動(dòng)氛圍、參賽隊(duì)員技能水平。對(duì)足球教師的問(wèn)卷調(diào)查中，認(rèn)為校領(lǐng)導(dǎo)班子的重視程度對(duì)初中校園足球聯(lián)賽的影響程度是最高的，得分最多，校長(zhǎng)是學(xué)校政策的制定者，學(xué)校是否成立足球隊(duì)，是否參加聯(lián)賽都取決于校長(zhǎng)的決策。參與調(diào)查的218位參賽隊(duì)員，在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)閮?yōu)良的有89人，但到了初中還有46人，減少了43人，減少幅度為43%，這個(gè)比例不得不引起我們的重視，他們說(shuō)，之所以學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，有一部分原因是升入初中后，所學(xué)課程內(nèi)容增多。

2.足球教師水平的影響解析。本次參賽的有15位教練員，12位領(lǐng)隊(duì)，他們中絕大部分是各個(gè)學(xué)校的足球體育教師，本次向他們發(fā)放了26份調(diào)查問(wèn)卷，在回收的23份有效問(wèn)卷中統(tǒng)計(jì)得出，他們當(dāng)中足球?qū)I(yè)畢業(yè)的只有6人，占比26%，非足球?qū)I(yè)畢業(yè)的17人，占比74%。舉辦豐富多彩、校內(nèi)的班與班、班級(jí)內(nèi)的各種足球比賽，對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著非同尋常的意義，它既是提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能的途徑，又能活躍學(xué)校足球氛圍，學(xué)校應(yīng)該加大校園足球聯(lián)賽宣傳的力度。

3.競(jìng)賽經(jīng)費(fèi)影響因素分析。滄州市本次聯(lián)賽的經(jīng)費(fèi)主要是教育局撥款和學(xué)校行政撥款兩部分組成，其中主要是教育局撥款占比70%，學(xué)校行政撥款占比30% 。

4.競(jìng)賽制度對(duì)聯(lián)賽的影響分析。采用了分兩個(gè)賽區(qū)，實(shí)行賽會(huì)制，分別進(jìn)行單循環(huán)決出前兩名，而后，兩個(gè)賽區(qū)獲得的前兩名再進(jìn)行交叉淘汰賽，再進(jìn)行冠亞軍決賽，這種賽制，比較好地兼顧到了參賽隊(duì)伍的要求，給參賽隊(duì)伍提供了盡量多的交流。這次滄州市初中足球聯(lián)賽形式單一，只有男子組參賽，統(tǒng)一采用的是11制，這樣，對(duì)初中校園足球競(jìng)賽會(huì)造成一些局限，滄州市應(yīng)該在這個(gè)基礎(chǔ)上探討發(fā)展初中8人制等形式的比賽。聯(lián)賽機(jī)制的健全與否決定著本次聯(lián)賽結(jié)果是否公平、公正，比賽過(guò)程中各種形形色色違反比賽原則、規(guī)程情況是否得到及時(shí)發(fā)現(xiàn)、糾正和處理。

5.家庭因素對(duì)校園足球聯(lián)賽的影響分析。家庭因素對(duì)隊(duì)員們參加校園足球聯(lián)賽的影響非常大，其中家長(zhǎng)在其中起關(guān)鍵作用，家長(zhǎng)的個(gè)人想法左右了孩子們的思想。在接受調(diào)查的39份家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷中，其中10位不支持自己的孩子參加足球聯(lián)賽，占25.64%。

6.其他方面對(duì)校園足球聯(lián)賽影響因素分析研究。經(jīng)過(guò)調(diào)查，影響比賽比較明顯的客觀因素還有比賽當(dāng)中的安全性，對(duì)于這個(gè)年齡段的中學(xué)生，他們的水平也參差不齊，有的練球時(shí)間短的同學(xué)在場(chǎng)上的動(dòng)作明顯過(guò)大，不排除一些傷害性動(dòng)作，所以目前各個(gè)學(xué)校都為在校學(xué)生購(gòu)買(mǎi)了意外商業(yè)保險(xiǎn)，這很大程度上解除了家長(zhǎng)和學(xué)校方面對(duì)孩子在運(yùn)動(dòng)中受傷的顧慮和壓力。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論。①滄州市初中足球聯(lián)賽形式太過(guò)單一，只開(kāi)展了男子級(jí)和11人制的形式，這在一定程度上影響了滄州市初中校園足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。②部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)聯(lián)賽的重視程度不夠，存在為應(yīng)付上級(jí)檢查臨時(shí)組隊(duì)，倉(cāng)促上陣比賽的情況，很多參賽隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練時(shí)間明顯太少，缺少系統(tǒng)性以至于各隊(duì)伍間水平參差不齊。③絕大部分學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)展校內(nèi)班與班或者是年級(jí)間的足球比賽，這對(duì)擴(kuò)大足球人口的參與，對(duì)校園足球運(yùn)動(dòng)氛圍的形成是一不利因素。

2.建議。①初中階段應(yīng)該開(kāi)展形式多樣化的比賽，比如5人制、8人制等等靈活多樣的比賽，不要限制在11人制形式。另外，技術(shù)水平不同的球隊(duì)?wèi)?yīng)該分別比賽。②各個(gè)學(xué)校應(yīng)該大力發(fā)展校內(nèi)班級(jí)、年級(jí)、班內(nèi)的足球比賽，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)校園足球參與人數(shù)大幅上升和校園足球運(yùn)動(dòng)真正的普及，也更有利于加強(qiáng)活躍校園足球氛圍。③增加隊(duì)員課余和業(yè)余足球訓(xùn)練的頻率，使他們的技、戰(zhàn)術(shù)水平真正得到提升，同時(shí)，學(xué)校課余時(shí)間給參賽隊(duì)員安排補(bǔ)習(xí)文化課程的教師，爭(zhēng)取使他們學(xué)習(xí)成績(jī)不下滑。

參考文獻(xiàn)：

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