探究廣州市中職學校校園足球開展的現狀及對策

毛怡

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?全國校園足球活動開展得如火如荼，廣州市作為最重要的足球發達地區之一，在各方面都走在前列，廣州市中職學校的校園足球也在不斷發展和進步。但在開展過程中還存在諸多問題和不足，如開展校園足球活動的認知差距、資金投入不足、場地嚴重缺乏、基層教練員數量不足且水平不高、球員離校實習影響代表隊的成績等問題。鑒于上述問題，提出現階段中職學校開展校園足球活動的對策。利用文獻資料法、專家訪談法、實地考察等方法剖析廣州市中職學校校園足球開展情況及所存在的問題及根源，結合自身基層工作的體驗，提出了解決場地、師資、提高學校競爭力吸引足球特長生等對策，促進校園足球的發展。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?中職學校;校園足球;現狀;對策

[中圖分類號] ?G843 ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）26-0234-03

一、廣州市中職學校校園足球活動開展現狀

近年來在廣州市中小學生的體育競賽中都設置了中職組的比賽，特別是每年一屆的校園足球比賽，到目前已舉辦了五屆“富力杯”中小學生校園足球比賽。廣州市中職的代表隊參加廣東省“省長杯”足球賽獲得了兩屆的冠軍。2016年廣州市旅游商務學校被認定為全國青少年校園足球特色學校，廣州市越秀區貿易職業高級中學、廣州市土地房產管理職業學校、廣州市白云行知職業技術學校、廣州市黃埔職業技術學校、廣州市幼兒師范學校等先后五所中職學校被認定為廣東省青少年校園足球推廣學校，但廣州市中職學校的校園足球開展還存在著很多問題和弊端，校園足球活動的開展也較落后于廣州市其他中小學校。

（一）校園足球競賽體系不完善

由于各學校的足球基礎、場地設施條件的不同，導致參賽學校球隊水平差異巨大，比分過分懸殊，減弱了比賽的價值與效果。目前而言，前五屆廣州市中小學校園足球比賽中職男子組的冠軍都是廣州市旅游商務學校，實力超群，該校有很多可以讓我們學習借鑒的地方。中職組的比賽除了球隊的實力有較大差距外，比賽期間球隊的管理水平也存在較大的差異，對比賽的組織還待進一步規范，比賽監督不到位。

（二）校園足球基層管理者、教練員隊伍專業性不強

有些中職學校沒有足球專項體育教師，由其他專項的體育教師來訓練和帶比賽。在“富力杯”廣州市中小學校校園足球比賽中發現很多中職學校只有一名教練員（老師）帶隊，既是領隊、教練、隊醫，也是后勤工作人員，所有事務都是一個人來操辦，這也是基層足球普遍的現狀。職責分工不明確，缺乏團隊工作模式。大多學校缺少經過專業培訓的基層管理者、指導員和教練員。作為主管領導應提高對足球運動的理解與認識，才利于上下級溝通與理解，更利于校園足球的有效開展。

（三）不同學校對校園足球的重視程度不一樣

不同的學校對校園足球的重視和投入也不一樣，這也取決于學校的領導，制約校園足球普及的核心因素是領導，領導能正確認清國家校園足球有關政策和文件，真正重視，經費到位，激勵機制完善，成效就好。但由于種種原因，很多領導對校園足球的重視不夠。

（四）場地存在先天性不足

很多廣州市的中職學校普遍存在場地不足甚至沒有足球場地，特別是市屬的學校，場地不足將嚴重影響校園足球的發展，由于廣州的足球運動并不是十分普及，有些學校本身有一個400米跑道的運動場，完全可以建造成一個11人的足球場地，最后卻只有一個7人的足球場地，另外的空間作為籃球場地或羽毛球場地，這也體現了學校領導對校園足球的重視程度不夠。

（五）中職學生的特點

（1）如果說普高的學生較純粹，那中職學校的生源就比較復雜了，普遍不受戶口限制，如我校有一半左右是市外或外省的學生。（2）中職學生的學習基礎普遍不好，學習較高中輕松，學訓的矛盾不突出，三年級的學生通常離校實習，球員不能正常訓練或不能完全參加比賽，這會影響代表隊的比賽成績。（3）中職學生，從近年整體的體質健康測試的數據分析來看，較普通高中的同齡學生的身體素質要差。另外，中職學校的球員紀律性較差，染發、文身的學生較多，這點有向職業球員看齊的趨勢，雖然廣州市的比賽有規定，但執行得不到位。

（六）校園足球的形式和方法

目前，校園足球開展形式分為足球課教學，課余訓練，校內班級足球聯賽，校外區、市的足球聯賽，校園足球文化活動等5種形式。之前觀摩過白云行知學校的足球課，全校分批到一個7人場里進行足球練習，形式很新穎。我們學校在領導的要求下曾一度要編“足球操”，最后也因為有爭議而終止了。梅州市教育部門推廣校園足球舞蹈，也引起了較大的反響和爭議。所有的活動如能愉悅學生身心、提高學生的身體素質應該不是壞事，但校園足球應該以提高學生對足球正確認知、培養學生對足球運動的興趣、提高學生足球運動的技術為主，營造校園足球的文化，多組織比賽、多提供平臺，營造好的足球氛圍。舉行班制足球聯賽是校園足球的重要部分，但很多中職學校并不能按常規舉行甚至從不舉辦。

（七）體育與德育的結合

足球教師或教練員只重視學生體能的學習和提高，卻忽視了對學生拼搏意識、集體主義、相互配合和團隊精神的培養;過多地強調技術技能，卻忽略了學生的身心需要，一定程度上削減了學生參與足球學習的熱情;“錦標主義思想”只注重比賽的結果，不注重學生參與比賽的過程，忘記了校園足球活動是追求普及和提高學生身體素質的過程。

二、廣州市中職學校校園足球發展對策

（一）加強體教結合

“體教結合”的問題是目前校園足球活動面臨的最大問題之一，體育與教育的結合，體育部門與教育部門的合作，學校體育在學校教育中地位的提升，強化體育的教育功能，體育服務于素質教育的目標，中職學校校園足球的開展也是學生德育的過程，將傳播足球文化和培養學生終身技能和愛好作為宗旨，而不是以犧牲學業為代價來踢球，縮小社會對校園足球活動的認知差距。

（二）拓展資金籌措渠道，擴大資金投入規模

建立多元化的資金籌措機制。校園足球的發展需要建立多元化的資金籌措機制。（1）有規定學校的辦公經費必須要按一定的比例用于體育方面開支。加強與學校領導的聯系，加大對校園足球的投入是促進校園足球的健康發展的先決條件。（2）中職學校要有“校企合作”，加強與企業的合作，尋求企業的贊助，如在球衣上印上企業的名稱或商標，爭取在更大、更高級別的賽事中亮相以達到雙贏，同時也解決了部分比賽經費的問題。（3）通過申報市、省足球推廣學校、特色學校，申報成功的每年有一定量的資金下撥，可以用于購買足球器材、設備以及比賽裝備，利于校園足球健康發展。

（三）聘請高水平的足球教練團隊，聯手提高代表隊訓練、比賽以及管理的水平，較高水平的代表隊與成績是校園足球的重要標志之一

我校已有兩年與廣州體育學院俱樂部合作，聘請教練，每周一課，遠遠不能滿足現階段我校校園足球的需求。這學期開始與“古廣明足球俱樂部”合作，除了提高日常的訓練水平外，更看中的是該俱樂部與多所初中有合作，通過其推薦一些優秀的足球特長生來我校就讀，以提高學校足球代表隊的比賽成績。廣州市財經職業學校與盧琳足球俱樂部的合作大大提高了該校足球隊的技戰術水平，在廣州市第五屆“富力杯”中小學生校園足球比賽中職組中，男女組都首次獲得了亞軍，聘請高水平的團隊是解決學校師資不足較為有效的方法。構建校園足球教練員培養體系除政府加大投入外，還應引入市場化機制，如借助職業俱樂部力量培訓教練等。武漢、大連等地還普遍采取了政府購買服務的方式，建立了校園足球教練員、裁判員等人才資源庫，中小學等可聘請這些教練用于校園教學、青訓輔導等，取得了比較好的效果。聘請教練或教練團隊已成為解決師資短缺的有效方法。

（四）加強體育教師的培訓與學習

校園足球的開展不只是足球專項的體育教師全包，應該發動其他體育教師共同參與。近年廣州市教研院組織中小學校的體育教師舉辦了多期的校園足球教練員培訓，這是直接提高體育教師足球技戰術水平及執教水平的學習機會，并且從教育局的層面越來越重視，培訓的質量越來越高，多動員、多爭取名額讓其他教師去參加培訓。非足球專項的體育教師只要經過培訓，也可以勝任校園足球教師崗位。要成為優秀的足球教練員必須虛心學習，多參加專項培訓，多參與組織校園足球活動，帶隊訓練和比賽、多實踐來積累經驗，以提升個人的專業水平及專項能力。“一個專業敬業的足球教師隊伍”成為校園足球成功路上最難的工作之一，是校園足球成功的一個最重要標志之一。但作為一所學校，合理的師資架構不會有太多足球專項的體育教師，所以要建立一個足球教練團隊，更有利于校園足球的可持續發展。

（五）利用現有的場地因地制宜地開展校園足球

場地不足是制約校園足球發展的一個重要因素。在場地不足的情況下，更要充分利用好現有的場地，基本的足球技術是可以在籃球場地上練習的，如顛球、運球、短傳球等，甚至可以組織小場地（“3對3”或“4對4”）的比賽。受場地地限制，我校連續舉辦了兩屆女子4人足球聯賽，效果很好。米盧任國家隊主教練時曾帶領隊員玩網式足球，拓寬思維，充分利用學校現有的場地，因地制宜地組織各種校園足球活動才能推動校園足球的健康發展。

（六）拓寬就業渠道，提升就業的誘惑力，加強學校的競爭力

要組建足球代表隊參加高級別的比賽必須從生源方面入手，解決就業，疏通就業渠道才是中職學校招收高水平的足球人才、提高足球水平的方法。如市旅游商務學校是與廣州市第五中學（國家足球特色學校）對接，保證了生源的質量和數量。足球運動隊競技水平的提高也促進校園足球整體水平的提高，

（七）完善激勵機制，提高足球教師隊伍的積極性

足球教師是校園足球活動的具體實施者。足球教師只有在對工作狀況滿意的情況下，才能保持一種良好的工作態度。因此，為了保證校園足球活動的順利開展，必須建立一套科學合理、行之有效的激勵機制以激發校園足球教師的工作熱情。加大對參與校園足球指導教師的津貼等是促進校園足球可持續發展的保障。

（八）加強宣傳，全方位營造深厚的校園足球氛圍

雖然校園足球的開展已有多年，但目前廣州市中職學校的足球氛圍并不是很好，熱愛、參與足球運動的學生并不多，跟“足球是第一運動”的說法很不相符。所以加大對校園足球文化的宣傳推廣很必要，通過校園足球的普及，達到“提高學生足球技能、增強學生體質健康、培養學生健全人格”的綜合目的。在校園足球的實施中，校園足球面向全體學生，通過足球課、足球大課間、課外足球活動等形式保證每個學生每周達到一小時足球活動時間，大面積提高足球人口。在普及的基礎上，開展面向全體學生的校內足球游戲和競賽活動，整合藝術教育等教學活動，構建以足球為特色的“一校一品”校園足球文化。在保證足球課為核心的校園足球文化建設的基礎上，組織校園足球課余訓練，開展跨學校的校外足球賽事，進一步培養學生的足球興趣，促進學生德智體全面發展。

在校園足球的發展過程中，雖然還存在很多影響著校園足球的發展因素。但我國在政策上的大力鼓勵和支持下，社會各界對青少年校園足球的關注以及資金、場地器材提供等方面的支持和幫助大大促進了我國青少年校園足球的可持續發展，也進一步提高廣州市中職學校學生參與度以及足球水平。

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