夢里花開別樣芬芳

趙姜燕

兒時的我們總會被長輩們問起：長大了想從事什么職業？為了博取大人們的贊賞我總是會乖巧地回答：“我要做老師！”不知道是上天不小心聽到了我的話想成全我，還是看透了我的小心思，大學畢業后我“如愿以償”地成為一名體育教師。

第一年的工作單位是一所民辦初中。即使是十多年前，學生們也已經進入了“拼爸”“拼媽”的年代，不少學生每個月的零用錢都比我的月收入多。青春期、“富二代”、父母溺愛、攀比等，造成了不少孩子目中無人與無所畏懼的性格，上課時自由散漫、把老師的話當耳邊風成為常態。雖然成為一名教師并不是我心中真實的愿望，但青春的朝氣還是不停地鼓勵著我去做一名教師該做的事。和風細雨無用，我就開啟狂風暴雨模式，但使盡渾身解數的我還是看不見任何效果，我的心沉到了海底。我開始后悔了，為什么要來初中？為什么要做老師？

估計當時整個校園內與我同樣心情糟糕的只有小陸了。小陸是我的學生，他很少說話，平日里與他人的交流方式不是點頭就是搖頭，自由活動的時候總是一個人在旁邊走來走去。面對這么一個孤僻的孩子，我也嘗試過主動與他交流，但收效甚微。

直到有一天，有兩個女孩子在場上打羽毛球，小陸竟然在旁邊駐足觀看，我第一次在他眼中看到了光芒。女孩們打完球離去了，我走到小陸身邊，微笑著說：“小陸，我們打會兒羽毛球吧。”他抬頭看向我，我又看見了那抹閃爍的光。我滿心期待，但他卻搖了搖頭。我又繼續說道：“趙老師太無聊了，陪我玩一會兒吧！”我連拉帶拽地把他帶到場地上，把球拍塞到他手里。我發球，球慢慢地飛到小陸面前，只要伸出球拍就能接到球，可是球掉在了地上，不是小陸沒動，而是他動的速度太慢了。“沒關系，我們再來，你發球。”我笑著說。只見他面無表情地拿起球，慢慢地揮起拍……球又一次和球拍擦肩而過。“不要緊，再試試。”我繼續鼓勵。還是那么緩慢地發球，還是那么緩慢地擊球，10分鐘過去了，我們一個來回都沒練過。我真懷疑這世界上是否還存在一個比小陸動作還慢的人，現在想來，他可能就是《瘋狂動物城》中樹獺“閃電”的原型。我的內心幾近崩潰，我為什么要找他打球？可是礙于面子，我只能繼續站在場上不停地鼓勵他。不知是上天可憐我，還是被小陸的堅持打動了，終于，小陸接到了我的發球，而且把球擊打回來。那一刻，我看到小陸笑了，教了他兩個月體育課，我終于看到他笑了。那一抹笑給了我極大的動力與能量。“小陸真棒！來，我們繼續。”我大聲地說。小陸又一次慢慢地拿起球……那次打羽毛球歷時20分鐘左右，其間小陸撿球無數次，成功發球3次，成功接球4次。那是我人生中最輕松也是最累的一場球，但對于小陸來說卻是意義非凡的一場球。

之后的每一次，小陸碰到我都會對我微微一笑，并用輕緩而低沉的聲音說：“趙老師好！”我聽著無比歡欣。體育課自由活動時小陸會主動找我一起打球，雖然他的球技還是讓我很崩潰，但他撿球的次數明顯少了。一次和同事聊起小陸的變化，小陸的英語老師說：“小陸平日里不太說話，但他對英語很感興趣，他的口語發音和磁帶里的聲音一模一樣！”真是這樣嗎？為了驗證英語老師的話，我在午間休息的時候找到了小陸，讓他說兩句英語。他疑惑地看著我，但還是開口了。我驚呆了，那聲音就像是磁帶里發出的，如此純正，如此自然。此刻，我才真正意識到每個孩子都是獨一無二的。上天對待每個人都是仁愛的，即使它對你關上了一扇門，也會偷偷地給你打開一扇窗。上天沒給小陸體育運動的法寶，卻給了他語言的天賦。作為一名教師，我們需要做的就是給孩子足夠多的耐心和足夠多的愛心。不知道小陸現在怎么樣了，但我相信他一定過得很好，擦去蒙塵的珍珠都會光彩奪目。

大家都說“教師是太陽底下最光輝的職業”，這話我現在完全同意。教師可以塑造甚至改變一個孩子的人生，人與人之間又是相互影響的，當這個孩子長大之后，也會影響到他的下一代以及周圍的人，這些人又會去影響他們身邊的人，這種改變是無形的，但意義非凡。從事教師工作已經整整14年了，這期間我輾轉于三所學校，遇到的挑戰也層出不窮，但不管是初中還是小學，不管是外來務工人員子女還是單親家庭孩子，我都秉著那份初心，用愛心與耐心去澆灌每一朵花兒;同時，自己內心也收獲滿滿的幸福感與成就感。教師這份職業原本不是我的夢，但現在教師是我一輩子的夢，而學生則是我要在夢里守護的花朵，我要讓他們在我的夢里綻放芬芳的色彩。

編者絮語：什么是愛？愛是靜待花開的胸懷！愛是陪伴成長的微笑！愛心澆灌的花朵，會在夢里開出別樣的芬芳。當有孩子遇到困難不能前行時，正是最需要我們的時候。這時我們就需要靜靜等待他的盛開，默默守護他的心靈，直至他的微笑到來。有時我們換一個角度看孩子就會發現他的芬芳原來另有出處。靜待花開，芬芳自來。