思政教育融入高職會計專業課程教學探析

褚玲仙

【摘 要】思政教育融入高職會計專業課程教學十分必要而重要，目前會計專業教育與思政教育存在割裂，專業教學中重技能輕思想，因此，提出提升教師思政育人素養、不斷挖掘思政教學資源、利用互聯網下的混合式教學和邀請思政教師改進教學設計四個方面的策略，以期實現思政教育與專業教育的有效結合，提升學生的綜合能力。

【Abstract】It is very necessary and important to integrate ideological and political education into the teaching of accounting major courses in higher vocational colleges. At present， there is a split between accounting major education and ideological and political education. In professional teaching， the emphasis is placed on skills rather than ideas. Therefore， four strategies are put forward： improving teachers' ideological and political education literacy， continuously tapping ideological and political teaching resources， utilizing mixed teaching under the internet and inviting ideological and political teachers to improve teaching design， so as to realize the effective combination of ideological and political education and professional education， improve the comprehensive ability of students.

【關鍵詞】思政教育;會計專業;課程思政

【Keywords】ideological and political education; accounting major; curriculum ideology and politics

【中圖分類號】G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標志碼】A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1673-1069（2019）10-0133-02

1 引言

在課程思政的大潮下，各類專業課程與思政課程同向同行。為堅決貫徹習近平總書記在全國高校思想政治工作會議的講話精神，將思政教育貫穿于會計學生專業知識教育的全過程，有利于培養思想品質過硬的高技能會計專業人才，對專業教師提出了更高的要求。

2 思政教育融入高職會計專業課程的重要性

會計專業實操性強，需要學生具有更高的職業素養，畢竟一旦會計人員的思想品德出現問題，不是普通道德觀念問題，而是涉及法律責任問題。會計專業教師應該不斷挖掘思政元素，將其融入會計日常教學中，強化課程思政在會計專業課中的作用，引領學生能勇于擔當、團結合作，提高學生思想政治品質，培養德才兼備的專業人才。高職《成本會計實務》是會計專業的核心課程之一，將思政教育融入高職《成本會計實務》課程教學，使得學生在校學習時不僅僅具備較好的專業知識，也從思想上引領其具有良好的思想品質和職業素養，為未來就業打下良好的基礎。

3 思政教育融入高職會計專業課程存在的問題

會計專業教育與思政教育的割裂。一直以來，各高校十分重視學生的思想政治教育，會計專業人才培養方案中會設置一定比例的思政課程，但專業課程與思政課程如同平行的軌道一直處于割裂狀態，相互之間沒有進行融通。有些會計專業教師對專業教育與思政教育的關聯度認識不足，錯誤地認為只要把會計專業課程教好就行，對學生的思想政治教育不夠重視，甚至認為在課堂上進行思政教育是浪費時間的。以《成本會計實務》為例，不少教師在教學過程中重技能輕思想，認為只要教會學生如何進行成本核算、掌握產品成本計算方法、編制成本報表等就可以，而忽視了對學生的思想政治教育。

會計專業教師的思政理念與教育水平有待提高，有些教師存在政治素養不足的問題。有一部分會計專業教師認為教好專業知識才是自己的本職工作，而思想教育是輔導員或思政教師的事情。相對于思政教師，會計教師對于如何對學生進行思想政治教育的實施能力比較薄弱，一方面不知如何尋找思政元素資源，另一方面苦于不知如何挖掘思政元素與專業教育有機統一。另外，部分會計教師為了職稱晉升或年度業績考核等，更多地關注教學與科研競賽等工作，不會主動學習最新政治理論知識來提升自身的思想道德水平。

目前在校的大學生喜歡新鮮事物，獨立性較強，但是在思想上缺乏堅定的理想信念，沒有樹立起職業道德觀念、職業風險意識、保密意識和責任意識[1]，會計專業學生也不例外。相當一部分學生在面臨實際工作中的道德沖突無所適從。新時代下，高校思想政治教育不能滿足學生的心理需求，學生不重視思政課，缺乏學習興趣。

4 思政教育融入高職會計專業課程教學的策略

將思政教育融入專業教學，使得專業知識教學與思想政治教育真正結合起來，非一朝一夕，需要不斷加強與完善。將思政教育融入高職《成本會計實務》課程實施策略主要有以下幾方面。

4.1 組建課程團隊，提升教師思政育人素養

為了更好地履行教師的職責，引導學生健康成長，那么要加強師風師德，使教師成為先進思想文化的傳播者。在《成本會計實務》課程的教學過程中，選擇會計專業理論與實踐功底深厚、教學經驗豐富、熱愛本專業的教師作為本課程的授課團隊成員[2]，加強該課程團隊的思想政治學習，提升教師思政教育素養。課程團隊要定期和不定期集中研討教學中的思政問題，強化授課教師的思政意識，統一專業思政教學內容，將最新思政教育與專業教學成果應用于現實教學工作中[3]。另外，課程團隊成員之間要相互交流，逐漸掌握針對會計專業的思政教育方法，提高自身課程思政設計能力[4]。

4.2 教學內容中不斷挖掘思政元素

《成本會計實務》課程主要針對培養成本會計崗位人員，從各大招聘網站對該崗位職責和任職要求可以知曉，企業對該崗位人員要求具有較好的專業知識和一定的職業素養，很多企業在招聘中會提到從事成本會計類崗位要有團隊合作精神，責任心強，能吃苦耐勞，能承擔一定工作壓力，具備較強的再學習能力等?？梢姛釔蹠嫛F結協作、愛崗敬業、終身學習等思政元素可以結合教學內容融入《成本會計實務》課程中。

比如在學習品種法時，根據學習任務單，以小組為單位來完成品種法的綜合實訓，每位成員承擔一定的任務，體現團結合作的思政育人目標。每個小組最終實訓成果進行上臺展示，對于錯誤成果要求學生尋找并分析原因，可能有學生會說因為粗心不小心計算錯誤，在實際工作中一個小小的錯誤可能會使整個財務部門加班加點，甚至使產品價格定位出錯，影響管理層做出決策，這時要告誡學生務必要有強烈的責任心和集體榮譽感，對本職工作要盡心盡職。

4.3 利用基于超星學習通的混合式教學方法

本學院開展基于超星學習通的在線開放課程建設，《成本會計實務》課程申報了基于超星學習通的混合式教學實踐研究教改項目。授課教師團隊要充分利用混合式教學中線上與線下、自主學習與協作學習相結合的方式，課前教師精心準備課程思政的教學資源，讓學生線上學習，提高學生對該課程思政內容的興趣，課中教師通過面對面教學融入思政元素，融合多種教學方式潛移默化實現思政育人目標，課后利用線上或線下討論進行反思，強化對學生的思政教育。

4.4 邀請思政教師改進教學設計

會計專業教師專業理論與實踐知識是不言而喻的，但是要將思政教育真正融入專業教育中，難免是勢單力薄。在平時的教研活動中，會計專業教師可以將事先準備好的教學設計邀請思政教師對其進行一對一指導，使得思政元素與專業知識可以無縫對接，以免硬搬生套。對于思政教育的素材，可以請思政教師進行把關，使得其真正符合當前課程思政的要求。會計教師也可以多參與優秀思政教師的課堂，了解思政教師是如何備課與授課的。另外也可以邀請思政教師參與聽課、評課、說課等活動，通過不斷地交流，共同提升會計專業學生的思想素養[5]。

5 結語

思政教育融入高職會計專業課程教學是重要而必要的。每一位會計專業教師要通過政治理論的學習不斷提升自身思政教育水平，要針對本專業的特色，挖掘具有會計專業特色的思政元素，組建團隊做好課程教學設計，將思政教育有機融入會計專業課程的教學中，促進學生樹立正確的人生價值觀，不斷提高學生思想水平、政治覺悟和道德品質，讓學生成為又紅又專的高技能會計人才。

【參考文獻】

【1】田寧.“課程思政”理念下會計專業課程教學設計——以《出納實務》為例[J].教育現代化，2019，6（63）：188-190.

【2】王立新，王英蘭.“課程思政”視角下高職會計專業課教學改革探討[J].浙江工貿職業技術學院學報，2018，18（02）：21-24.

【3】常媛.“管理會計學”課程思政教學實施路徑的探討[J].科教文匯（中旬刊），2019（09）：102-103.

【4】吳明芳.高職院校會計專業課程思政實施路徑探析[J].機械職業教育，2019（07）：43-45.

【5】楊瑞平，吳秋生，王曉亮.通識教育下的《中級財務會計》教學改革研究[J].財會月刊，2019（02）：72-77.