抖音對青年大學生思想政治教育的價值啟示

李茂

【摘要】互聯網技術的發展已經進入了大數據時代，在此背景下，基于大數據+算法推薦的現象級短視頻應用抖音應運而生，深刻的改變著廣大互聯網用戶的生活，尤其對青年大學生群體產生了極為深遠的影響。面對抖音在青年大學生思想政治教育工作中帶來的變化，思想政治教育工作者應當加大對抖音的關注和研究，著力探索和挖掘其在青年大學生思想政治教育中的價值，為青年大學生思想政治教育提供更為豐富的形式和內容。

【關鍵詞】抖音 思想政治教育 價值

一、抖音的興起

（一）短視頻的誕生和發展

2013年短視頻應用在中國互聯網領域誕生并不斷發展，在這一年里國內先后推出了小影、秒拍、微視等短視頻應用，中國互聯網用戶開始接觸并使用短視頻應用。接著在2014年，由對照片進行美化處理起家的廈門美圖網科技有限公司推出了短視頻應用美拍，一經推出就迅速占據各大應用下載榜榜首，連續24天登頂App Store免費總榜冠軍，2015年1月，美拍用戶總數突破1億。與此同時，國內短視頻應用呈爆發性增長，其中有以模仿電影片段為特色的“小咖秀”，還有以東北“喊麥”為特色而深受廣大鄉鎮農村青年追捧的“快手”等等，短視頻應用在國內迎來了春天。

（二）抖音一夜火爆全網

國民級短視頻應用“抖音”自2016年9月在國內上線后，彰顯出了強大的生命力，抖音用戶在短短一年時間內呈幾何式爆炸性增長。2016 年 9 月抖音上線之后迅速獲得了用戶的廣泛喜愛，一度成為一款現象級應用，截止 2018 年 7 月底，抖音全球日活躍用戶數超過 2億，月活躍用戶數超過 5 億。【1】在海外，抖音同樣取得了巨大的成功，抖音國際版Tik Tok從2017年8月起，先后在日本、泰國、越南、印度、美國等國家上線。2017年11月份與Musical.ly合并， 高居APP store排行榜第二， 攝像錄影類排名登頂第一。【2】

抖音的火爆與青年大學生的喜愛密不可分。當代大學生初次使用抖音的時間集中在 2018 年，人數占 50.3%;調研顯示，抖音在大學校園中的知名度幾乎達到了無人不知、無人不曉的程度，近99%的大學生表示聽說過抖音。其中，下載過抖音軟件的大學生占56.3%，【3】在抖音的用戶當中，青年大學生是一支具有較高用戶粘性的主力軍。在大學校園中，隨處可見使用抖音的大學生，他們既是抖音短視頻的觀眾，也是抖音視頻錄制拍攝的參與者，通過抖音獲取信息、娛樂、交友已成為當代青年大學生必不可少的生活方式之一。

二、抖音在青年大學生思想政治教育中的價值

（一）載體價值

對青年大學生開展思想政治教育，載體發揮著至關重要的作用，載體承載了思想政治教育中在主、客體之間傳遞信息的功能，好的載體能對信息傳遞的過程起到優化作用。思想政治教育載體的創新，必須具備以下幾個不可或缺的條件：“第一，能夠承載思想政治教育的目的、任務、原則、內容等信息。第二，能夠為思想政治教育者所運用和控制。第三能夠聯系教育的主體和客體，并且能夠促使兩者之間發生互動”。【4】

抖音具備成為思想政治教育載體的現實依據;第一，抖音不僅可以通過圖片、文字等傳統形式傳播信息，還可以通過音樂、視頻等新形式對信息進行傳播，擺脫了過去思想政治教育信息傳播方式單一化的問題，不僅極大豐富了傳播方式，并且突破了傳統思想政治教育載體的時間、空間、對象限制，對拓展思想政治教育的時效性、多樣性起到極大的推進作用。第二，抖音可以說是一個零門檻應用，作為高校思想政治教育教育工作者，有足夠的能力學習和掌握抖音的使用，并且通過熟練使用抖音，高校思想政治教育教育工作者還能及時、深入地了解青年大學生的思想動態和偏好，有利于在工作中更好的貼合青年大學生的特點采取更好的措施。第三，在抖音中，每一位用戶既是觀眾也是制作者，本身具備讓用戶之間進行無縫連接的功能，能極大增強思想政治教育主體和客體之間互動，比如抖音中的點贊、評論、轉發功能在思想政治教育的實踐中深化和加強主體和客體之間的聯系，使得青年大學生思想政治教育不再是高校思想政治教育工作者的獨角戲。

（二）內容價值

在互聯網時代，內容為王，好的內容不僅是互聯網產品的生命線，同時對青年大學生思想政治教育也至關重要。

在海量用戶的參與制作下，抖音短視頻的內容非常豐富和生動，且具有極強的傳播性。高校思想政治教育工作者，應當高度重視內容創作，以高質量的抖音短視頻為出發點，將思想政治教育的內容蘊含其中，加入好的創意或者熱門的“梗”，以原創為主，轉載為輔，原創內容應該以當前青年大學生思想政治教育要點為出發點，結合青年大學生的個性愛好和需求，推出優質短視頻，以寓教于樂和潤物細無聲的形式實現思想政治教育的目的。同時還要將廣大的高校教職工及學生納入到抖音內容制作的團隊當中來，豐富抖音短視頻內容的元素。如清華大學在紀念中國共產黨成立98周年之際，推出清華大學退休老黨員和在校學生黨員集體宣誓儀式短視頻，贏得了社會廣泛贊譽，獲贊52萬。

（三）互動價值

在信息時代，思想政治教育規律不斷變化，如何充分調動學生積極性，提高學生參與程度成為重要命題。【5】抖音成功原因之一在于其極強的互動性，這一特點在青年大學生身上更是尤為突出，而這種互動性，為破解青年大學生思想政治教育參與性不強的現狀提供了解決方案。青年大學生本身喜愛參與抖音的創作、傳播、評論、點贊，高校發動廣大青年大學生共同參與到官方抖音賬號的建設中來，要引導、組織、協調大學生自覺為學校抖音賬號提供優質短視頻素材甚至成品，要尊重青年大學生在思想政治教育中的主體地位，調動大學生用戶在抖音創作上的積極性、主動性和創造性，讓他們成為高校官方抖音賬號創作、分享、評議的主力軍，在這個互動的過程中充分激發他們的愛校、愛國、愛黨熱情，充分發揮出抖音作為青年大學生思想政治教育的互動平臺價值。

參考文獻：

[1]張春. 抖音短視頻走紅對高校思政教育工作的啟示[J]. 市場論壇，2018（12）94-96.

[2]劉豐琴 張 琳. 國內短視頻APP發展現狀研究———以“抖音”APP為例[J]. 老區建設，2019（10）67-70.

[3]徐煒煒 徐睿. 大學生抖音使用狀況的調研報告[J]. 思想理論教育，2019（07）83-87

[4]張耀燦等著，現代思想政治教育學[M]. 人民出版社，2007年版，第204頁.

[5]谷子騫，趙健崎，張洪宇. 淺談大數據時代下高校思想政治教育創新研究———以抖音式短視頻爆發為例[J]. 湖北開放職業學院學報，2019（03）84-92