新時期構建小學語文生活化課堂教學的策略分析

黎春娣

摘 要 新時期的小學語文教學要注重創建課堂生活化教學情境，同時還要重視信息技術的應用，只有這樣才能夠使學生對知識的運用進行深刻的體會，從而能夠發現其中的規律，并對正確的學習方法進行充分的掌握。本文詳細的分析了新時期構建小學語文生活化課堂教學的作用，介紹了構建小學語文生活化課堂教學的策略，主要包括三個方面：課堂引入生活化，激發學生興趣、課堂探索生活化，促使學生探索新知、課堂延伸生活化，提升學生創造力。

關鍵詞 小學語文;生活化;課堂教學

中圖分類號：G622

文獻標識碼：A

文章編號：1002-7661（2019）27-0105-01

生活化課堂教學模式的教學背景是實際生活，在新時期應該以信息技術為支撐，以實際生活為基礎，對教學活動進行有效的規劃，從而能夠打破學生的固定思維，使學生能夠真正的感受到生活之美，從而能夠把他們的學習積極性和主動性有效的激發出來。另外，教師應該充分的利用信息技術開展小學語文生活化教學，從而能夠充分的適應時代的發展，有效的提高學生的語文學習水平。

一、新時期構建小學語文生活化課堂教學的作用

在傳統的教學模式中，很多教師在教學時只是依據基礎的課本內容，這導致學生難以有效的進行自主學習，具有比較明顯的機械性，因此很長一段時間以來，很多小學生并不喜歡學習語文知識。與此同時，大部分學生只是學習課本上的語文知識，因此他們的思想意識主觀性往往較強。隨著近些年來信息技術的不斷發展，各種信息技術平臺層出不窮，教師在教學過程中應該對現有的信息技術平臺進行充分的利用，將實際生活引入到教學內容和教學過程中，從而把學生的學習興趣充分的激發出來，使他們能夠更加積極主動的參與到課堂生活化學習中，并更加善于發現實際生活中的美感。在生活化教學模式中積極應用信息技術，能夠使學生的審美情趣得到有效的增強，有利于他們生活化學習意識的形成，只有這樣才能夠使課堂教學質量和教學效率得到有效的提高。

二、構建小學語文生活化課堂教學的策略

（一）課堂引入生活化，激發學生興趣

在教學過程中，語文教師要將學生的教育主體作用充分的發揮出來，利用信息技術引入課堂教學內容時要把握好與實際生活之間的關聯性，從而能夠有效的開闊學生的視野，拓展學生的知識面，使學生能夠通過實際生活對語文知識進行深刻的理解。首先，要把學生的學習興趣充分的激發出來。教師在教學過程中要在教學內容中融入生活實際，使學生能夠將自身的實際生活經驗充分的運用起來，零距離接觸教學內容，這樣有利于激發學生的學習興趣，提高他們的學習熱情，從而使他們能夠對語文知識進行更加深刻的理解;其次，豐富教學活動，提升學生的課堂參與度。教師在設計和規劃教學活動的過程中，要對班級中每一位學生的學習能力以及個性化特點進行充分的考慮。教師要根據教學內容選擇不同的教學方式，并以此為根據選擇具有針對性的教學活動，從而能夠將學生的學習積極性和主動性充分的激發出來，最終使教學效率和課堂效果得到有效的提升。通過開展不同形式的教學活動能夠使學生更加深刻的感悟和理解教師在課堂上教授的語文知識，同時還能夠對學生多方面的能力進行有效的培養，有利于小學生的全面發展。

（二）課堂探索生活化，促使學生探索新知

在教學過程中，教師可以利用信息技術設置多種多樣的教學活動，讓學生在教學活動中探索新知，學習到課本以外的更多知識，并掌握一定的學習技能和技巧。教師可以通過多媒體向學生們提供一些與教學內容相關的視頻或者圖片等資料，組織學生學生們開展辯論，讓學生充分根據資料進行思考，對課本知識進行延伸和深化，最后每個人都可以充分的表達出自己的觀點和想法。教師在這個過程中要盡量營造出與實際生活相似的氛圍，從而使學生們能夠更加輕松、愉悅的進行探討和辯論，并且敢于將自己的心聲大膽的表露出來。在教學過程中，通過辯論的形式對課文內容進行有效的探索，不僅能夠使學生學到更多的知識，深化他們對課文內容的理解，而且還能夠使自己的口頭表述能力和自主學習意識得到有效的提高。

（三）課堂延伸生活化，提升學生創造力

在信息技術的推動作用下，實現小學語文教學生活化，除了要激發學生的學習興趣，提高學生的學習熱情和探索新知的能力，教師還應該延伸課堂教學的范圍，使學生能夠在學習過程中充分的感受生活，能夠將語文知識中更深層次的內涵充分的挖掘出來。另外，課堂教學內容的選擇應該以實際生活為參考，同時還要簡化處理教學內容，并以此為基礎對教學范圍進行延伸，從而使學生能夠更加容易的理解語文知識，這樣才能使學生的學習自信心得到顯著的提升，而且在課堂教學中對語文知識進行延伸，對教學內容進行拓展還能夠有效的提升學生的想象力和創造力，有利于培養他們的創新意識以及創新思維。

三、結語

在現階段的小學語文教學中，應該大力提倡生活化的教學方式，并將其有效的注入到學習生活中。在學生的學習過程中運用生活化模式，能夠使學生的學習過程更加的輕松愉悅，有利于激發學生出的學習興趣，提高學生的學習熱情，同時還能夠使學生在探索過程中學習到很多課本以外的知識，通過延伸課堂教學的范圍，能夠有效地提升學生的創造力。

基金項目：信息技術支撐下小學語文生活化的實踐對策探究。課題編號：2017hzkt449。

參考文獻：

[1]鄭玉玲.揚生活風帆，構精彩課堂——打造小學英語生活化教學大課堂[J].祖國，2017（1）：206.

[2]王海英.運用生活化教學，打造多彩小學語文課堂[J].神州旬刊，2017（13）：146-146.