中職藝術設計教育中傳統文化的融入路徑

林 霖

（廣東省民政職業技術學校，廣東 廣州 510000）

中職藝術設計專業培養的是高素質的藝術設計人才，而傳統文化為藝術創作提供了無限的靈感源泉，因此，在中職藝術設計教育中，教師必須潛移默化地給學生滲透傳統文化知識，讓學生切身體會傳統文化的精髓，并把其靈活運用到藝術設計創作過程中，賦予傳統文化鮮明的時代特征。

一、中職藝術設計教育中傳統文化融入的重要意義

1.為學生的藝術設計創作提供了靈感

中華民族的傳統文化是文明演化而集成的一種反映民族特質和風貌的民化，也是民族歷史上各種思想文化與觀念形態的總體表征，其歷史悠久，博大精深，尤其是作為一種審美形態，為藝術設計者提供了無限靈感，中國的傳統文化中包含了各種審美因素，其都可以為中職學生的藝術設計提供有力支持，但是要注意的是學生應該科學合理地運用這些寶貴遺產。

2.增強學生的人文修養

在中職藝術設計教育中融入傳統文化非常有助于學生形成正確的人生觀與價值觀，有效增強自身的人文修養，我們都知道藝術設計中包含了科學技術與文化藝術因素，它的設計過程實質上就是各種價值觀念的整合，藝術設計其實就是價值文化的整合過程，在這個過程中自然不能離開文化因素。

二、中職藝術設計教育中傳統文化的融入路徑

1.拓展學生的學習平臺

由于受應試教育的影響，大多數中職學生把大多的時間和精力都花費在了文化課學習上，在很大程度上忽略了對藝術設計課程的學習，更別說是積累藝術常識了，因此，在中職藝術設計教育中，教師必須有效拓展學生的學習平臺。在現代信息技術高速發展的背景下，教育教學領域也發生了很大變化，教師呢，就可以巧妙結合線下教育與線上教育，把兩者的教學資源有效整合起來，引導學生發現美和創造美，并緊密結合具體教學內容與學生實際有針對性地傳授傳統文化知識，線上教育實質上就是尊重學生的主體地位，我們都知道網絡蘊含著非常豐富的資源，教師可以引導學生利用網絡來獲取豐富的傳統文化知識，在獲取之后，應該采用合理高效的學習方式把傳統文化知識與藝術設計學習相互滲透，拓展自身的藝術視野，能夠在很大程度上激發學生對傳統文化與藝術設計的探索興趣，并積極主動地投入到學習中去，潛移默化地提升學生的審美能力與藝術認知能力，真正達到增強中職藝術設計教育效果的目的。

2.積極改善教學環境

在中職藝術設計教育中融入傳統文化是一個需要長期堅持的過程，不是短時間之內就能完成的，中職院校呢，應該綜合考慮，從多方面入手實踐，力求把傳統文化精髓作為中職藝術設計教育改革的突破口，如：對于學生創作出來的傳統文化精髓設計作品，中職院校應該給予學生一個展示自我的平臺，使學生借助平臺展現中華民族傳統文化的特色，把傳統文化中蘊含的精髓都挖掘出來；學校可以定期邀請一些文化名人給學生講解傳統文化精髓知識，或者讓傳統手工藝者來開展相關的展覽活動；在互聯網時代下，中職院校可以利用制作網頁的方式開展傳統文化藝術專欄，引導學生通過新型渠道來獲取傳統文化知識。

3.注重學科聯系，拓展學生的審美視野

在中職藝術設計教育中，教師必須注重學科聯系，拓展學生的審美視野，在藝術設計課程教學中不能僅僅為了教學而教學，而是應該把它與其他專業課程以及傳統文化有效關聯，在此基礎上引導學生學習，讓學生了解除了這些知識，還有如此豐富的知識值得他們學習和探究，擴大學生的藝術設計知識范圍，幫助學生積累更多的藝術設計素材，并且能夠熟練應用這些積累的素材，最終拓展他們的審美視野，讓他們綜合全面地認識藝術設計課程，如：我們都知道中國古典繪畫講究的是“氣韻生動”，其剛好為藝術設計提供了創作思路，中職學生只要基于藝術賞析視角來看待傳統文化，自然就會獲取豐富的藝術設計素材，領悟其中的真諦，如：古典建筑中的傳統吉祥圖案等傳統文化，這都需要教師引導學生正確欣賞，深入感悟，以此才能提升學生的藝術設計創作能力，把各個學科的知識相互滲透，為傳統文化的繼承發揚與藝術設計創意的豐富奠定了良好基礎。

結語

我國藝術設計領域不斷發展的背景下對藝術設計專業人才提出了更高要求，而中職院校作為培養專業技術人才的主要陣地，中職藝術設計教育就必須緊隨新課程改革潮流，采取科學有效的措施在其中巧妙融入傳統文化，這不僅能更好地發揚和繼承傳統文化，還能切實增強學生的綜合素養，為社會培養出具備深厚民族文化素養且帶有極強實踐動手能力的藝術設計人才。