產教融合下高校學生管理工作的創新性思考與實踐思路

■彭高亮（江西應用科技學院）

為了保證為社會的發展提供源源不斷的動力，近些年來各個高校都擴大了生源招收指標，這樣一來雖然能夠保證中國民眾整體文化水平的提升，但是對于高校學生管理方面的相關管理人員來說卻是一件非常嚴峻的挑戰，在思想上相對比從前的大學生來說發生了很多的變化，就比如一個最普遍的現象就是，現在的大學生并不是像從前那樣一心只有黨和國家，現在的大學生更多的是關注如何在未來能夠找到高薪工作，所以關于當代大學生的管理工作來說也要對比從前做出相對應的變化，若不如此即使就算高校進行學生擴招，但是卻不能保證培養出來的人才質量。本文就圍繞高校學生管理工作的創新與實踐進行相關的討論，希望能夠為中國的教育事業貢獻自己的一份力量。

一、高校輔導員學生管理工作的現狀分析

當前在各個高校中承擔直接管理學生任務的人是大學輔導員，但是大學輔導員并不是像高中學生的班主任一樣，一個班主任需要進行管理的學生僅僅只有一個班，在大學生一個輔導員需要進行管理的學生往往是好幾個班的，所以難免會在一些問題上出現問題，下面就簡要分析一下關于當前高校輔導員學生管理工作的現狀，幫助人們更加清楚的認識當前高校學生管理中的問題。

（一）高校輔導員自身角色定位模糊

其實高校輔導員與班主任兩者之間的差別并不是很大，都需要對學生進行適當的管理以及正確的引導，但是很多高校輔導員卻因為與學生年齡差距較大、對輔導員工作性質不清楚等原因，導致無法弄清自己的角色定位，更不要說對學生進行正確有效的管理。誠然，高校輔導員是擁有管理學生的職能，但是關于高校輔導員管理并不是最主要的目標，更重要的目標是對學生進行正確的引導，保證學生能從大學到社會的正確過渡，保證學生能夠擁有健全的人生觀、世界觀、價值觀，保證學生身心兩方面的平衡發展。現階段，關于高校學生的管理工作中存在的最普遍的問題就是，承接高校學生直接管理工作的輔導員過于重視對學生的管理工作，而忽略了高校學生心理以及三觀上的平衡發展，導致高校所培養出來的學生無法以正確的態度面對社會上的相關事件問題。

（二）高校輔導員學生管理理念落后

由于大學階段的學生在年齡上已經屬于成年人的范疇，擁有自己的判斷以及自控能力。所以相當大一部門的高校在學生的學習方面以及學生的生活方面的要求都不是那么的嚴格，再加上一個輔導員所帶的班級往往有很多個，而且輔導員的工作并不僅僅是管理引導大學生，還有學校以及院系的相關工作需要完成，所以大部分的輔導員對大學生的管理方式都是屬于放養手段，其實這些都不是輔導員對大學生進行放養管理的根本原因，本質上來說由于輔導員認為大學生已經是一個成年人，所以不需要做出過多的干涉，并不認為自己所從事的職業是需要對學生的未來進行正確的引導，只是淺顯的認為自己作為輔導員只需要做好管理工作，保證學生在校期間的人身安全即可，并沒有對學生未來的成長發展做出過多的考慮，這一類的思想類型與過去崇尚應試教育的相關教師一樣，只關注學生外部的情況而不注重并學生素質的發展，這也是影響高校學生管理工作順利進行的主要問題之一。

（三）高校學生自身思想觀念的不成熟

當代大學生雖然在年齡上已經屬于成年人的范疇，但是由于一直都在學校這個象牙塔中生活學習，所以在心理上并不是特別的成熟，而且很多大學生才剛剛脫離沉悶的學習氛圍，進入大學這個比較輕松自由的學習環境，難免在心理上造成一定程度的松懈，一旦思想開始松懈那么隨之而來的問題以及惡習就會越來越多，加上心理上并沒有與年齡相當的成熟，所以這也是很影響高校學生管理工作的進行。大部分的學生認為，進入大學后就像進入了天堂，既沒有大量的習題卷子需要完成也沒有家長在耳邊的嘮嘮叨叨，而且加上大學又不似初高中那樣禁止學生談戀愛，所以很多大學生就認為自己可以在大學中為所欲為，完全沒有意識到大學是自己所學知識的升華過程，以及在進入社會之前的前期適應階段。由此，大學生思想不成熟也為高校學生管理工作增加了難度。

（四）高校學生自身心理素質較差

由于當前社會發展畢竟穩定且和平，大部分大學生的成長過程都是十分順遂的，幾乎沒有遭到過太大的挫折和磨難，這雖然是社會和平發展的一種體現，但是對于大學生自身心理素質建設方面來說并不是十分的有利，所以就會很容易出現一種情況就是，高校學生因為受到輔導員的批評或者是其他挫折磨難時沒有辦法很好的調整自己的心理狀態，容易走向極端的方向。而輔導員等相關大學生管理工作人員，正是清楚這樣的情況，所以對待大學生的管理引導工作就顯得束手束腳，生怕因為自己的原因而導致學生出現意外的情況，這也很大程度上影響了高校學生管理工作的有效性。

二、高校輔導員如何就學生管理工作進行創新

關于高校學生的管理工作對整個兒中國的教育事業具有十分重要的意義，對社會未來的發展來說也具有十分深遠的意義，而且隨著時代的變遷高校學生管理急切需要進行創新，以創新手段來保證高校所培養出來的學生在社會未來的發展中能夠做出更多的貢獻，保證中國未來社會經濟的穩定發展，下面就圍繞高校輔導員如何對學生管理工作進行創新進行相關的分析討論，希望能夠為中國高校學生管理事業的發展提供一些有用的參考意見。

（一）從學生的角度出發，建立良好的師生關系

由于大學生長期受到傳統教育思想的影響，一直認為教師與學生之間是沒有辦法在身份上是平等的，所以對輔導員也保持著較遠的距離，不利于輔導員對其進行管理以及正確的人生引導。而且這也在一定程度上限制了高校輔導員對大學生的實際情況進行了解，這樣一來即使輔導員想找大學生進行談話也不知道從什么地方開始，所以一定要建立一個良好的師生關系，讓大學生覺得輔導員的存在就像是他們在異鄉的一個摯友一樣，輔導員也要站在學生的角度多為學生考慮，這樣才能促進高校學生管理工作的有效進行。

（二）創新學生管理方式方法

當前高校輔導員在進行對大學生的管理時常用的一種方法就是說理法，即將學生叫進辦公室對學生進行長篇大論的教育說理，這樣的管理方法是很容易讓已經擁有成熟判斷的大學生產生厭煩的心理的，所以說輔導員在對大學生進行管理時可以采用其他新的管理手段，比如：利用電子設備和大學生在網上進行一定的聯系，在日常的聊天中對大學生進行有意識的引導和管理活動，這樣逐步滲透進大學生的日常生活以輕松的聊天方式進行對大學生的管理工作，既會拉近大學生與輔導員之間的距離，也為輔導員了解大學生的實際情況提供了渠道。

（三）定期對高校學生進行心理素質培訓

作為中國社會未來的主要支撐，當代大學生必須擁有一個較強的心理素質，所以在大學校園內對大學生進行心理素質培訓是一件非常必要的事情，這樣不僅可以提高大學生自身的素質建設，進而提升當代大學生的整體水平，還能保證輔導員在進行對大學生的管理時能夠能加放得開手腳，當然輔導員也要控制好對大學生的管理力度，畢竟大學生在年齡上以及屬于成年人的范疇，需要適當的自由空間進行個性化發展，保證在后續的社會工作中能夠有用較強的創新能力。

三、結束語

高校學生管理工作是一項非常重要的工作，于高校本身以及社會來說做好關于高校學生的管理工作都具有十分深遠的意義，所以在學校中從事大學生管理工作的工作人員一定要重視起來，保證未來中國社會的穩定發展。