魅力板書助推英語課堂高效化

彭朝瑩

在英語教學活動中，板書是最基本的輔助手段，是課堂教學環節中非常重要的組成部分，更是學生視覺感知新知識的通道。它給學生直觀、完整的印象，是體現教師授課意圖的重要工具。因此，如何有效并且充分地在英語教學中利用板書是擺在我們面前非常現實而急需解決的問題。

一、詞匯教學，寓趣于教

1.融入簡筆畫，美化課堂板書。愛因斯坦說：“興趣是最好的老師。”小學生活潑好動，注意力容易分散，在學習過程中不免會感到單調乏味。在課堂教學中，如果教師能夠創設有趣又富有吸引力的板書，激發學生的好奇心和興趣，那么學生一定能夠在輕松的課堂氣氛中感受課堂的快樂。簡筆畫是最適合在黑板上表達的板書形式，它可以在教學中扮演“催化劑”，使許多教學活動一目了然，取得立竿見影的效果。“憤怒的小鳥”是孩子們非常熟悉且喜愛的游戲。在教學有關表情的單詞時，利用簡筆畫畫出小鳥臉部不同的表情，分別表示happy、sad、angry、bored。 如下圖：

孩子們非常感興趣，模仿并帶有表情地認讀單詞，極大地調動了學習積極性。

2.利用板貼，豐富課堂游戲。板貼是現在課堂教學中一種流行的教學手段，教師可以在板貼的幫助下更直觀地將新授的詞匯呈現在學生面前。學生通過板貼及對應的板書能更清晰明白詞匯含義，同時也能在板貼的指引下順利地進行課堂游戲。在下圖中，教師利用清晰的板貼及板書在課堂中進行了“滾雪球”的游戲：

S1：There is a bed.

S2：There is a bed and a shelf.

S3：There is a bed， a shelf and a fridge.

S4：There is …

這種游戲方式大大提高了學生對單詞的認讀能力，同時也帶動了學生學習的積極性。

二、對話教學，巧列核心詞匯

1.表格式板書搭起語言支架。在教學PEP BOOK3 Unit 5 A部分Lets talk 時， 教師把事先調查的關于班里學生的食物喜好，通過表格直觀地呈現在學生面前，這個時候學生根據表格內容進行report， 也可以同桌合作pair work，進行一問一答的操練。表格式的板書所呈現出來的信息清楚直觀，層次分明，對句型操練起到了很好的輔助作用。

個人匯報：My friend is Sarah. She would like some fish and potatoes. John is my friend. He would like some hamburgers and chicken.

同桌合作表演： John： Hello， Peter！ Im hungry. What would you like for dinner？

Peter： Id like some potatoes and cucumbers. What

would you like for dinner？

John： Id like some chicken and hamburgers.

Peter： OK， lets go to the canteen.

2.圖文并茂，突出重點。在設計教學板書時，首先要突出教學重點和難點，抓住關鍵詞句再現重點內容就顯得尤為重要。這個時候，適時利用恰當的圖片，豐富板書內容，使之圖文并茂，生動有趣。其次，在書寫形式上，我們可以使用彩色粉筆來充實板書的色彩，讓板書更鮮活。在小學階段，學生還是會以形象思維為主，所以圖文并茂、色彩鮮明的板書更符合學生的接受能力，以直觀的板書帶動學生對于知識的理解，事半功倍，輕松有效。

三、語篇教學，情景相融

1.故事教學融入情景板書。就新教材來看，每一個語篇都是一個獨立完整的情景故事，對學生來說都是一篇很好的閱讀材料。但是在故事教學中，往往故事篇幅較長，會出現不少新詞和短語。語篇教學強調的是篇章閱讀，要求學生掌握當堂所學的內容，在最后的輸出環節做到復述甚至是根據實際情況改編，這個時候沒有一定的幫助，學生要正確說出所有內容，實在有難度。因此，提供一個真實有效，清晰直觀的板書，對于學生來說很重要，因為它能給學生提供無聲的幫助。如在教學pep book7-Unit2 Where is the science museum？ 一課時，利用板書呈現情景與關鍵詞句，學生在最后consolidation環節輸出時都表現得不錯。如下圖：

看似簡單的框架，簡單的詞組，卻成為了學生無形的助手，也增強了他們學習英語的信心。

2.閱讀教學融入重點詞句板書。心理學家皮亞杰認為：“機械識記在大腦皮層留下的痕跡是孤立的、膚淺的，很容易被遺忘。只有將新的知識與頭腦中已有的知識建立聯系，將新知識納入到已有的舊知識結構中去，才不易被遺忘。”很多英語小語篇都具有規律性，因此，課堂上的板書設計同樣要考慮到幫助學生理清思路、降低語言輸出的難度。閱讀課教學中使用板書是一種常用的也是非常重要的方式。板書是教師展示教學內容不可缺少的好幫手，是學生更好地理解知識之間內在聯系的重要橋梁。是啟發學生積極思考的關鍵鑰匙。有效的板書可以幫助學生梳理知識點，為之后的復述做好鋪墊。教師在設計閱讀課時，可以設計表格式板書、提綱式板書或比較式板書，針對不同的文章結構，在板書中給出幫助學生閱讀的方法，培養學生正確的閱讀習慣。

綜上所述，小學英語教學要特別重視板書的利用。層次分明，重點突出的板書有利于為學生搭好語言支架，降低語言輸出的難度。圖文并茂、趣味橫生的板書有利于激發學生學習的興趣，增強學生思維積極性。因此，在小學英語課堂教學中，為保障有效教學，必須重視板書在課堂中的有效利用，讓板書發揮它的無限魅力。