鋼琴藝術指導與聲樂演唱的協同配合探究

鄒越

摘 要：鋼琴藝術指導是基于鋼琴演奏，在聲樂創作的豐富性以及鋼琴與聲樂的貫通這些方面，表現出非常鮮明的藝術特色。鋼琴藝術指導是一種鋼琴伴奏上升到一定程度的高級階段，從情感表現以及發聲方式等諸多方面實現對聲樂的創作和引導，聲樂表演者也需要對鋼琴藝術指導有一定的涉獵，雙方要進行協同配合，才能呈現出精彩的表演。文章是對二者的協調配合問題開展研究，并對分析其中的一些技術問題，在配合策略上提出了一些建議，希望對二者的協調配合有一定的借鑒作用。

關鍵詞：鋼琴藝術指導 聲樂演唱 協同配合

近年來聲樂藝術不斷發展，很多聲樂演唱者逐漸意識到，鋼琴藝術指導是值得重視的內容，在聲樂演唱中需要良好的鋼琴伴奏，這樣雙方才能進行充分配合和互動，兩種藝術形式實現完整的融合和配合，呈現出更加完美的藝術效果。

一、鋼琴藝術指導概述

鋼琴藝術指導是一門專業，也是一門藝術。鋼琴藝術指導是與聲樂、舞蹈以及器樂等藝術形式配合的鋼琴伴奏。以聲樂的鋼琴藝術指導來看，鋼琴伴奏的同時，還要給聲樂演唱者一些適當的引導和提示，讓音樂表現力得到一定程度上的提升。在以往的觀念中鋼琴藝術指導就是鋼琴伴奏，但其實這種觀念并不全面，僅僅是認識到了部分的功能，忽視了與聲樂表演唱者之間的配合和引導。隨著聲樂藝術不斷發展，人們改變了對鋼琴藝術指導的看法，對其真正的作用也是更加了解①。

二、鋼琴藝術指導與聲樂演唱者的配合

聲樂鋼琴的伴奏與演唱，核心就是唱和伴。但并不是說在這個體系中唱是主導，伴就是從屬，二者之間是相互輔助以及相互配合的關系。在以往的音樂觀念中這種關系叫做托腔保調，就是唱的時候伴奏要負責進行腔調的配合和指引，與演唱者需要形成配合。也就是說伴奏指導起到的是引導的作用，在舞臺上鋼琴藝術指導需要幫助演唱者補充一些作品以及演唱的知識，并配合演唱者的聲樂延長，對演唱者的情緒進行渲染。并襯托演唱者的音樂素養，讓整個舞臺的表演更加完美②。

1.聽覺

指導者需要具備非常敏銳的聽覺，不僅僅是對作品的歌詞以及旋律非常了解，可以彈奏出完美的作品，同時要及時結合演唱者的實際演唱情況，對鋼琴伴奏進行適當的調整。這樣可以讓整個音樂表演具備更強的悅耳性以及整體性，演唱者的實際演唱包括歌詞、旋律、對比、音調等。這些是需要在鋼琴伴奏上進行適當的配合和調整③。當然鋼琴伴奏在調整的時候，也是要分析演唱者能否將作品的精髓演唱出來，需要及時對演唱者進行提示，讓演唱者保持良好的水平。

2.洞察力

指導者在鋼琴伴奏中需要保持非常好的洞察力，演唱者通常會做出一些肢體的動作，可以對音樂的情緒進行表達，也是讓音樂更加立體和飽滿。而鋼琴伴奏指導者則是要對演唱者的各方面動作進行觀察，從而及時在鋼琴伴奏上進行調整。另外就是指導者需要時刻觀察演唱者眼神，眼神可以透露出演唱者的一些情緒，并讓鋼琴伴奏配合情緒的抒發。這種眼神配合在很多時候要比肢體的配合更加考驗雙方的默契程度④。

3.處理好主奏和伴奏的關系

現階段聲樂演唱的鋼琴伴奏剛剛起步，很多人對此不了解，認為鋼琴伴奏是處于從屬的地位，只是為演唱者提供一種樂器的伴奏。增加一下音樂的表現力，實際上這種觀念也是錯誤的⑤。鋼琴伴奏的指導者與演唱者，二者的地位是平等的，二者的關系是相互合作。演唱者都是會配合著鋼琴伴奏，鋼琴伴奏是在曲譜的基礎上經過長期的練習才能展示，而正常演唱是不錯的，若是讓鋼琴伴奏跟著演唱者去調整，很多時候會出現鋼琴旋律跟不上的情況，因此二者其實是相互配合的平等關系。

4.雙方的適當交流

鋼琴伴奏的指導者以及演唱者，在舞臺上以及生活中都是有著密切的聯系，二者之間的默契配合是完美演出的基礎，每個人都有自己看待事情的態度以及處理方式，雙方不僅僅是舞臺上的配合，還要在生活中了解對方的想法，并加強語言上的溝通，思維上要有非常高的默契性，對作品要有統一的理解，這樣才能為觀眾呈現出聽覺的盛宴。

三、鋼琴藝術指導與聲樂演唱協同配合的技術問題

1.音色和音量比例協調問題

在雙方的配合中，合作者、場地以及樂器等因素的變化，都是會給演奏音量以及音色造成影響，因此演奏者需要結合實際的情況進行調整，保證鋼琴伴奏的效果。首先是與唱法不同的演唱者之間進行配合，現階段聲樂演唱的主要方法是美聲、民族以及通俗三種，方法不同所造成的音色效果就是不同的，鋼琴伴奏就要對這些唱法區別對待。如美聲的音量比較大，色彩也非常明亮，這個時候鋼琴伴奏就要在音量上進行適當的烘托，并突出旋律的線條。其次是與演唱力度之間的配合，作品很多時候力度在不斷變化，在實際的演奏中鋼琴伴奏要結合演唱者的力度進行調整，如力度較強的時候，鋼琴伴奏的力度也是要增加，因為演唱者所演唱的是旋律，所以不需要擔心鋼琴伴奏會蓋過。二者的力度變化需要保持一致，這種情況下可以讓演唱者感受到這樣的支持以及幫助。最后是呼吸的配合，這是一個關鍵的環節，演唱者以及觀眾都是將鋼琴擬人化，也就是認為鋼琴伴奏就是另外的演唱者，所以鋼琴伴奏需要注意呼吸的調整。

2.觸鍵方法的問題

在鋼琴伴奏中不同的觸鍵就會造成不同的音色，諸多鋼琴作品都是有著不同的風格，鋼琴伴奏指導者要結合音樂史，對不同的作品進行分析。在鋼琴伴奏中要采用合適的觸鍵方法，同時一些藝術歌曲的演奏中，雙方要一同對作品展開分析，在獲得方式上取得一致。

3.踏板應用的問題

對鋼琴來說踏板是靈魂，對鋼琴伴奏的效果有著直接的影響。因此演奏者需要將踏板的作用充分發揮出來，與演唱者之間進行良好的配合。換踏板的時候，演奏者一定要注意干凈徹底，不要猶豫。同時在演奏之前要對踏板的韌性以及力度進行感受，對不同狀態下踏板的感覺進行感受，保證踏板發揮出真正的作用。

4.突發問題的處理

在二者配合中很多時候會出現意外的問題，若是及時對這些問題進行處理，就會讓表演繼續下去，但是處理不當的情況下，就會讓表演受到嚴重的影響，因此在遇到突發問題的時候，二者之間也是要保持密切的配合。首先是態度，二者要保持理智和冷靜，事前已經做好相關的準備，所以不會有太大問題出現，多數是一些小問題，因此二者都是要冷靜應對，相信自己可以將這些問題處理好。另外就是指導者應對演唱者的一些失誤，如演唱者的旋律出現了錯誤，指導者要冷靜迅速地著找到出錯的地方，然后繼續配合下去。若是演唱者的節奏出現了錯誤，為了讓演唱繼續下去，指導者也是要不動聲色對速度進行調整。最后是指導者對自身演奏失誤進行處理的時候。若是出現彈錯音的問題，只是不小心碰到了某個音符，這個時候不需要領會，若是對整段的旋律彈錯，則是要憑借自己的樂感將旋律找回來。

四、優化鋼琴藝術指導與聲樂演唱的協同配合策略

1.雙方積極學習專業知識技能

對指導者來說，主要是對聲樂發生、情感表達以及演唱的技巧進行學習，需要了解這些方法對作品情感表達的主要作用，然后掌握這些方法的使用場合。對美聲、民樂、曲藝等不同的聲樂形式都是要廣泛涉獵，從而在各個演出中都能非常好地在鋼琴伴奏方面給予配合。聲樂演唱者也是要對鋼琴伴奏的知識和技巧進行適當的學習，要對一些基本的演奏技法有所掌握，這樣可以對鋼琴伴奏傳達出來的引導意圖更加了解，二者在表演中的配合才會更加默契。雙方都是要主動學習一些對方領域的知識和技能，然后是掌握更加豐富的理論和方法，對于各種場合都能積極應對，從而提升表演的藝術效果。

2.在排演中加強互動交流

雙方要對彼此業務的知識、演奏技法、演唱激情以及藝術現象有基本的了解，然后是在與排演的環節，要保持密切的互動和交流，這些交流可以讓雙方都能明白彼此的一些意圖和配合的需求，然后對自己的狀態進行適當的調整，主動與對方進行密切的配合。在排演中這種配合是非常重要的，雙方需要加強接觸以及交流，這本身就是雙方學習的過程，只有在排演中雙方可以密切配合并積極交流，正式演出的時候錯誤的幾率才能盡可能降低，雙方的配合才會更加默契，呈現出來的舞臺效果才會更加理想，給觀眾更好的藝術效果。

3.共同呈現歌曲的情感內涵

音樂本就是表達思想和情感的一種藝術形式，如何對樂曲中的情感進行充分表達，這是值得思考的問題。一直以來進行充分的情感表達，是鋼琴伴奏以及演唱雙方的共同目標，所以二者之間要對歌曲如何進行情感內涵的呈現進行交流以及溝通。情感的解讀以及表達是需要雙方共同進行探討以及交流的，要明確情感的內涵，對于如何進行起唱、鋼琴伴奏等問題，需要達到一致的觀點，然后是在藝術創作上取得一致的目標，從而在鋼琴伴奏以及演唱中，雙方才能取得真正一致協調的效果，呈現出更好的藝術特色。當然這也是需要雙方加強生活中的交流，對事物的看法需要保持默契，在實際作品的表演中，雙方才會情感上表現一致。

結語

鋼琴藝術指導以及聲樂演唱，二者在舞臺上都是至關重要的，鋼琴伴奏與聲樂演唱之間是平等和合作的關系，在實際表演中雙方要保持默契的配合，在鋼琴伴奏以及演唱中相互交流和互動，最終呈現出完美的藝術效果給觀眾。

注釋：

①劉阿冷.聲樂鋼琴藝術指導對歌劇排練中鋼琴縮譜的分析與處理——以《阿依達》選段《可恨的情敵，她逃走了》為例[J].音樂創作，2018（7）.

②于妲妮.“聲樂藝術指導”對演唱者及聲樂教學的重要性——以意大利音樂學院為例[J].音樂創作，2018（3）.

③王蕊君.鋼琴藝術指導課程探析——評《中國當代聲樂作品及鋼琴藝術指導》[J].高教探索，2017（12）.

④祝煉坪.對“鋼琴藝術指導”培養方案與課程設置的新思考——兼及武漢音樂學院鋼琴藝術指導專業現狀及改進探討[J].黃鐘（武漢音樂學院學報），2015（2）.

⑤張蕾蕾，李恩忠.智能交互背景下鋼琴藝術指導與聲樂演唱的合作關系——以《嘉陵江上》為例[J].藝術百家，2015，31（2）.